如何提高寫字教學(xué)有效性的研究方案

1、.如何提高寫字教學(xué)有效性的研究方案三亞市實驗小學(xué)一、問題提出1、學(xué)校寫字現(xiàn)狀分析。我校寫字教學(xué)起步較早，針對寫字教學(xué)開展了許多活動，但取得的效果不理想，學(xué)生書寫潦草，執(zhí)筆方法和寫字姿勢存在嚴重問題，寫字水平令人擔憂，合格率不到一半，優(yōu)秀率更低。究其原因：（1）缺乏認識，重視不夠。大多數(shù)教師認為寫字教學(xué)屬于語文學(xué)科，學(xué)生字寫得好不好是語文教師的事。任課教師之間沒有形成合力，嚴重制約了我校寫字教學(xué)的發(fā)展。作為語文學(xué)科，教師與學(xué)生每天深陷應(yīng)試的題海之中，寫字課形同虛設(shè)，名為寫字課，實為語文課。因為現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)水平主要體現(xiàn)在升學(xué)率上，學(xué)生寫字好壞對升學(xué)基本沒有什么影響，導(dǎo)致目前對寫字教學(xué)不夠重視，質(zhì)

2、量下降。（2）我校的寫字教學(xué)偏重結(jié)果，忽視寫字過程中的寫字姿勢，寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，忽視寫字興趣的培養(yǎng)；重視開展書法興趣小組以培養(yǎng)尖子，忽視了面向全體學(xué)生的訓(xùn)練。（3）寫字教學(xué)的評價體系沒有健全。寫字教學(xué)不好評價，很難說好與不好，所以我校迄今沒有建立一套切實可行的寫字教學(xué)評價標準。這也是我校寫字教學(xué)雖起步早，但效果低下的重要原因之一。2、社會寫字狀況分析。信息化社會的來臨使現(xiàn)在的小學(xué)生從剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時代。隨著他們敲擊鍵盤的速度越來越快，學(xué)生的字卻越寫越難看?，F(xiàn)在的小孩子大都喜歡使用電腦，至于用手書寫，他們嫌麻煩。字寫得不好看的小學(xué)生已經(jīng)占多數(shù)。許多家長也認為科技時代，電腦可以代替手

3、寫，故對孩子的書寫重視不夠。3、國家要求。早在2000年國家教育部就在教學(xué)大綱里明確規(guī)定：“寫字是一項重要的語文基本功必須從小打好寫字基礎(chǔ)，從一年級開始就嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力?！毙抡n標也明確指出：“規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。”如何培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，這是我們每一位教師義不容辭的責(zé)任，加強寫字教學(xué)，提高寫字教學(xué)的有效性刻不容緩！。二、課題的界定及理論依據(jù)1、課題的界定。寫字教育的關(guān)鍵時期是中小學(xué)。對小學(xué)生進行寫字教育不僅僅是練就

4、一手好字，更是對學(xué)生進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。學(xué)生不一定要人人成為書法家，但至少應(yīng)該把字寫得端端正正、清清楚楚?；谝陨险J識，我們確立了提高寫字教學(xué)有效性的研究這一課題，通過優(yōu)化寫字教學(xué)管理，優(yōu)化寫字教學(xué)過程，優(yōu)化寫字教學(xué)評價和提高教師寫字教學(xué)水平，形成寫字教學(xué)高效有序的運行機制，大面積的提高寫字教學(xué)的質(zhì)量，從而促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。2、理論依據(jù)。中國文化博大精深、源遠流長，凝聚著我們偉大民族的智慧。漢字的造型獨特優(yōu)美，漢字的內(nèi)涵極富魅力，是東方文化的杰出代表，人類文化的寶貴遺產(chǎn)。魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也?！?/p>

5、感目的“形美”，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育，從而促進精神文明建設(shè)。寫字的好處并不僅僅在于實用，其更大的意義在于，練習(xí)寫字的過程，實際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過程。三、研究目標、內(nèi)容及要求1、加強教師基本功訓(xùn)練。俗話說“打鐵還須自身硬”，教師要想學(xué)生寫好字，必須自身先練好字。教師課堂板書要逐漸工整、規(guī)范，教師練字首先服務(wù)于課堂教學(xué)；課題組將對教師練字作出具體要求。 2、通過全員參與練字活動，提高師生認識，使師生練習(xí)興趣越來越濃。為激發(fā)師生寫字興趣，形成勤于習(xí)字的風(fēng)氣和競爭局面，將開展

