2022年2022年百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計反思說課答辯

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問與技能：使同學(xué)把握稍復(fù)雜的求比一個數(shù)多（少）百分之幾的另一個數(shù)為多少的應(yīng)用題的解題方法,并能正確地解答這類應(yīng)用題；2.過程與方法：教學(xué)中采納遷移類推. 合作溝通. 自主探究的方法使同學(xué)能正確的解答稍復(fù)雜的求比一個數(shù)多 （少）百分之幾的另一個數(shù)為多少的應(yīng)用題；3.情感態(tài)度價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培育同學(xué)的應(yīng)用意識和解決簡潔的實際問題的才能；教學(xué)重點：把握比一個數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路；教學(xué)難點：正確.敏捷地解答這類百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的實際問題；教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示復(fù)習(xí)題：1.找出

2、以下句子中的單位“ 1”桃樹的棵數(shù)為梨樹的75%；科技書的本數(shù)為連環(huán)畫的50%全校男生的人數(shù)為女生的98%桃樹的棵數(shù)比梨樹少25%；科技書的本數(shù)比連環(huán)畫多50%全校男生的人數(shù)比女生少2%；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載；252.學(xué)校圖書室原有圖書1400 冊,今年圖書冊數(shù)增加了3（1）提問：依據(jù)給出的這兩個條件,你能提出什么問題？（2）你能自己解決嗎？試試看；（提示同學(xué)找出這道題目的分率句,確定單位“1”,并依據(jù)數(shù)量關(guān)系列式）二.新授1.教學(xué)例4出示例題：學(xué)校圖書室原有圖書1400 冊,今年圖書冊數(shù)增加了12%；現(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？請小組合作,完成下面幾個問

3、題：（1）.增加的12%為誰的12%？單位 “1”為誰？（2）.數(shù)量關(guān)系為什么？（3）.怎么列式運算解決這個問題（有幾種方法）？第一種： 1400+1400×12%其次種： 1400×（ 1+12%）=1400+168=1400×112%=1568（冊）=1568（冊） 答：現(xiàn)在圖書室有1568 冊圖書；2.通過這道題的學(xué)習(xí),你明白了什么？（求一個數(shù)的幾分之幾和求一個數(shù)的百分之幾,都要用乘法運算）3.師生共同歸納總結(jié)比一個數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題的解題方法；4.鞏固練習(xí)：完成“做一做”第1.2 題；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載三

4、.拓展練習(xí)某校六（ 1）班有男生20 人,女生比男生少10%,六（ 1）班一共有多少人？四.課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)為解決這類應(yīng)用題的關(guān)鍵為什么？五.板書設(shè)計：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題例 4：學(xué)校圖書室原有圖書1400 冊,今年圖書冊數(shù)增加了12%；現(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？第一種： 1400+1400×12%其次種： 1400×（ 1+12%）=1400+168=1400×112%=1568（冊）=1568（冊） 答：現(xiàn)在圖書室有1568 冊圖書；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)反思呼蘭區(qū)東方紅學(xué)校郎亞文本部分內(nèi)容為“求比

5、一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)為多少”的應(yīng)用題,它為在同學(xué)會求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾分之幾的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,與“求比一個數(shù)多（少）幾分之幾”的應(yīng)用題相像,只為相應(yīng)的分率轉(zhuǎn)換成了百分率；因此,在復(fù)習(xí)上,我支配了與例題較為相像的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,以舊引新,做好充分的遷移預(yù)備,通過對題目的轉(zhuǎn)變,讓同學(xué)明白二者的聯(lián)系；由于題型及解題方法幾乎都相同,同學(xué)學(xué)起來也較為簡潔；在教學(xué)過程中,我留意做好了這幾點：留意數(shù)量分析；抓重點, 突破難點,勉勵同學(xué)用不同的解法,提高同學(xué)敏捷的思維才能；精講 多練,有層次；聯(lián)系親密聯(lián)系生活實際,使同學(xué)感悟到百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 特別廣泛,學(xué)好百分?jǐn)?shù)可以解決許多生活問題,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；

