



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除棋盤山中學(xué)校園足球活動(dòng)匯報(bào)材料我校為了響應(yīng)和貫徹全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的實(shí)施方案 ,全民健身計(jì)劃綱要和學(xué)校體育工作條例 ,推進(jìn)學(xué)校的體育工作,增進(jìn)學(xué)生的身心健康,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展,提高全校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和體育競(jìng)技水平,讓足球走進(jìn)校園,創(chuàng)造良好的足球環(huán)境和氛圍, 以此帶動(dòng)全校學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)。 現(xiàn)將我校開展活動(dòng)情況匯報(bào)如下:一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),全面加強(qiáng)體育特色學(xué)校的建設(shè)我校在新的學(xué)期開始, 著重重視學(xué)校體育工作, 重新調(diào)整了體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組, 并將體育工作納入到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中, 納入到學(xué)校年度工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃之中,納
2、入到日常學(xué)校的議事日程之中。近 1 年來(lái),學(xué)校決定通過(guò)廣泛開展校園足球活動(dòng),在學(xué)生中普及足球知識(shí)和技能,形成校園足球文化,從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的青少年足球后備人才。 這樣不僅能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,亦能提高學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)度。但是,由于我校特殊的校園情況,我們的校園足球初見(jiàn)雛形,由一支起初體制不夠完善到現(xiàn)在逐步走向成熟的過(guò)程。 為了推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)的普及和大眾化,提高我校的知名度,豐富校園體育生活,讓愛(ài)好足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)子有一個(gè)良好的平臺(tái)發(fā)揮特長(zhǎng), 學(xué)校各班級(jí)組建了足球隊(duì),班主任擔(dān)任領(lǐng)隊(duì) ,進(jìn)行班級(jí)聯(lián)賽 .學(xué)校建立校級(jí)足球隊(duì) ,學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)隊(duì),學(xué)校體育老師擔(dān)任球隊(duì)教練,以引導(dǎo)球隊(duì)活動(dòng)的正確開展。
3、二、舍得投入,創(chuàng)造條件,積極營(yíng)造良好的體育環(huán)境只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除我校現(xiàn)有學(xué)生 790 名,教師 41 名。體育活動(dòng)場(chǎng)地 11000 平方米,生均活動(dòng)場(chǎng)地 13.9 平方米。近年來(lái),學(xué)校按照河北省中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄的要求,不斷加強(qiáng)對(duì)體育設(shè)施的建設(shè),足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 1 個(gè)、足球門 2 副,體育器材室 1 個(gè)。同時(shí),學(xué)校還節(jié)約資金,積極購(gòu)進(jìn)各類體育器材。目前學(xué)校擁有足球 25 個(gè),其它體育器材均達(dá)到省定的標(biāo)準(zhǔn)。從而為開展全校體育運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造了有利條件。三、加強(qiáng)管理,培訓(xùn)隊(duì)伍,不斷提高體育教師的綜合素質(zhì)我?,F(xiàn)有上體育課教師 3 人,專業(yè)體育教師 2 人,全都具有
4、本科學(xué)歷。為了提高體育教師的專業(yè)理論水平,學(xué)校利用政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織體育教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論, 學(xué)習(xí)新大綱等有關(guān)新課程改革方面的資料; 在資金比較緊張的情況下, 仍然鼓勵(lì)和支持教師們外出學(xué)習(xí),組織教師參加鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及縣一級(jí)的教學(xué)科研活動(dòng)。為全面貫徹新課改的精神, 提高學(xué)生的身心素質(zhì)和競(jìng)技水平, 學(xué)校引導(dǎo)體育教師在平時(shí)的教育教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新教材、新教法,積極探討合作性、研究性學(xué)習(xí)及快樂(lè)體育的教學(xué)方式, 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用, 使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、 鍛煉的主人。 為了調(diào)動(dòng)體育教師從事體育工作的積極性,學(xué)校不僅將體育教師帶操、 帶隊(duì)及課余訓(xùn)練計(jì)入教師工作量中,而且還納入到學(xué)校一體化考核獎(jiǎng)勵(lì)
5、方案之中。 每學(xué)期對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的體育教師及班主任給予獎(jiǎng)勵(lì), 從而激發(fā)了體育教師及班主任的工作熱情,促進(jìn)了學(xué)校體育工作的全面開展和不斷提高。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中, 體育教師的素質(zhì)不斷提高, 具備了一定的指導(dǎo)訓(xùn)練的理論知識(shí)和實(shí)踐能力。只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除四、增強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立學(xué)生的熱愛(ài)足球意識(shí)為了引導(dǎo)學(xué)生積極的體育意識(shí), 我們?nèi)w教師不懈努力為學(xué)生樹立一個(gè)美好的榜樣, 在思想意識(shí)上我們悉心講解, 在實(shí)踐活動(dòng)中我們身體力行。為了讓學(xué)生更為熟知足球文化, 在上體健理論課時(shí)我們?yōu)樗麄冎v解足球的發(fā)展, 在我們的校園墻裙文化上都做了美好的宣傳和展示。為了讓學(xué)生更加貼近足球,我們的