6、教師三字比賽、學(xué)生書法比賽，教師、學(xué)生優(yōu)秀作品展覽。3、學(xué)生的書寫水平要有較大幅度的提高，坐姿和執(zhí)筆姿勢正確率達到底90%以上，近視率明顯得到控制。4、小學(xué)階段的各科教學(xué)都離不開寫字，因此，我們將在各科教學(xué)中滲透寫字教學(xué)。特別是語文學(xué)科，更是寫字教學(xué)的主陣地。5、加強寫字教學(xué)環(huán)境的布置。一個良好的寫字環(huán)境能激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，誘發(fā)孩子創(chuàng)造的動機，提高孩子寫字的水平。我校將在校內(nèi)設(shè)立書法長廊，書法室，展示全校師生每周練字的情況。6、以論文、案例、實驗研究報告等形式，積累寫字教學(xué)的經(jīng)驗，逐步形成系統(tǒng)的方法，為更好地開展寫字教學(xué)打下良好的理論基礎(chǔ)。7、加強寫字教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。課題組教師每學(xué)期上報一份寫

7、字教學(xué)方面的經(jīng)驗總結(jié)；通過課題的研究，逐步向全校輻射，推廣成功經(jīng)驗。四、具體要求1、對教師的要求：積極參加學(xué)校開展的書寫培訓(xùn)及書寫競賽；板書要求正確、規(guī)范、美觀；認真?zhèn)浜脤懽纸贪?；認真批改學(xué)生寫字作業(yè)；充分利用語文教材生字描紅、課文同步寫字描紅等進行寫字訓(xùn)練。語文課要重視。寫字指導(dǎo)，及時督促糾正學(xué)生寫字姿勢；其它學(xué)科要提高對作業(yè)寫字質(zhì)量的要求。2、對學(xué)生的要求：一年級：練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。二年級：繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。三年級：能比較熟練地寫鉛筆字，開始練習(xí)用鋼筆寫字，要求寫得正確、端正、有一定速度。四年級：能使用

8、硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。五、研究步驟：第一階段：2009、32009、81、成立課題研究小組，明確課題研究的目標，在充分醞釀的基礎(chǔ)上制定課題研究實施方案。2、調(diào)查學(xué)生寫字狀況，研究制約學(xué)生寫字水平及興趣的因素。3、確立實驗班，建立學(xué)生檔案。4、以小喇叭廣播、作業(yè)展、寫字比賽等形式激發(fā)學(xué)生寫好字的興趣。5、加強理論學(xué)習(xí)，組織參觀訪問，努力提高教師的實驗水平和對開展寫字教學(xué)重要性的認識。第二階段：2009、92010、61、在理論指導(dǎo)下具體實施課題研究方案，并在實踐中不斷充實修改

9、方案。2、課題組成員著力于課堂教學(xué)的研究，構(gòu)建寫字課堂教學(xué)模式，探索小學(xué)生寫字訓(xùn)練的指導(dǎo)方法，小學(xué)生寫字能力的檢測方法及評價體系。3、課題組成員著力于課堂教學(xué)的研究，構(gòu)建寫字課堂教學(xué)模式，探索小學(xué)生寫字訓(xùn)練的指導(dǎo)方法，小學(xué)生寫字能力的檢測方法及評價體系。4、開展多樣的活動以激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，形成寫字技能，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。5、做好課題研究資料的整理。第三階段：2010、7按實驗方案進行總結(jié)、整理資料，撰寫研究報告、論文等。六、研究方法1、調(diào)查法通過發(fā)放調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生寫字感受、看法以及對現(xiàn)有的寫字評價形式的想法等，做到心中有數(shù)，為日后研究工作的展開做好充分準備。2、行動研究法通過寫字課堂實例，考察學(xué)生在寫字習(xí)慣、寫字興趣、寫字姿勢、寫字技能等方面提高情況。3、經(jīng)驗總結(jié)法就各階段研究取得的成功經(jīng)驗進行認真總結(jié)，以便深化實驗成果，為進一步的研究工作的開展和日后的經(jīng)驗推廣奠定良好的基礎(chǔ)。七、完成課題研究任務(wù)的條件分析1、領(lǐng)導(dǎo)的重視：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要一如既往地重視教研活動，充分認識到教研活動對于一所學(xué)校的生存和發(fā)展所具有的重要意義。2、資金的投入：為確保本課題研究能按計劃順利實施，學(xué)校將專項撥出活動資金，以滿足本課題研究活動的各項所需支出，這是完成本次研究任務(wù)的重要保障。3、教室的實力：