6、同學(xué)的錯題能夠準(zhǔn)時的反饋探究并訂正；假如下次再上這節(jié)課,要改進的地方有：1.講授新課時,先讓同學(xué)去爭論問題所表示的含義,再和同桌 或四人小組畫圖爭論解決問題方法,再讓同學(xué)嘗試解答,留意挖掘有制造性解法；2.解答后再由同學(xué)代表展現(xiàn).溝通自己的解題思路,通過溝通, 進一步使同學(xué)懂得數(shù)量間的關(guān)系；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載3.對于有制造性解法,賜予夸獎.勉勵；4.探究算法的時候,多給同學(xué)一些時間去爭論,探究加深對數(shù)量關(guān)系的懂得；成效會更好些；5.出示一些一題多變的練習(xí),提高同學(xué)的審題才能和辨別才能；這樣訓(xùn)練可能成效更棒！精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下

7、載學(xué)習(xí)必備歡迎下載百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題說課稿呼蘭區(qū)東方紅學(xué)校郎亞文一.說教材.教學(xué)內(nèi)容這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版六年級上冊第五單元用百分?jǐn)?shù)解決 問題中的,詳細為百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的“求比一個數(shù)多（或少）百分之幾的另一個數(shù)為多少”的兩步運算應(yīng)用題；本節(jié)課的教學(xué)目的就為讓同學(xué)在已學(xué)過的分?jǐn)?shù)三類基本應(yīng)用題基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)解答較難一點的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,從而進一步提高同學(xué)分析解答應(yīng)用題的才能；.教學(xué)目標(biāo)（ 1）.通過創(chuàng)設(shè)情境,獨立嘗試,懂得“求比一個數(shù)多（或少）或百分之幾另一個數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,并能正確解答；2.通過自主探究,合作溝通,探究解決問題的有效方法,體驗解決問題方法的多樣化,進展同學(xué)的思維；（3）.通過解決

8、生活中的實際問題,培育同學(xué)的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識,進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；.教學(xué)重點.難點（1）.把握比一個數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路；（2）.分析懂得百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,正確.敏捷地解答這類百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的實際問題,把握解題方法；.教學(xué)方法：遷移類推.合作溝通.自主探究.講練結(jié)合；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載二.說學(xué)法.為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突出重點,解決難點,利用同學(xué)已學(xué)過的分?jǐn)?shù)三類基本應(yīng)用題探究解決問題的方法；.采納此種方法的目的在于通過提出問題,找出解決問題的方法,讓同學(xué)親身體驗學(xué)問形成的過程,獲得基本的數(shù)學(xué)學(xué)問和技能, 從而激發(fā)同學(xué)

9、的學(xué)習(xí)愛好,增加同學(xué)學(xué)好.用好數(shù)學(xué)的信心；.從以舊引新的探究過程中,主動參加學(xué)問的形成,提高同學(xué)摸索問題.解決問題的才能；三.說教法.整體思路本節(jié)課的內(nèi)容為在前面第一.三單元學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法.除法一步應(yīng)用題基礎(chǔ)上進行的連續(xù)學(xué)習(xí),為一節(jié)新舊學(xué)問聯(lián)系親密的教學(xué)內(nèi)容； 因此, 我認(rèn)為老師為同學(xué)創(chuàng)識一種問題背景下的探究活動,使同學(xué)在一種動態(tài)的探究過程中自己提出問題,發(fā)覺解決問題的方法,從而體驗勝利的歡樂,感受數(shù)學(xué)的思想方法；基于這一點,我以讓同學(xué)依據(jù) 條件,提出問題,分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,找出不同的解法為教學(xué) 重點,創(chuàng)設(shè)一種“復(fù)習(xí)探究應(yīng)用”教學(xué)形式,以 “自主學(xué)習(xí) ”貫穿課中,引導(dǎo)同學(xué)遷移舊知,大膽嘗試

10、,突出同學(xué)的學(xué)習(xí)過程；.利用舊知,導(dǎo)入新課以同學(xué)身邊熟識的問題引出條件,讓同學(xué)依據(jù)這些條件提出可以解答什么樣的問題；設(shè)計用意,好問為同學(xué)的天性,利用這一特性可以很快抓住同學(xué),使他們大腦快速運轉(zhuǎn),回憶舊知,切入正題；同時精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載也為從同學(xué)已有的體會和已有的學(xué)問背景動身,找準(zhǔn)新學(xué)問的正確切入點,為同學(xué)后面的學(xué)習(xí)做好預(yù)備；.講授新知（1）.出示例題的條件：“學(xué)校圖書室原有圖書1400 冊,今年圖書冊數(shù)增加了12%；”老師提出：依據(jù)你自己的懂得,可以提出什么 問題,這樣去激發(fā)同學(xué)愛好,調(diào)動同學(xué)的思維活動,從而得出不同需 要解答的問題, 此時在老師的

