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IP屬地：寧夏 上傳時(shí)間：2021-12-02 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：15 大小：424.01KB 積分：11 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載其次單元我們四周的空氣考標(biāo)要求備考指津1.說(shuō)出空氣的主要成分,知道空氣精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載中氧氣含量的測(cè)定方法和原理；2熟識(shí)空氣對(duì)人類(lèi)生活的重要作用；3知道氧氣的主要性質(zhì)和用途, 熟識(shí)氧氣能與很多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)；4初步學(xué)會(huì)在試驗(yàn)室制取氧氣的方法和原理；5明白自然界中氧氣的產(chǎn)生和消耗；6能從組成上區(qū)分純潔物和混合物；7熟識(shí)催化劑的重要作用,初步 熟識(shí)常見(jiàn)的化合反應(yīng).分解反應(yīng)等概念, 并能說(shuō)明與日常生活相關(guān)的一些現(xiàn)象；1.空氣的組成和空氣的污染與防治為學(xué)業(yè)水平考試的必考題目,難度較低,屬于識(shí)記性的考查；而測(cè)定空氣中氧氣含量的探究性命題為

2、考查熱點(diǎn),也為難點(diǎn),在今后的命題中,創(chuàng)新試驗(yàn)設(shè)計(jì)考查的力度將加大；2氧氣的化學(xué)性質(zhì)和用途相結(jié)合,為命題的重點(diǎn),常結(jié)合生產(chǎn).科技等方面,以試驗(yàn)題的形式考查學(xué)問(wèn)的綜合應(yīng)用；3氧氣的試驗(yàn)室制法為固 固加熱制取氣體的典型代表,命題幾率大,命題熱點(diǎn)有氧氣的試驗(yàn)室 制法的試驗(yàn)設(shè)計(jì).評(píng)判.事故的分析處理,催化劑的應(yīng)用等；4通過(guò)生活中常見(jiàn)的物質(zhì),判定混合物和純潔物；通過(guò)供應(yīng)典型事例,判定化合反應(yīng).分解反應(yīng)和氧化反應(yīng)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載考點(diǎn)梳理考點(diǎn)一.空氣的成分1 對(duì)空氣成分的討論法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過(guò)試驗(yàn)得出了空氣為由氮?dú)夂脱鯕饨M成的結(jié)論；2 空氣的成分1 空氣的成分空氣的成分o2n

3、2co2稀有氣體其他氣體和雜質(zhì)體積分?jǐn)?shù)21%78%0.03%0.94%0.03%溫馨提示空氣中的成分指的為氣體體積分?jǐn)?shù)而不為質(zhì)量分?jǐn)?shù)；一般來(lái)說(shuō)空氣的成分比較固定；這為由于動(dòng)植物的呼吸和腐爛物質(zhì)的燃燒.鋼鐵的銹蝕都需要消耗大量的氧氣,但為綠色植物在光照條件下進(jìn)行光合作用會(huì)放出大量氧 氣,使氧氣量保持相對(duì)穩(wěn)固；2 氮?dú)夂拖∮袣怏w性質(zhì)：都為無(wú)色無(wú)味的氣體,氮?dú)庠诔叵禄瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)固；稀有氣體幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；用途：氮?dú)饪缮a(chǎn)硝酸和化肥,作愛(ài)護(hù)氣,稀有氣體可應(yīng)用于電光源；3 空氣中氧氣含量的測(cè)定試驗(yàn)1 試驗(yàn)裝置：如下圖所示；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2 試驗(yàn)原理：利用紅

4、磷燃燒消耗密閉集氣瓶?jī)?nèi)空氣中的氧氣,使密閉集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減小,在大氣壓的作用下, 將水壓入集氣瓶,進(jìn)入集氣瓶中水的體積即為氧氣的體積；3 試驗(yàn)步驟：檢查裝置的氣密性；集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水,以水面為基準(zhǔn)線,把集氣瓶分成五等份；點(diǎn)燃過(guò)量的紅磷,立刻伸入瓶中,把塞子塞緊；紅磷燃燒停止后,冷卻到室溫,打開(kāi)彈簧夾,觀看現(xiàn)象；14 試驗(yàn)現(xiàn)象：燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi),水面上升約5；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載5 試驗(yàn)結(jié)論：空氣中含有約占空氣體積11的 o2 ；5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載6 誤差分析：測(cè)量結(jié)果小于的緣由：紅磷用量不足,氧氣未消耗盡；裝置的氣密性不好,當(dāng)集氣

