小學(xué)調(diào)研報(bào)告：學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育

1、小學(xué)調(diào)研報(bào)告：學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育德育大綱確定的德育工作的基本任務(wù)是：把全體學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的公民。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行 為習(xí)慣的教育。它往往從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習(xí)慣。養(yǎng)成教育是德育工作中重要的一環(huán)。一、 養(yǎng)成教育的重要意義1、養(yǎng)成教育為學(xué)生成才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成才會(huì)起到促進(jìn)作用。不良習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，它是種種錯(cuò)誤甚至罪惡的淵藪。而良好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)工作有很大的幫助，使人終生受益?？傊B(yǎng)成教育可以使學(xué)生修養(yǎng)更高，行

2、為更規(guī)范，成為一個(gè)有教養(yǎng)的文明人，它為學(xué)生成才奠定了良好的基礎(chǔ)。2、養(yǎng)成教育是國(guó)家安定、社會(huì)進(jìn)步的有力保障。行為習(xí)慣及人的修養(yǎng)，涉及人際關(guān)系，它不僅對(duì)本人起作用，還對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然界起作用。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多不盡人意的事都是由人的不良行為和習(xí)慣造成的?，F(xiàn)在的中學(xué)生遲早要走入社會(huì)，他們的行為習(xí)慣直接關(guān)系到千家萬(wàn)戶，關(guān)系到我國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣。為了建設(shè)一個(gè)高度文明的社會(huì)，必須抓緊搞養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育是一個(gè)國(guó)家文化程度的標(biāo)志之一。抓好養(yǎng)成教育，還有利于提高我國(guó)的國(guó)際聲望。3、養(yǎng)成教育在中學(xué)德育工作中占有很重要的地位。德育習(xí)慣的形成是我們品德教育的結(jié)果，它在中學(xué)德育教育工作中占有非常重要的位置

3、。只有認(rèn)識(shí)而沒(méi)有養(yǎng)成行為習(xí)慣的教育是不完全的教育。養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但卻是德育中最“實(shí)”的部分，是看得見、摸得著的，它是德育教育的“質(zhì)”的指標(biāo)?？匆粋€(gè)學(xué)校辦得好壞，只要看看學(xué)生的行為習(xí)慣，看看校風(fēng)，基本情況就掌握了。因此，在德育工作中教育者要重視抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，使之成為品行優(yōu)秀、表里如一的人。二、 養(yǎng)成教育的內(nèi)容1養(yǎng)成教育的內(nèi)容要規(guī)范化 養(yǎng)成教育的內(nèi)容很多，其中有一些是最基本的，經(jīng)過(guò)篩選，把最重要的一些要求制定成為規(guī)范，要求每一個(gè)中學(xué)生都要做到，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。依照中學(xué)生日常行為規(guī)范小學(xué)生日常行為規(guī)范中小學(xué)生守則，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的基本道德教育和文明行為的訓(xùn)練，使他們從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)

4、慣，提高他們的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展，為把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代打下良好的基礎(chǔ)。因此，中學(xué)生日常行為規(guī)范小學(xué)生日常行為規(guī)范中小學(xué)生守則便是我們?cè)趯W(xué)校德育工作中實(shí)施養(yǎng)成教育規(guī)范化的內(nèi)容，要讓學(xué)生人手一冊(cè)，爛熟于心。2、養(yǎng)成教育內(nèi)容要細(xì)目化中學(xué)生日常行為規(guī)范小學(xué)生日常行為規(guī)范，各年級(jí)、各班還可以根據(jù)各自的實(shí)際情況使規(guī)范更加具體化、細(xì)目化。把原則的條文分解成實(shí)在的、具體的細(xì)目，便于實(shí)行。例如，“尊敬老師”這一條。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，“尊敬老師”只是一個(gè)抽象的概念。怎樣做才叫尊敬老師呢？我們可以把“尊敬老師”分解細(xì)目化，使之更具體、形象、直觀，可以分解成：（1）看到

5、老師，要主動(dòng)打招呼，并說(shuō)“老師好！”（2）回答老師的問(wèn)話要起立，語(yǔ)氣要和氣、親切。如果答不上問(wèn)題，要說(shuō)“對(duì)不起！”（3）有事、有病要向老師請(qǐng)假，不曠課。上課遲到要先喊“報(bào)告”，未經(jīng)老師允許，不擅自闖入教室。（4）上課要認(rèn)真聽老師講課，不插嘴，不東張西望，不做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的事情。（5）按時(shí)、按質(zhì)、按量完成老師布置的作業(yè)，書寫工整。（6）接受老師的批評(píng)不頂撞，態(tài)度要誠(chéng)懇。即使老師的批評(píng)錯(cuò)了，也要耐心的解釋，不許侮辱、責(zé)罵老師。將中學(xué)生日常行為規(guī)范小學(xué)生日常行為規(guī)范細(xì)目化有利于更好的貫徹執(zhí)行規(guī)范。它能使規(guī)范更貼近生活，更形象，更易于學(xué)生接受。當(dāng)然，細(xì)目化并非是瑣碎化，我們?cè)诩?xì)目化的過(guò)程中要注意教育的

