新人教版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)--認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長清區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊電子備課主備人：王成使用人：備課日期：2013年10月23日上課日期： 年 月日編 號(hào)課題認(rèn)識(shí)鐘表課型新授教學(xué) 內(nèi)容一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第七單元教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)鐘表A課時(shí)（84-85頁）認(rèn)識(shí)整時(shí)。教材分析一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一些認(rèn)識(shí)鐘表的生活經(jīng)驗(yàn)，因此大多數(shù)孩子會(huì) 看整時(shí)，但這些只是粗淺的，感性的.教材安排了與學(xué)生生活息息相關(guān)的 tf景，有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)時(shí)間.教學(xué) 目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面的時(shí)間。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力口動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng) 用意識(shí)。3、建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良 好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助

2、學(xué)生思考解決問題，獲得成功 的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué) 重點(diǎn)認(rèn)識(shí)鐘向及整時(shí)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)鐘向及整時(shí)教具 準(zhǔn)備鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件。錯(cuò)例 預(yù)設(shè)分針和時(shí)針都指向12的時(shí)候，孩子不能確定是幾時(shí)二次復(fù)備、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入:（一）、師導(dǎo)言：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？（預(yù)設(shè)生齊 說:喜歡）今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，請你們來猜一猜.師說謎語：我有一個(gè)好朋友，滴答滴答不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息, 真是我的好幫手。師：誰猜到了這是什么？生可能說：鐘表（板書：鐘表） （二）、同學(xué)們見過鐘表嗎，你在哪見過鐘表？鐘表的兄弟姐妹可多呢！我們一起來欣賞一下這些鐘表.（課件出示：鬧鐘、掛在墻上機(jī)械鐘表、手表

3、中的機(jī)械表、電子表、構(gòu)成了形形色色不同的鐘表。）這些鐘表都是我們的朋友，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開它。要想與這些鐘表交朋友，了解鐘表的秘密，首先要學(xué)會(huì) 認(rèn)識(shí)鐘表。今天我們就一起來（認(rèn)識(shí)鐘表）。請大家齊讀課題 （板書）二、探究新知。（一）.聯(lián)系生活，感知鐘表面結(jié)構(gòu)。1、拿出自己的鐘表學(xué)具，仔細(xì)觀察，看看鐘面上都有什么？【課件演示】學(xué)生匯報(bào)：（1）仔細(xì)觀察兩根指針：哪根是 分針、哪根是時(shí)針，對比有什么不同。（2）有12個(gè)數(shù)字，- 起按順序數(shù)一數(shù)這些數(shù)字朋友。分針、時(shí)針也是按數(shù)字從小 到大的順序旋轉(zhuǎn)的，把它稱為順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。2、剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘面，請指著自己的鐘表學(xué)具和 同桌說說：哪根是分針，哪根是時(shí)針

4、？有什么區(qū)別？ 師板書：時(shí)針、分針。（二）。教學(xué)整時(shí)過渡：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？（生說：認(rèn)識(shí)）看來 同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下 面幾個(gè)鐘面上的時(shí)間，1 、（課件出示84頁情景圖）請同學(xué)們觀察這幅圖，誰 能說一說這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？生說：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床師：平時(shí)生活中我們所說的“幾點(diǎn)”是口頭語，正確的書面用語是“幾時(shí)”。所以同學(xué)說的7點(diǎn)我們就要說成7時(shí)板書7時(shí)，是幾時(shí)直接在幾的后面加上漢字“時(shí)”就可以, 這是整時(shí)的第一種表示方法叫中文表示法。師：誰能說一說7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針分別指著幾？生說：時(shí)針指著7,分針指著12師：你真是個(gè)愛觀察的好孩子

5、。師說明：分針長長指12,時(shí)針指7就是7時(shí)。誰能像老 師這樣說。2、請同學(xué)們再用剛才的方法，說一說：下面 3個(gè)鐘面上 的時(shí)間。（30秒同桌互相說一說。）生說時(shí)間，師引導(dǎo)說：8時(shí)時(shí)針和分針分別指向幾？ 3 時(shí)時(shí)時(shí)針和分針分別指向幾？6時(shí)時(shí)時(shí)針和分針分別指向幾？師：再仔細(xì)觀察3個(gè)鐘面，通過觀察你們又有什么新發(fā)現(xiàn) 嗎？生可能說1）這幾個(gè)都是整時(shí) （2） 分針都指向12師：誰能用一句話總結(jié)一下：整時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針的特點(diǎn)？ 生試說：略師小結(jié)：分針長長指12,時(shí)針指幾就幾時(shí)，這就是認(rèn)識(shí)鐘 面整時(shí)的方法。這些鐘面表示的都是整時(shí)。指兩生說方法，冉男生說，女生說，最后集體說方法。3 、時(shí)間表小法師：同學(xué)們，