5、瓶?jī)?nèi)氧氣消耗5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載盡時(shí),瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,瓶外空氣進(jìn)入集氣瓶；裝置未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾；測(cè)量結(jié)果大于1的緣由可能為：彈簧夾未夾緊乳膠管,在紅磷燃燒過(guò)程中,有少量瓶?jī)?nèi)氣體沿導(dǎo)管排出；5溫馨提示 測(cè)量氧氣的體積必需為易和氧氣反應(yīng)且沒(méi)有氣體生成的物質(zhì)；此裝置中鐵.木炭.硫不能用作測(cè)定空氣中氧氣含量的反應(yīng)物； 測(cè)量的反應(yīng)物肯定要足量,裝置必需密封；7 其他裝置：考點(diǎn)二.空氣的污染和防治1污染物：空氣的污染分兩類(lèi)：三種有害氣體co.so2.no 2 及粉塵；2污染源：煤等化石燃料的燃燒,工廠排出的廢氣,汽車(chē)尾氣,農(nóng)作物秸稈的焚燒等；3危害：被污染的空氣會(huì)嚴(yán)峻損害

6、人體健康,影響農(nóng)作物生長(zhǎng),破壞生態(tài)環(huán)境；全球變暖.臭氧層破壞和酸雨等都與空氣污染有關(guān)；4凈化空氣的措施：削減化石燃料的燃燒；開(kāi)發(fā)新能源；植樹(shù)造林；5空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)：主要內(nèi)容包括空氣污染指數(shù).首要污染物.空氣質(zhì)量級(jí)別等；考點(diǎn)三.氧氣的性質(zhì)和用途1 氧氣的物理性質(zhì)通常情形下氧氣為一種沒(méi)有顏色.沒(méi)有氣味的氣體,降溫時(shí)變成淡藍(lán)色液體或淡藍(lán)色雪花狀固體,密度比空氣略大,不易溶于水；2 氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣為一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,具有氧化性和助燃性；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3 氧氣與常見(jiàn)物質(zhì)的反應(yīng)反應(yīng)物反應(yīng)現(xiàn)象化學(xué)方程式留意事項(xiàng)煙為可燃物燃燒時(shí),產(chǎn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - -

7、- 歡迎下載在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰,在氧氣中燃燒發(fā)出耀紅磷眼的白光,放熱,產(chǎn)生大量白煙在空氣中燃燒發(fā)出柔弱的淡藍(lán)色火焰,在氧氣中燃硫黃燒發(fā)出光明的藍(lán)紫色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體在空氣中燃燒連續(xù)紅熱.無(wú)煙無(wú)焰；在氧氣中燃燒木炭發(fā)出白光,放熱,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體在空氣中灼燒成紅熱,不燃燒；在氧氣中燃燒,火鐵星四射,放熱,生成黑色固體在空氣中燃燒發(fā)出刺眼白光.放熱.生成白色固體；鎂在氧氣中燃燒比空氣中更猛烈點(diǎn)燃4p 5o2=2p2o5點(diǎn)燃so2=so2點(diǎn)燃co2=co 2點(diǎn)燃3fe 2o2=fe3o4點(diǎn)燃2mg o2=2mgo生的固體小顆粒分散 懸浮于空氣中而形成 的；霧為小液

8、滴分散懸浮于空氣中而形成的可在集氣瓶底部放少量水或堿液吸取so2, 防止造成空氣污染夾持木炭的坩堝鉗由 上至下緩慢伸入集氣 瓶中,以充分利用瓶中氧氣使木炭順當(dāng)燃燒 必需用光亮的細(xì)鐵絲,將鐵絲一端裹一根火 柴,先引燃火柴,待火柴接近燒完時(shí)伸入盛 氧氣的集氣瓶中,集氣瓶底部要放一些水或 鋪一層細(xì)沙,為為了防止生成的熔化物濺落 下來(lái)炸裂瓶底把鎂條用砂紙打磨光亮精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4.用途：氧氣的兩個(gè)重要用途為支持燃燒和供應(yīng)呼吸；5危害：各種事物都具有兩面性,氧氣對(duì)人有有利的一面,但也有有害的一面,如緩慢氧化造成的鋼鐵腐蝕.食物腐爛；考點(diǎn)四.氧氣的制法1 氧氣的試驗(yàn)室制法精品

9、學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載反應(yīng)原理mno 22kmno 4=k 2mno 4mno 2 o2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2h 2o2=2h 2o o2mno 2或 2kclo 3=2kcl 3o2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載試驗(yàn)裝置精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載試驗(yàn)步驟組裝儀器,檢查裝置的氣密性； 裝藥品；收集氣體“組.檢.裝.夾.點(diǎn).收.移.熄”精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載收集方法排水法或向上排空氣法精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載檢驗(yàn)氣體使帶火星的木條復(fù)燃驗(yàn)滿(mǎn)排水法,瓶口有氣泡冒出為滿(mǎn)；排空

10、氣法,帶火星木條放瓶口復(fù)燃為滿(mǎn)溫馨提示 用高錳酸鉀制氧氣用排水法收集時(shí),高錳酸鉀要平鋪在試管底部,試管口要塞一團(tuán)棉花,并略向下傾斜,以防止水倒流,炸裂試管；試驗(yàn)終止時(shí),要先從水槽中取出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,防止因水倒吸而使試管炸裂； 用過(guò)氧化氫溶液制氧氣時(shí),長(zhǎng)頸漏斗管口下端要插入液面以下,防止氧氣從長(zhǎng)頸漏斗中逸出；2 氧氣的工業(yè)制法1 分別液態(tài)空氣制氧氣；通過(guò)降溫加壓,使空氣變?yōu)橐簯B(tài),然后蒸發(fā),液態(tài)氮先蒸發(fā)出來(lái),剩下的主要為液態(tài)氧；此過(guò)程為物理變化；2 利用膜分別技術(shù)制氧氣；考點(diǎn)五.幾組概念1 純潔物和混合物純潔物混合物由兩種或兩種以上物質(zhì)組成,組成不宏觀組成由一種物質(zhì)組成,組成固定固定微觀組成