6、教師更是親力親為,事必躬親,利用課余時(shí)間和學(xué)生一起切磋技藝。在全體師生共同的努力下, 學(xué)校體育工作得到了長(zhǎng)足的發(fā)展, 學(xué)生的體育競(jìng)技水平得以不斷提高。五、突出特色,抓住重點(diǎn),切實(shí)提高校園足球運(yùn)動(dòng)水平為了培養(yǎng)學(xué)生積極向上的拼搏精神, 增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí), 發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)高文化修養(yǎng)、高綜合素質(zhì)、高運(yùn)動(dòng)水平的足球運(yùn)動(dòng)人才,足球運(yùn)動(dòng)成為我校師生的第一運(yùn)動(dòng),學(xué)校力爭(zhēng)在 2017 年成為足球重點(diǎn)校,注重采取形式多樣的方式方法, 使得學(xué)校的足球事業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展,學(xué)生的足球競(jìng)技水平得到不斷提高。為了營(yíng)造足球氛圍,我們針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),開展足球運(yùn)動(dòng)。從培養(yǎng)學(xué)生足球興趣出發(fā),針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn), 組織他們開
7、展運(yùn)球及射門比賽; 八年級(jí)學(xué)生有了一定的足球基礎(chǔ),我們就組織他們開展五人制或七人制的比賽,讓學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)傳球、 學(xué)會(huì)交流;九年級(jí)學(xué)生逐漸有了配合意識(shí),有能力組織九人制或十一人制的比賽, 學(xué)生通過(guò)比賽在技術(shù)、洞察力、交流能力等方面都得到了提高。如今,已經(jīng)初步形成模式,成為我校的傳統(tǒng)體育比賽項(xiàng)目之一。 全校各班級(jí)不僅有自己的球隊(duì), 而且每個(gè)只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除球隊(duì)還有自己設(shè)計(jì)的響亮的名字, 還有的班級(jí)為自己的球隊(duì)設(shè)計(jì)了漂亮的隊(duì)徽。每學(xué)期,學(xué)校足球比賽的日子是學(xué)生最激動(dòng)、最活躍的時(shí)候。每當(dāng)?shù)奖荣惖娜兆?,各班?jí)足球隊(duì)員身著運(yùn)動(dòng)裝,活躍在比賽場(chǎng)上;其他學(xué)生則站在體育場(chǎng)外,吶喊加油。當(dāng)比賽結(jié)果出現(xiàn)時(shí),優(yōu)勝班級(jí)歡呼跳躍,互相擁抱;戰(zhàn)敗的班級(jí)則會(huì)痛哭流涕,不勝惋惜。同時(shí),為了激發(fā)學(xué)生們愛(ài)好足球的熱情,學(xué)校還舉辦足球知識(shí)講座,并以“我和足球”為題組織學(xué)生開展了演講比賽。通過(guò)演講比賽,使得全校同學(xué)都能了解足球。 為了提高學(xué)生的足球競(jìng)技水平, 我們?cè)诟髂昙?jí)學(xué)生中組成了校級(jí)足球隊(duì),形成一定的梯隊(duì),校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)隊(duì),體育教師擔(dān)任教練,在訓(xùn)練的過(guò)程中,將一些先進(jìn)足球理念傳輸給
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年03月浙江嘉興市海鹽縣事業(yè)單位公開招聘工作人員96人筆試歷年典型考題(歷年真題考點(diǎn))解題思路附帶答案詳解
- 2025年03月北京西城區(qū)事業(yè)單位公開招聘13人筆試歷年典型考題(歷年真題考點(diǎn))解題思路附帶答案詳解
- 脲醛塑料項(xiàng)目安全評(píng)估報(bào)告
- 長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)《老子》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院《植物綠化與配置》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院《模型制作》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 山西財(cái)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《鋼琴即興伴奏與彈唱》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 安徽省宿州地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)2024-2025學(xué)年初三下學(xué)期期末英語(yǔ)試題測(cè)試卷含答案
- 湘中幼兒師范高等??茖W(xué)?!队?jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)及實(shí)踐》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 寧夏大學(xué)《工程力學(xué)(下)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- DZ∕T 0203-2014 航空遙感攝影技術(shù)規(guī)程(正式版)
- 高考地理一輪專題復(fù)習(xí)課件+地貌的形成過(guò)程
- 山羊出售方案范文
- 《化工園區(qū)有毒有害氣體環(huán)境預(yù)警體系技術(shù)規(guī)范》
- 小班安全教案玩具不放嘴巴
- 冷鏈倉(cāng)儲(chǔ)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益分析
- 2024AHA心肺復(fù)蘇指南解讀
- 兩輪電動(dòng)車行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析
- 物業(yè)承接查驗(yàn)方案樣本
- 建筑工程《擬投入本項(xiàng)目的主要施工設(shè)備表及試驗(yàn)檢測(cè)儀器設(shè)備表》
- 品牌牛仔褲委托加工合同
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論