6、系統(tǒng)性，力爭(zhēng)使之既具體又系統(tǒng)，以便于教育效果的整體升華。3、養(yǎng)成教育的內(nèi)容要序列化養(yǎng)成教育的內(nèi)容是科學(xué)的、有序的，這個(gè)“序”是客觀存在的。因此，我們必須研究這個(gè)“序”，揭示出這個(gè)“序”，并按這個(gè)“序”安排內(nèi)容。使養(yǎng)成教育更科學(xué)、更完善。養(yǎng)成教育是整個(gè)德育教育序列的一部分，它的最終目的是實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化，是完善人格，是提高人的道德品質(zhì)和思想、政治素質(zhì)。人的成才是有序的，養(yǎng)成教育當(dāng)然也是有序的，它各部分都有自身的功能，同時(shí)又有密切的內(nèi)在聯(lián)系。如果我們不按其自身的系統(tǒng)安排教育內(nèi)容，就會(huì)使之成為一種無(wú)序的、混亂的教育，就會(huì)破壞養(yǎng)成教育的科學(xué)性，降低養(yǎng)成教育的效果。為了克服養(yǎng)成教育中的盲目性和隨意性，我們

7、必須制定系列化方案。制定序列化的方案的依據(jù)主要有兩條：一條是黨和國(guó)家對(duì)中學(xué)生的要求；另一條是學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理狀況和思想實(shí)際。我們所制定的“序”既要有中心，又要有階段性，還要有必要的循環(huán)。4、養(yǎng)成教育系列化方案做合格的中、小學(xué)生，做合格的中華人民共和國(guó)公民。第一步：考入中學(xué)我首先應(yīng)懂得什么（班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生日常行為規(guī)范中小學(xué)生守則一日常規(guī)等條例，并能展開討論。）第二步：中學(xué)生日常行為規(guī)范小學(xué)生日常行為規(guī)范中小學(xué)生守則一日常規(guī)是我們行動(dòng)的指南（校團(tuán)委、少先大隊(duì)、政教處利用掛圖組織學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范，并根據(jù)其內(nèi)容開展相應(yīng)的活動(dòng)。）第三步：老師，您辛苦了“尊師重教”演講討論第

8、四步：讓紅領(lǐng)巾更鮮艷（校團(tuán)委、政教處組織學(xué)生參加學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧活動(dòng)爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)?！笆选鄙傧汝?duì)員。）第五步：我是中華人民共和國(guó)小公民愛國(guó)主義教育報(bào)告會(huì)。三、養(yǎng)成教育的實(shí)施1、 廣泛宣傳，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確規(guī)范內(nèi)容。學(xué)校要經(jīng)常性地在各校廣泛開展宣傳和學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范小學(xué)生日常行為規(guī)范中小學(xué)生守則一日常規(guī)的活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地通過(guò)黑板報(bào)、宣傳欄、廣播和國(guó)旗下的講話等形式宣傳規(guī)范的內(nèi)容。讓學(xué)生重視規(guī)范，熟悉規(guī)范的內(nèi)容，并通過(guò)一系列的活動(dòng)認(rèn)識(shí)到執(zhí)行規(guī)范的重要意義。2、 檢查評(píng)比，強(qiáng)化文明行為，把規(guī)范落實(shí)到實(shí)處。為了使理性的認(rèn)識(shí)能付之實(shí)踐，使規(guī)范量化，學(xué)校政教處可發(fā)動(dòng)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)干部成立各種各樣的檢查小

9、組，每天對(duì)各班規(guī)范的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，及時(shí)公布檢查結(jié)果，并定期進(jìn)行評(píng)比。對(duì)執(zhí)行好的班級(jí)予以表彰，對(duì)執(zhí)行的不好的班級(jí)給予批評(píng)，并要求定期改正。檢查的結(jié)果將作為期末評(píng)選“文明學(xué)生”和“文明班級(jí)”的重要依據(jù)。3、 多渠道、全方位開展規(guī)范教育，讓規(guī)范進(jìn)一步深入人心。為了使規(guī)范的執(zhí)行向深度、廣度發(fā)展，學(xué)校除按養(yǎng)成教育系列化方案開展形式各樣的主題班會(huì)、文藝演出及規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)外，還要組織學(xué)生走出校門，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！敖逃蜕鐣?huì)本當(dāng)互相適應(yīng)，脫離了社會(huì)，教育便失去了根據(jù)?！保ㄈ~圣陶語(yǔ)）讓學(xué)生在具體的社會(huì)實(shí)踐中去感受、體會(huì)規(guī)范的真正含義。家長(zhǎng)是學(xué)生最早的老師。學(xué)校要與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，共同對(duì)學(xué)生實(shí)施養(yǎng)成教育。只有齊心協(xié)力、同抓共管，教育的效果才會(huì)更好。4、 教師在養(yǎng)成教育