11、由同種分子構(gòu)成由不同種分子構(gòu)成無(wú)固定的性質(zhì), 其中各物質(zhì)都保持各精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載性質(zhì)有固定的物理.化學(xué)性質(zhì)2.化合反應(yīng).分解反應(yīng).氧化反應(yīng)和緩慢氧化自的化學(xué)性質(zhì)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載化學(xué)反應(yīng)分類(lèi)定義化合反應(yīng). 氧化反應(yīng)關(guān)系由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載化合反應(yīng)分解反應(yīng)物質(zhì)的反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載氧化反應(yīng)物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)進(jìn)行得很慢, 甚至不簡(jiǎn)單被察覺(jué)的氧精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載緩慢氧化3.催化劑和催化作用

12、化反應(yīng),其特點(diǎn)為發(fā)熱但不發(fā)光精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1 催化劑 又叫觸媒 ,在化學(xué)反應(yīng)里能轉(zhuǎn)變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有轉(zhuǎn)變的物質(zhì)；2 催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用；溫馨提示學(xué)習(xí)催化劑概念時(shí)要留意以下三點(diǎn)： 催化劑只轉(zhuǎn)變反應(yīng)速率,可加快反應(yīng)速率,也可減緩反應(yīng)速率； 催化劑的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后不轉(zhuǎn)變； 催化劑的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不轉(zhuǎn)變；要證明某一物質(zhì)為否為某一化學(xué)反應(yīng)的催化劑應(yīng)抓住這三個(gè)方面；自主測(cè)試1 空氣的成分按體積運(yùn)算大約為21%的為 ； a 二氧化碳b 稀有氣體c氧氣d 氮?dú)?2為了經(jīng)久耐用,在燈泡中可填充的氣體

13、為； a 氧氣b 氮?dú)鈉二氧化碳d 二氧化硫3如下列圖的裝置也可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量,對(duì)該試驗(yàn)的熟識(shí)不正確選項(xiàng)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載a 紅磷的量不足會(huì)影響試驗(yàn)結(jié)論b 裝置不漏氣為試驗(yàn)勝利的重要因素之一c將紅磷改為木炭也能得到正確的試驗(yàn)結(jié)論d 鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減小會(huì)導(dǎo)致水面的上升4大氣中直徑小于或等于2.5 微米的固體顆粒物稱(chēng)為pm2.5 ,它簡(jiǎn)單誘發(fā)呼吸道疾病；2021 年 2 月,國(guó)務(wù)院發(fā)布了新的環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),以下項(xiàng)目不必列入監(jiān)測(cè)范疇的為；a 氮?dú)鈈 二氧化硫c一氧化碳d pm2.5 5以下物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí),現(xiàn)象描述正確選項(xiàng)； a 鎂條在空氣中燃燒,

14、冒出濃烈的黑煙,放出熱量,生成黑色粉末b 鐵絲在氧氣中猛烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成紅色粉末c木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體 d 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出柔弱的淡藍(lán)色火焰,放出熱量,產(chǎn)生沒(méi)有氣味的氣體6以下關(guān)于氧氣的說(shuō)法中錯(cuò)誤選項(xiàng)；a 工業(yè)上可以利用分別液態(tài)空氣法制氧氣b 氧氣可以支持燃燒,說(shuō)明氧氣具有可燃性c氧氣供應(yīng)呼吸,它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng),釋放能量,維護(hù)生命活動(dòng)d 夏天魚(yú)池內(nèi)開(kāi)啟增氧泵,為由于溫度上升,氧氣在水中溶解量削減7在試驗(yàn)室里制取氧氣,既可采納分解過(guò)氧化氫的方法,也可采納分解氯酸鉀的方法；上述兩種方法的主要共同點(diǎn)有 ；采納 mno 2 均可轉(zhuǎn)變其

15、反應(yīng)速率反應(yīng)都不需加熱都利用含氧化合物分解來(lái)達(dá)到目的兩種方法所需儀器相同a b cd 8下圖為試驗(yàn)室制備.收集.驗(yàn)滿(mǎn).驗(yàn)證性質(zhì)的操作,其中正確選項(xiàng)；9以下物質(zhì)屬于純潔物的為；a 干凈的空氣b清亮的海水c蒸餾水d自來(lái)水 10中學(xué)化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型包括：化合反應(yīng).分解反應(yīng).置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)；以下反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的為；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載a fe cuso4=feso4 cu通電b 2h2o=2h 2 o2c caoh 2o=caoh 2d naoh hcl=nacl h2o 11以下變化過(guò)程中,不包含緩慢氧化的為；a 動(dòng)植物的呼吸b蔗糖的溶解c酒和醋的釀造d 食物的腐