11、引導(dǎo)下,把所提的問題歸納成本節(jié)課所 要講的內(nèi)容,緊接著放手讓同學(xué)獨立解答,得出不同的解法,同學(xué)互 相對比, 探討爭論, 總結(jié)方法, 老師再給以指點和總結(jié),然后再練習(xí),準(zhǔn)時鞏固所學(xué)的學(xué)問；設(shè)計意圖, 利用新舊學(xué)問的親密關(guān)系,使同學(xué)在提出問題解答問題的過程中,比較自然地在頭腦中進行了比較探究總結(jié)的過程, 同學(xué)實際才能不一,提出的問題可能不夠精確,甚至為錯誤的,我認(rèn) 為這并不重要, 重要的為同學(xué)利用自己已有的學(xué)問及體會進行了一次有意義地探究過程；（ 2）.新學(xué)問的應(yīng)用練習(xí)的目的： 練習(xí)為懂得學(xué)問, 把握學(xué)問形成基本技能的基本途徑,同時又為運用學(xué)問.提高才能,形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的重要步驟,讓學(xué) 生通過不同層

12、次的練習(xí),得到不同層次的收成,使同學(xué)在思維才能有所進展,增加用數(shù)學(xué)的意識；.結(jié)尾；讓同學(xué)說說認(rèn)為解決這類應(yīng)用題的關(guān)鍵為什么？突出重難點；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題答辯題呼蘭區(qū)東方紅學(xué)校郎亞文1.本課的以舊引新為如何做到的？答：我在教學(xué)時充分重視學(xué)問的遷移性,利用同學(xué)已有的學(xué)問來學(xué)習(xí), 讓同學(xué)借助同類的分?jǐn)?shù)問題的解決方法來解決百分?jǐn)?shù)問題；第一我以同學(xué)身邊熟識的分?jǐn)?shù)問題引出條件,讓同學(xué)依據(jù)這些條件提出可以解答什么樣的問題；設(shè)計用意,好問為同學(xué)的天性,利用這一特 性可以很快抓住同學(xué),使他們大腦快速運轉(zhuǎn),回憶舊知；依據(jù)你自己 的懂得,可以提出什么問題,這

13、樣去激發(fā)同學(xué)愛好,調(diào)動同學(xué)的思維 活動, 從而得出不同需要解答的問題,此時我把題中的分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù), 把所提的問題歸納成本節(jié)課所要講的內(nèi)容,緊接著放手讓同學(xué)獨立解答,得出不同的解法,同學(xué)相互對比,探討爭論,總結(jié)方法, 老師再給以指點和總結(jié),然后再練習(xí),準(zhǔn)時鞏固所學(xué)的學(xué)問； 2.本課主要采納了怎樣的教學(xué)形式？答：本節(jié)課的內(nèi)容為已有的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行的連續(xù)學(xué) 習(xí),為一節(jié)新舊學(xué)問聯(lián)系親密的教學(xué)內(nèi)容；因此,我為同學(xué)創(chuàng)識一種問題背景下的探究活動,使同學(xué)在一種動態(tài)的探究過程中自己提出問題,發(fā)覺解決問題的方法,從而體驗勝利的歡樂,感受數(shù)學(xué)的思想方法；基于這一點,我以讓同學(xué)依據(jù)條件,提出問題,分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,找出不同的解法為教學(xué)重點,采納了“復(fù)習(xí)探究應(yīng)用”的教學(xué)形式, 以“自主學(xué)習(xí) ”貫穿課中, 引導(dǎo)同學(xué)遷移舊知, 大膽嘗試, 突出同學(xué)的學(xué)習(xí)過程；運用學(xué)問.提高才能,形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的重要步精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載驟,再讓同學(xué)通過不同層次的練習(xí),得到不同層次的收成,使同學(xué)在思維才能有所進展,增加用數(shù)學(xué)的意識；3.解決本課這類應(yīng)用題的關(guān)鍵為什么？答：.新課標(biāo)指出 : “同學(xué)將通過數(shù)學(xué)活動明白數(shù)