6、請你們打開書84頁，認(rèn)真觀察剛才的三幅 圖，看一看書上又怎樣表示時(shí)間的？那么7時(shí)，怎樣表示？生說：略師小結(jié)：時(shí)間有2種表示法：第一種是中文表示法，即“數(shù) 字”加上“時(shí)”字，幾時(shí)就寫幾；第二種是電子表示法.1個(gè)數(shù) 字加上冒號(hào)再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會(huì)使這種表示 方法）三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固前并過渡：你們通過多次觀察，發(fā)現(xiàn)了整時(shí)時(shí)針和分針的特 點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了整時(shí)，相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時(shí)間 .卜而我們就來進(jìn)行智力大闖關(guān)。對自己有信心嗎 ？老師相 信你們是最棒的。（一）進(jìn)入第一關(guān)：看誰拔得又對又快？1 、師說時(shí)間，生自己動(dòng)手拔一拔。師：請同學(xué)們按我說的時(shí)間在鐘表上撥出來（1）我們每天早上8

7、時(shí)上課，請同學(xué)們撥8時(shí)。（2）老師每大卜午6時(shí)到家，請撥6時(shí)。（同桌之間和小組之間可以互相看一看撥的對不對）師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確2 、生說時(shí)間，師生一起撥師：誰愿意至J前面來，也次小老師，你說時(shí)間，我 們一起來撥？你也可以像我L樣下去巡視一下，體會(huì)一下當(dāng) 老師是什么感覺？3 、同桌互說互拔時(shí)間。師：現(xiàn)在就請你們同桌之間互相撥時(shí)間，也就是一個(gè)說 一個(gè)撥的。（生撥，師巡視、指導(dǎo)）過渡：當(dāng)你們撥的時(shí)候，我在旁邊認(rèn)真觀察了，你們配 合的可真/、錯(cuò)，時(shí)間拔得也是又準(zhǔn)又快啊，祝賀你們順利闖 過第一關(guān)。（ 二）第二關(guān)師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：動(dòng)手寫時(shí)間1 、（課件出示85頁情景圖）老師又給你們帶來一位好朋

8、 友一小明，你們歡迎他嗎？讓我們走進(jìn)小明的生活，看一看他 f什么時(shí)間都在做什么？請同學(xué)們幫他完成他的作息時(shí)間 表。書"8 5頁，請你快速寫出來。2、生在書上寫，師巡視指導(dǎo)2種寫法.（1）匯報(bào)出示：小明在幾時(shí)做什么。（先出示電子表表 示法，再出示中文表示法。兩種方法都可以）（2）特殊鐘面1 2時(shí)、6時(shí)。提問：1 2時(shí)為什么只有1根指針，是表壞了嗎？（時(shí) 針和分包都指向1 2 ,重合在只能看到一根指針）。6時(shí)鐘面時(shí)針和分針的位置有什么特點(diǎn)？（兩根指針在 一條直線上）師小結(jié)：6時(shí)的時(shí)候，日曲才和分針在一條直線上，12時(shí) 的時(shí)候，時(shí)針和分針重合。（3）小明9時(shí)在做什么？ 9時(shí)出現(xiàn)了兩次，為什

9、么做的事 完全不同？（原時(shí)針要轉(zhuǎn)2圈，有上午的9時(shí)，經(jīng)過中午、下 午，又有了晚上的9時(shí)。因此，有時(shí)為了準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)刻前面 還會(huì)加上上午、下午、晚上等表示時(shí)間詞語。）（4）你覺得周末小明的一天安排得比較合理嗎？（較為合 理，有學(xué)習(xí)后休息有運(yùn)動(dòng)）過渡：我們要像小明一樣，每天按時(shí)起床，按時(shí)學(xué)習(xí)， 按時(shí)休息。合理科學(xué)地安排好自己的時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活 習(xí)慣。相信同學(xué)們也會(huì)把自己的f安排好的，做一個(gè)珍惜 時(shí)間的好孩子。你們自己覺得這一關(guān)表現(xiàn)怎么樣??？師：那就鼓勵(lì)一下自己吧！過渡：剛才我們了解了朋友小明的作息時(shí)間，現(xiàn)在我們也給鐘表找找朋友吧！（三）第三關(guān)：找朋友、出示課件。師：今天同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師為

10、你們自豪.在老師 心中你們永遠(yuǎn)是最棒的！四、展示鐘表演變的歷史我們知道鐘表可以幫助我們記錄時(shí)間。在沒有現(xiàn)代鐘表 的古代，想知道人們是怎樣計(jì)時(shí)的嗎？圖片遠(yuǎn)古時(shí)期，沒有鐘表聰明的人們就根據(jù)公雞打鳴 來確定時(shí)刻；慢慢地根據(jù)太陽的運(yùn)動(dòng)規(guī)律做成了日密，根據(jù) 太陽照射到指針上投下的影子指在石盤上的刻度來計(jì)時(shí)的； 可是晚上或陰天時(shí)就不方便了：后來人們又發(fā)明了銅漏壺、 水漏滴水計(jì)時(shí)，沙漏漏沙計(jì)時(shí)等；后來隨著科學(xué)地發(fā)展，人 們發(fā)明了各種各樣的鐘表，計(jì)時(shí)也就更加方便、準(zhǔn)確了。五、總結(jié)梳理，知識(shí)升華。時(shí)間過得真快啊，T課的時(shí)間即將過去了。這節(jié)課你 們認(rèn)識(shí)了哪位好朋友呢？學(xué)會(huì)了什么？還啟哪些不懂的問 題？師總結(jié)全課：親愛的孩子