16、爛 12對(duì)資料或試驗(yàn)證據(jù)的分析為否正確,直接關(guān)系到科學(xué)探究為否符合客觀事實(shí)；下圖為試驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀 另加少量的二氧化錳,分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖；以下依據(jù)圖示信息所得出的分析正確選項(xiàng) ；a 同時(shí)開(kāi)頭加熱,先收集到氧氣的為氯酸鉀b 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí),宜挑選氯酸鉀為原料 c加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加d 反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的為高錳酸鉀歸類(lèi)精析 歸類(lèi)示例一 測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的試驗(yàn)【例 1】 用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多,圖1 所示的為小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法；試驗(yàn)過(guò)程為：圖 1圖 2第一步：向集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水,然后將集氣瓶剩余容積劃分為五

17、等份,并做好標(biāo)記；其次步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊；第三步：待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,發(fā)覺(jué)水被吸入集氣瓶中,水面上升約1/5；請(qǐng)回答以下問(wèn)題：1 上面的試驗(yàn)同時(shí)證明白氮?dú)獾男再|(zhì)有 . 至少填兩點(diǎn) ；2 試驗(yàn)完畢,如進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的一種可能緣由為 ；3 某同學(xué)對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法如圖 2 所示 ,你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)為 ；解析： 由于紅磷燃燒耗盡氧氣后熄滅,說(shuō)明剩余的氮?dú)饧炔蝗紵?也不支持燃燒；試驗(yàn)完畢 ,進(jìn)入集氣瓶中的水不到 1/5,其緣由主要有裝置漏氣.紅磷不足.集氣瓶未冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾；圖 2 裝置的優(yōu)點(diǎn)為裝置密

18、閉,無(wú)空氣逸出,試驗(yàn)結(jié)果精確；答案： 1 不能燃燒也不支持燃燒2 裝置漏氣或紅磷不足3 裝置始終密閉,空氣沒(méi)有逸出,試驗(yàn)結(jié)果精確精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載方法歸納空氣中氧氣含量的測(cè)定試驗(yàn)方法各異,但其原理為一樣的,即利用可燃物在密閉容器內(nèi)的空氣中燃燒,耗盡其中氧氣, 使容器內(nèi)氣體的壓強(qiáng)小于外界大氣壓,水或其他液體 進(jìn)入容器內(nèi)的體積約為消耗的氧氣的體積,從而得出結(jié)論；但試驗(yàn)時(shí),應(yīng)留意可燃物必需過(guò)量或足量 且反應(yīng)不生成其他氣體；裝置的氣密性好；要等到裝置冷卻后再觀看結(jié)果； 歸類(lèi)示例二 空氣的組成及污染【例 2】 某市 2021 年 7 月 2 0 日空氣質(zhì)量報(bào)告：城區(qū)空氣污染指

19、數(shù)為64,空氣質(zhì)量級(jí)別為級(jí),空氣質(zhì)量狀況為 良,空氣首要污染物為可吸入顆粒物；以下有關(guān)空氣各成分的說(shuō)法正確選項(xiàng)；a 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,屬于可燃物b 氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐c空氣中的稀有氣體按質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.94%d 二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染物解析： 氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能幫忙燃燒, 但本身不燃燒, a 錯(cuò)；空氣中的稀有氣體按體積分?jǐn)?shù)為0.94% ,c 錯(cuò)；二氧化碳雖能引起溫室效應(yīng),但不屬于空氣污染物,d 錯(cuò)；只有b 項(xiàng)說(shuō)法正確；答案： b方法歸納空氣中各氣體成分的含量按體積分?jǐn)?shù)和質(zhì)量分?jǐn)?shù)運(yùn)算,其數(shù)值為不同的；二氧化碳含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng),但不為

20、空氣污染物； 歸類(lèi)示例三 氧氣的性質(zhì)和用途【例 3】 以下關(guān)于氧氣的說(shuō)法中錯(cuò)誤選項(xiàng) ；a 工業(yè)上利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同,從液態(tài)空氣中分別出氧氣的過(guò)程為物理變化 b 氧氣能支持燃燒,可作燃料c水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存d 氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃解析： 氧氣能支持燃燒,但氧氣不具有可燃性,不能作燃料；答案： b方法歸納氧氣支持燃燒,表達(dá)了氧氣具有氧化性,而不具有可燃性；解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵為懂得氧氣的性質(zhì),氧氣的性質(zhì)打算氧氣的用途； 歸類(lèi)示例四 氧氣的試驗(yàn)室制法【例 4】 依據(jù)以下裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)回答以下問(wèn)題：1 請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)： ； ；2 試驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí),

