中學高淑英文明標兵事跡材料

1、中學高淑英文明標兵事跡材料中學高淑英文明標兵事跡材料 愛崗敬業(yè)重奉獻，為人師表做楷模滿洲里市第二中學高淑英文明標兵事跡材料滿洲里市二中高淑英同志是 1984 年走上教學崗位的，25 年的教齡和十幾年的班主任工作， 錘煉了她敬業(yè)精神和盡 職盡責的基本素養(yǎng)，在教職員工中具有示范帶頭作用。到二 中工作 6年以來，她認真鉆研業(yè)務， 對政治課教學精益求精， 對三度帶班忠于職守，盡心盡力做差班轉化工作，對所擔任 的段長工作和德育副主任工作盡心盡職，成為業(yè)務標兵和教 學骨干，受到學校和社會廣泛好評。一、注重思想修養(yǎng)，勇挑重擔教師職業(yè)對敬業(yè)品質有特殊要求。高淑英同志遵章守紀， 文明禮貌， 嚴格約束自己的言行，

2、 工作態(tài)度良好， 舉止文明， 嚴格遵守教育教學工作程序規(guī)范，恪守職業(yè)道德規(guī)范和中小 學教師行為規(guī)范。她認為，教師勞動的對象是不成熟的少年 兒童，他們正處于動態(tài)的發(fā)展中，有著很強的向師性，教師 的一言一行，一舉一動，都會給學生潛移默化的影響。俗話 說：“教育無小事， 事事是教育； 教育無小節(jié)， 節(jié)節(jié)是楷模。 教師一定為人師表， 身教重于言傳。 因此，她熱愛教育事業(yè)， 熱愛三尺講臺。作為一名榮獲過呼倫貝爾優(yōu)秀教師、扎賚諾 爾煤業(yè)公司政治名師稱號并接受呼倫貝爾骨干教師培訓的 一名教師，她十分珍視榮譽，從嚴要求自己。到二中不久， 學校把一個幾易班主任的班級交給她來帶。 2004 年秋， 學校 又新組建

3、了一年四班。這個班學生年齡、成績、素質、行為 習慣參差不齊，一些學生帶有這樣或那樣的惡習，具有大家 所公認的特殊性， 較難管理。 學校又把這個重擔交給高淑英， 當時她思想斗爭很激烈， 怕很難勝任， 出于顧全大局的考慮， 以一個共產黨員不怕困難的精神，走上了這個崗位，較為圓 滿地完成了穩(wěn)定班級任務，贏得了好評。二、鉆研業(yè)務，努力提高課堂教學水平高淑英同志努力鉆研業(yè)務，不斷提高工作技能，積極進 取，學習創(chuàng)新。工作業(yè)績和教學水平十分突出。她認為，如 果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實 踐的要求。時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊 干、邊干邊學、終身學習、不斷進取”的觀念，拓

4、寬知識視 野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提 高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。幾年來，兩次帶畢業(yè)年段思想 品德課，注重向課堂 45 分鐘要質量，注重通過現(xiàn)代教學手 段增強學生對政治課興趣，曾經在業(yè)余時間準備制作了 60 多課時課件，最大限度地開發(fā)了多媒體教學的功能。同時， 十分注重通過有效的課堂訓練增強學生的學習效果，每次帶 畢業(yè)年段都練習 50 套模擬試卷，對單選與最佳組合、理解 與說明、探究與實踐等多種題型都做了科學實用的訓練，有 效的課堂教學保證學生在課堂上基本完成了政治學科的學 習，為學生德育實踐和提高品德修養(yǎng)奠定了知識基礎。三、用心帶班，贏得了家長的好評高淑英業(yè)績突出，反

5、響良好。工作成績突出，工作創(chuàng)新 能力強，得到單位領導、同事和家長的認可和表揚。這些成 績主要得益于三尊重。一是她能夠尊重教育教學規(guī)律。如第二中學留守兒童比 例大，大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強，生活習慣不良， 表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢；有的留守 兒童行為習慣較差，在家里不聽代養(yǎng)人教導，頂撞祖輩、我 行我素，在學校不遵守規(guī)章制度，不服管理，說謊騙人，小 偷小摸，抽煙、打架、罵人成為了“問題兒童” ，少數(shù)留守兒童出現(xiàn)心理障礙。高淑英老師倡導“民主、平等、和 諧”師生關系，推動“愛心育人，彌補親情缺失”的情感管 理，實行 “全職親情呵護” 對 “親情與監(jiān)護困乏學生” 實施 “十告知

6、”、“五必訪”、“三控制”。 () 幫助孩子從小學 會做人、學會學習、學會生活、學會勞動、學會關愛，強化 了對“親情與監(jiān)護困乏學生”的心理健康教育和賞識教育， 積極開展各類校內外活動，取得了良好成效。二是尊重學生。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑 不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓 斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。高淑英同志 卻認為，關愛學生是建立良好師生關系的基礎。這種愛是神 圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感 情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中， 教育實現(xiàn)了其根本的功能。她熱愛學生，了解學生，循循善 誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關 系，是學生的良師益友。在高老師的眼里不應有教不好的孩 子