中職學(xué)校年輕班主任的一些反思

1、.精品文檔 .中職學(xué)校年輕班主任的一些反思“長大后我就成了您，” ，這句歌詞伴隨著時(shí)光的 流逝成為了我的寫照，畢業(yè)后我進(jìn)入了一所中等職業(yè)學(xué)校， 面對(duì)這群生活習(xí)慣差，又不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，無耐、痛苦，整 天縈繞在我的內(nèi)心，但時(shí)間仿佛是一把無堅(jiān)不摧的利刃，什 么東西都能把它削平。一次偶然的機(jī)會(huì)，我?guī)О嘀魅瘟?，?此，我的生活泛起陣陣漣漪，我也慢慢地成長起來了?，F(xiàn)在 我想把帶班主任四年多的經(jīng)歷與反思總結(jié)一下，能夠?yàn)槟贻p 的班主任提供一些借鑒吧。一、樹立正確思想意識(shí)借用當(dāng)前比較流行的一句話“永遠(yuǎn)在路上” ，班主任工 作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，要想干好班主任，帶好一個(gè)班，首 先在思想意識(shí)上不能有停下來的思想，認(rèn)

2、為忙過開學(xué)就沒事 兒；帶完一年級(jí)，二年級(jí)就輕松了；三年級(jí)就快畢業(yè)了，終 于可以解放了，但是，事實(shí)永遠(yuǎn)沒有你想象的完美，麻煩會(huì) 因?yàn)槟愕乃尚覆黄诙?，所以作為班主任，要用自己犀利?眼光，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，重視課堂，更要重視課下，重視身 體健康，更要重視心理健康，重視班級(jí)評(píng)比考核，更要重視 學(xué)生個(gè)人發(fā)展。二、重視班級(jí)常規(guī)管理，促養(yǎng)成教育通過幾年的班主任管理工作，對(duì)中職生有著一定的了解，.精品文檔 .他們學(xué)習(xí)習(xí)慣差，缺乏規(guī)則和規(guī)矩意識(shí)，不熱愛勞動(dòng)，集體 主義觀念淡漠。而這一切給正常的班級(jí)管理帶來巨大麻煩， 解決這些問題的主要手段，就是強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理，給同學(xué) 們立規(guī)矩，讓他們養(yǎng)成守規(guī)矩，負(fù)責(zé)任的意識(shí)

3、。比如，宿舍 內(nèi)務(wù)整理，教室地面衛(wèi)生，什么時(shí)間點(diǎn)打掃，以什么標(biāo)準(zhǔn)打 掃，都要嚴(yán)格要求，讓他們從小事做起，慢慢培養(yǎng)成良好的 衛(wèi)生習(xí)慣；上課紀(jì)律方面，要做到上課不遲到，有事必須請(qǐng) 假。其實(shí)，這種看似簡單平常的事情， 如果不嚴(yán)格要求他們， 就會(huì)給整個(gè)班級(jí)的執(zhí)行力造成嚴(yán)重阻礙，所以，把最基礎(chǔ)最 簡單的事情做好，就是一件不簡單的事情。三、深入了解學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流 做好班主任，研究教育對(duì)象很關(guān)鍵。他們的基本情況是 什么、每天的狀態(tài)、心理方面存在不存在障礙和問題，都是 做好班主任工作的前提。抓兩頭、帶中間。作為中職學(xué)校的 班主任，很多時(shí)候會(huì)有這樣一種心態(tài)，只要把班里的問題學(xué) 生管好就行了，那些平時(shí)表現(xiàn)良

4、好的學(xué)生就不用怎么管。這 種觀念是有問題的，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有受關(guān)注的需求，長時(shí) 間的忽視也會(huì)造成他們內(nèi)心的波動(dòng)。所以作為班主任要經(jīng)常 與同學(xué)們溝通交流，可能一次不經(jīng)意的談話就會(huì)讓你有意想 不到的收獲，前段時(shí)間，我們班一個(gè)同學(xué)，平時(shí)表現(xiàn)還算可 以，但是這段時(shí)間有點(diǎn)反常，做什么都提不起精神，也不太 積極。一次班會(huì)空余時(shí)間，我把他叫出來，想著簡單了解一.精品文檔 .下情況，做做思想工作，以后繼續(xù)改進(jìn)，可是這時(shí)他給我講 一個(gè)開學(xué)以來一直壓在他心頭的一件事，原來假期他在登封 打工，期間一個(gè)朋友介紹， 在網(wǎng)上分期付款買了一輛電動(dòng)車， 本來打算靠打工掙的錢還款是沒有問題，可是由于其他原因 并沒有掙到錢，而這

5、時(shí)分期付款的時(shí)間到了，沒辦法，只有 低價(jià)把買來的電動(dòng)車轉(zhuǎn)手賣了，并且以后還要還半年，這件 事發(fā)生后，他又不想讓父母知道，每個(gè)月從家長給的生活費(fèi) 中留下最基本的，剩下的全部要還款，所以壓力很大。這個(gè) 事情是我沒有想到的， 并且開學(xué)兩個(gè)多月， 我居然沒有發(fā)現(xiàn)， 試想，這種情況如果持續(xù)時(shí)間更長，對(duì)學(xué)生的心理健康會(huì)造 成多大的影響。事后，我跟他講，這件事情，你必須得學(xué)會(huì) 面對(duì)，學(xué)會(huì)承擔(dān)這樣的責(zé)任， 一味的逃避是解決不了問題的， 特別是你現(xiàn)在還是學(xué)生，沒有能力自己去處理這件事，你星 期天回家跟父母坐在一塊好好談?wù)?，把事情講明白，以后吸 取教訓(xùn)就可以了，再說父母哪會(huì)因?yàn)樽约旱暮⒆臃噶隋e(cuò)誤就 撒手不管了，不要有心理負(fù)擔(dān)。第二周他來的時(shí)候，我又及 時(shí)詢問了一個(gè)情況，他按照我的話去做了，并且心理上的負(fù) 擔(dān)也放了下來，整個(gè)人又恢復(fù)了原來的樂觀。所以作為班主 任，加強(qiáng)與學(xué)生溝通很有必要，它能化問題無形，讓不利后 果最小化，甚至避免不利后果的產(chǎn)生。班主任是一個(gè)良心活、也是一個(gè)細(xì)心