21、發(fā)生裝置最好選用 ,收集裝置選用 ；如需隨時(shí)掌握生產(chǎn)氣體的量并節(jié)省藥品,發(fā)生裝置最好選用 ；填編號(hào) 3 試驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用 填編號(hào) ；寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4 如用 e 裝置收集o2 ,檢驗(yàn) o2 為否收集滿(mǎn)的方法為 ；解析： 2 在常溫下用石灰石和稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳,因此不需要加熱；制少量二氧化碳時(shí),可以用c 裝置；隨時(shí)掌握生產(chǎn)氣體的量并節(jié)省藥品,發(fā)生裝置最好選用b 裝置；二氧化碳的密度比空氣的密度大,能溶于水,因此只能用向上排空氣法收集；3試驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀.二氧化錳和氧

22、氣,配平即可； 4 氧氣驗(yàn)滿(mǎn)的方法為：將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃；答案： 1 長(zhǎng)頸漏斗試管2ceb 3d2kmno 4=k 2mno 4 mno 2 o24 將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃方法歸納解答此類(lèi)題目時(shí),全面分析問(wèn)題,并能回憶書(shū)本中的相關(guān)試驗(yàn)活動(dòng),結(jié)合已把握的基本技能進(jìn)行分析作答；解答此題關(guān)鍵為發(fā)生裝置和收集裝置的挑選；試驗(yàn)室制取氣體時(shí),應(yīng)依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件挑選什么樣的 發(fā)生裝置,依據(jù)所制取氣體的密度大小和溶解性來(lái)挑選收集裝置； 歸類(lèi)示例五 純潔物與混合物的判定【例 5】 生活中常見(jiàn)的以下物質(zhì)屬于純潔物的為； a 冰水b 果汁c碘鹽d食醋解析： 純潔

23、物為由一種物質(zhì)組成的；冰水中只含有一種物質(zhì),屬于純潔物；果汁中含有水.維生素.蔗糖等多種物質(zhì),屬于混合物；碘鹽中含有氯化鈉.碘酸鉀等物質(zhì),屬于混合物；食醋中含有水.醋酸等物質(zhì),屬于混合物；答案： a方法歸納題中給出了日常生活及化學(xué)學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)物質(zhì),解題時(shí),要對(duì)各物質(zhì)的組成成分作出正確的判定,再來(lái) 確定為純潔物仍為混合物；判定物質(zhì)為純潔物仍為混合物通過(guò)概念來(lái)區(qū)分,不要只看表面字眼“ 純”“ 混” ； 歸類(lèi)示例六 化合反應(yīng).分解反應(yīng).氧化反應(yīng)的比較【例 6】 氧氣為我們所熟識(shí)的物質(zhì),以下有關(guān)氧氣的表達(dá)正確選項(xiàng)； a 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都為氧化反應(yīng)b 用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)不屬于分解反應(yīng)c氧氣具有

24、可燃性d 物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)肯定為化合反應(yīng)解析： 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)為氧化反應(yīng),故a 正確；過(guò)氧化氫制氧氣為由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng),屬于 分解反應(yīng),故b 錯(cuò)；氧氣能支持燃燒,具有助燃性,但不具有可燃性,故c 錯(cuò)；物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)不肯定為化合反應(yīng),如甲烷的燃燒,故d 錯(cuò)；答案： a方法歸納 解答此類(lèi)題應(yīng)分清化合反應(yīng).分解反應(yīng).氧化反應(yīng)和緩慢氧化的異同點(diǎn)；化合反應(yīng)為 “ 多變一 ”的化學(xué)反應(yīng),氧化反應(yīng)為指物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)；按猛烈程度,氧化反應(yīng)分為猛烈氧化 發(fā)光.放熱 和緩慢氧化 放熱.不發(fā)光 ,氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)沒(méi)有必定聯(lián)系,但有氧氣參與的化合反應(yīng)肯定為氧化反應(yīng)；易錯(cuò)剖析易

25、錯(cuò)點(diǎn)一：對(duì)化學(xué)試驗(yàn)的現(xiàn)象表達(dá)不當(dāng)【例 1】 以下化學(xué)反應(yīng)與試驗(yàn)現(xiàn)象相符合的為； a 硫在空氣中燃燒 藍(lán)紫色火焰b 木炭在空氣中燃燒 生成有刺激性氣味的氣體c鎂在氧氣中燃燒 生成白色固體d 氯酸鉀受熱分解 生成氧氣解析： 硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰；木炭在空氣中燃燒生成的二氧化碳為無(wú)色無(wú)味的氣體；鎂在氧氣中燃燒生成的氧化鎂為白色固體；氯酸鉀分解生成氧氣屬于試驗(yàn)結(jié)論,而非試驗(yàn)現(xiàn)象；答案： c精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載誤區(qū)警示解答此類(lèi)題目要留意：反應(yīng)現(xiàn)象與試驗(yàn)結(jié)論不同,不要對(duì)物質(zhì)的描述與現(xiàn)象混淆；很多物質(zhì)在空氣中和氧氣中燃燒現(xiàn)象不同；試驗(yàn)現(xiàn)象中“煙”

26、和“ 霧”.“ 光”和“ 火焰 ” 不同；當(dāng)氣體或固.液體的蒸氣燃燒時(shí)產(chǎn)生“火焰”,如甲烷. 汽油和硫等物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰；高沸點(diǎn)的固體在燃燒時(shí),不易變?yōu)闅怏w, 燃燒過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生“ 火焰 ”,如鐵.鎂等物質(zhì),它們?nèi)紵龝r(shí)只能發(fā)光；易錯(cuò)點(diǎn)二：對(duì)催化劑概念懂得不清【例 2】 以下關(guān)于催化劑的說(shuō)法中,正確選項(xiàng)； a 加入催化劑能使反應(yīng)速率加快b 不使用催化劑,物質(zhì)不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)c使用催化劑可以增加生成物的質(zhì)量d 使用催化劑能轉(zhuǎn)變化學(xué)反應(yīng)速率解析： 催化劑的作用為“轉(zhuǎn)變 ” 化學(xué)反應(yīng)速率,既包括“ 加快 ” ,又包括 “ 減慢 ”,所以 d 正確, a 錯(cuò)誤；催化劑不能打算化學(xué)反應(yīng)能否發(fā)生,對(duì)生成物的

27、質(zhì)量無(wú)影響,由于化學(xué)反應(yīng)前后催化劑本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不轉(zhuǎn)變,故 b.c 兩項(xiàng)的說(shuō)法都為錯(cuò)誤的；答案： d誤區(qū)警示對(duì)催化劑定義的懂得為出錯(cuò)率較多的地方；多錯(cuò)在“轉(zhuǎn)變物質(zhì)的反應(yīng)速率” 懂得為 “ 加快反應(yīng)速率 ” ；防止出錯(cuò)的方法為：對(duì)催化劑的概念要懂得透,“ 轉(zhuǎn)變 ” 既有加快反應(yīng)速率之意,又有減慢反應(yīng)速率之意；解答有關(guān)催化劑的問(wèn)題,關(guān)鍵要抓住催化劑的兩個(gè)基本特點(diǎn)：能轉(zhuǎn)變化學(xué)反應(yīng)速率,反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,再結(jié)合詳細(xì)的問(wèn)題環(huán)繞這兩個(gè)基本特點(diǎn)進(jìn)行解答；1空氣為一種珍貴的自然資源,空氣中體積分?jǐn)?shù)約占21%的為 ； a 氮?dú)鈈 氧氣c二氧化碳d稀有氣體 2以下關(guān)于空氣的說(shuō)法正確選項(xiàng)；a 空

28、氣為一種純潔物b 空氣中的氮?dú)饪勺鳛樯a(chǎn)氮肥的原料 c空氣中的稀有氣體沒(méi)有任何使用價(jià)值d 空氣中的氧氣支持燃燒,所以氧氣為一種常見(jiàn)的燃料 3以下物質(zhì)屬于純潔物的為；a 鹽酸b蒸餾水c鋁合金d石灰石 4以下表達(dá)正確選項(xiàng)；a 木炭在充分的氧氣中燃燒生成一氧化碳 b 硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰c鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成三氧化二鐵d 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧5以下關(guān)于催化劑的說(shuō)法不正確選項(xiàng)； a 化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變 b 催化劑可以提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率c催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率d 任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑6下面為試驗(yàn)室制取氣體及氣體性質(zhì)試驗(yàn)裝置圖；精品學(xué)習(xí)

29、資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載請(qǐng)回答以下問(wèn)題：1 寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a , b ；2 試驗(yàn)室可用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來(lái)制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ；3 如圖 g,鐵絲在氧氣中猛烈燃燒 .生成黑色固體,而瓶底預(yù)先放入少量水的目的為 ；1以下關(guān)于空氣的說(shuō)法中,錯(cuò)誤選項(xiàng)； a 空氣為一種非常重要的自然資源b 少量有害氣體進(jìn)入空氣中,依靠大自然的自?xún)舨拍?空氣仍能保持干凈c按質(zhì)量運(yùn)算,空氣中約含氮?dú)?8%,氧氣 21%,其他氣體和雜質(zhì)約占1% d 空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng),曾被稱(chēng)為“惰性氣體” 2以下物質(zhì)依據(jù)單質(zhì).混合物.氧化物的次序排列的為；a 水銀.硬水.

30、水b 石墨.熟石灰.生石灰 c氮?dú)?空氣.消石灰d 冰.醋酸.干冰3氧氣為一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；如下圖所示,關(guān)于這三個(gè)反應(yīng)的表達(dá)正確選項(xiàng) ；a 都放出熱量b生成物都為固體c都產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰d 都為非金屬和氧氣反應(yīng) 4以下關(guān)于o2 的說(shuō)法不科學(xué)的為；a 常用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)空氣中的o2 b 硫在 o2 里燃燒產(chǎn)生光明的藍(lán)紫色火焰c工業(yè)上將空氣液化后再進(jìn)行分別來(lái)制取o2 d 加熱 kclo 3 制 o2,可用 mno 2 作催化劑5空氣為一種重要的自然資源,空氣中的各種成分可以廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活中；現(xiàn)有氧氣.二氧化碳. 氮?dú)?稀有氣體四種物質(zhì),請(qǐng)用上述物質(zhì)的

31、序號(hào)填空：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1 約占空氣體積的78%,為工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料；2 人類(lèi)維護(hù)生命不行缺少的氣體為 ,燃料燃燒也離不開(kāi)它；3 雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),但為也有很廣泛的用途,如制造電光源等； 4 為植物進(jìn)行光合作用不行缺少的物質(zhì)； 6按圖組裝儀器,關(guān)閉止水夾,通電使紅磷燃燒；請(qǐng)回答以下問(wèn)題：1 燃燒的現(xiàn)象為 ；2 紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,你認(rèn)為緣由為 ；3 冷卻后,松開(kāi)止水夾,你觀看到的現(xiàn)象為 ；7 1 請(qǐng)按要求寫(xiě)出中學(xué)化學(xué)教材中水作為反應(yīng)物的化學(xué)方程式兩個(gè)化合反應(yīng)中生成物的類(lèi)別必需不同：分解反應(yīng)：；化合反應(yīng)： ；化合反應(yīng)： ；

32、2 甲.乙為兩個(gè)試驗(yàn)示意圖,依據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理,進(jìn)行總結(jié)歸納并回答以下問(wèn)題：所發(fā)生的兩個(gè)反應(yīng)有共同點(diǎn)：集氣瓶底部均預(yù)先裝有少量水；它們的作用分別為：甲中： ,乙中： ；通過(guò)比較這兩個(gè)反應(yīng),發(fā)覺(jué)它們?nèi)杂泻芏嘞嘞裰?請(qǐng)你寫(xiě)出其中兩點(diǎn)： ； ；8如圖甲.乙.丙三種物質(zhì)均含有地殼中含量最多的元素；甲.乙為組成元素完全相同的化合物,丙為單質(zhì)；乙 通常為液體,在肯定條件下可分解生成丙；它們之間有如下列圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去；就：甲的化學(xué)式為 ；乙分解生成丙的化學(xué)方程式為 ；從微觀角度說(shuō)明甲.乙性質(zhì)有差異的緣由為 ；9下圖為試驗(yàn)室制取.收集有關(guān)氣體的裝置圖；精品學(xué)習(xí)

33、資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載請(qǐng)按要求回答以下問(wèn)題：1 用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式為；2 要收集氧氣,收集裝置可挑選上述裝置中的 或 填寫(xiě)序號(hào) ；3 用發(fā)生裝置a 或 b 制取氧氣時(shí),a 與 b 相比, a 的優(yōu)點(diǎn)為 ；4 我們做鐵絲在氧氣中燃燒的試驗(yàn)時(shí),把紅熱的鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶里,反應(yīng)生成做這個(gè)試驗(yàn)時(shí)鐵絲末端要系一根火柴的目的為 ；10某學(xué)習(xí)小組將“從空氣中制取氮?dú)狻弊鳛橛懻撜n題,以下為他們的試驗(yàn)方案： 填化學(xué)式 ,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載方案一：圖 1圖 2精

34、品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1 圖 1 中裝置 b 的作用為 ,裝置 c 的作用為 ；方案二：2 將空氣通過(guò)圖1 中 a. b 裝置后 ,收集于圖2 的廣口瓶中,用圖2 裝置代替裝置c 進(jìn)行試驗(yàn)；試驗(yàn)中用紅磷而不用木炭的緣由為 ；3 此法得到的氮?dú)獠患?請(qǐng)你分析可能的緣由為 ；11學(xué)習(xí)了mno 2 對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的學(xué)問(wèn)后,某同學(xué)想：cuo 能否起到類(lèi)似mno 2 的催化作用呢？于為進(jìn)行了以下探究；【猜想】 .cuo 不為催化劑,也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變； .cuo 參與反應(yīng)產(chǎn)生o2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了轉(zhuǎn)變； .cuo 為反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后

35、 ；【試驗(yàn)】用天平稱(chēng)量0.2 g cuo ,取 5 ml 5% 的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下試驗(yàn)：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1 填寫(xiě)下表：步驟 現(xiàn)象步驟 結(jié)果步驟 現(xiàn)象結(jié)論精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載 ,帶火星的木條復(fù)燃溶液中有氣泡放出,猜想.不成立；猜想成立精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2 步驟的目的為 ；3 步驟需用到的試驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)帶鐵圈 .漏斗.燒杯. ；4 過(guò)氧化氫能被cuo 催化分解放出o2 的化學(xué)方程式為 ；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載【拓展】要探究步驟做過(guò)催化劑的cuo 其他化學(xué)性質(zhì),仍應(yīng)補(bǔ)做的試驗(yàn)

36、為參考答案導(dǎo)學(xué)必備學(xué)問(wèn) 寫(xiě)一種 ；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載自主測(cè)試1 c2.b3 c測(cè)定空氣中氧氣含量的關(guān)鍵為裝置不漏氣,且紅磷過(guò)量,a .b 正確；由于木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳不能全部溶于水,會(huì)使測(cè)量結(jié)果產(chǎn)生誤差,故不能用木炭代替紅磷,c 錯(cuò)誤；紅磷燃燒消耗氧氣,使鐘罩內(nèi)壓強(qiáng)減小,水面上升,d 正確；4 a5 c鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出刺眼的白光,放出熱量,生成白色固體,故a 錯(cuò)；鐵絲在氧氣中猛烈燃燒,火星 四射,生成黑色固體,放出熱量,故b 錯(cuò)；木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體,故 c 正確；硫在氧氣中燃燒,發(fā)出光明的藍(lán)紫色火

37、焰,放出熱量,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,故d 錯(cuò)；6 b7 a過(guò)氧化氫（ h 2o2）和氯酸鉀（kclo 3）均為含氧化合物,試驗(yàn)室里常利用二氧化錳催化,使這兩種物質(zhì)分解制取氧氣,二氧化錳在以上兩反應(yīng)中充當(dāng)催化劑,起到轉(zhuǎn)變反應(yīng)速率的作用；由于利用氯酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱, 利用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)不需加熱,因此用以上兩種方法制取氧氣時(shí)所需儀器不相同；8 a收集氧氣的導(dǎo)管應(yīng)接近瓶底；檢驗(yàn)氧氣為否集滿(mǎn)應(yīng)把帶火星的木條放在瓶口；做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的試驗(yàn)應(yīng)在瓶底盛少量的水或鋪一層細(xì)沙,以防炸裂瓶底；9 c10.b11.b12 b 由圖可知：同時(shí)開(kāi)頭加熱,高錳酸鉀先放出氧氣,氯酸鉀后放出氧氣,故 a 錯(cuò)；反

38、應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的為氯酸鉀,故 d 錯(cuò)；相同質(zhì)量的反應(yīng)物,充分反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣較多的為氯酸鉀,故 b 正確；加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的速率加快,但不能使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量增多,故 c 錯(cuò)；品鑒經(jīng)典考題1 b解析： 氧氣約占空氣體積的21%；2 b解析： 空氣為由氧氣.氮?dú)?稀有氣體.二氧化碳及其他氣體和雜質(zhì)組成的混合物；稀有氣體可以做焊接愛(ài)護(hù)氣,填充霓虹燈等；氧氣支持燃燒,本身不具有可燃性不能做燃料；故b 正確；3b解析： 鹽酸中含有氯化氫和水,屬于混合物；蒸餾水為由一種物質(zhì)組成,屬于純潔物；鋁合金為金屬合金,屬于混合物；石灰石主要成分為碳酸鈣,仍含有其他雜質(zhì),屬于混合物；故b 正確；4

39、 b解析： 木炭在充分的氧氣中燃燒生成二氧化碳；鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵；紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙；故a .c.d 錯(cuò)誤, b 正確；5 d解析： 催化劑在化學(xué)反應(yīng)中能轉(zhuǎn)變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變反應(yīng)速率包括降低和提高；a .b.c 都正確,應(yīng)選d；6 答案： （1） a 長(zhǎng)頸漏斗b 酒精燈（ 2） 2kclo 3=2kcl 3o2（ 3）火星四射防止灼熱的生成物濺落炸裂瓶底（其他合理的說(shuō)法均可）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載解析： （ 3）假如集氣瓶底不放少量水或細(xì)沙,灼熱的生成物直接與集氣瓶底接觸會(huì)使集氣瓶底炸裂

40、；研習(xí)猜測(cè)試題1 c空氣為一種非常重要的自然資源,空氣中的各成分的比例為比較固定的,少量有害氣體進(jìn)入空氣,靠大自然的自?xún)舨拍?空氣仍能保持干凈,空氣中的稀有氣體很難跟其他物質(zhì)反應(yīng),故又稱(chēng)為“ 惰性氣體 ” ,a .b .d 選項(xiàng)均正確；空氣中的各成分按體積運(yùn)算為氮?dú)饧s占78%,氧氣約占21%,其他氣體和雜質(zhì)約占1%,故 c 選項(xiàng)錯(cuò)誤；2 a熟石灰.消石灰都為ca（ oh ） 2,不為混合物也不為氧化物,冰不為單質(zhì), b. c.d 皆不合題意；3 a硫在純氧中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰,放熱,生成刺激性氣味的氣體；木炭與氧氣反應(yīng)發(fā)出白光,放熱,生成氣體；鐵絲與氧氣反應(yīng),火星四射,放熱,生成黑色固體；4a

41、帶火星的木條在氧氣中能復(fù)燃,空氣中的o2 約占其體積的21%,不能使帶火星的木條復(fù)燃,故不能用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)空氣中的o2；5 答案： （1）（ 2）（ 3）（ 4）解析： 空氣中約占空氣總體積78%的為氮?dú)?用氮?dú)庾髟峡梢陨a(chǎn)硝酸和化肥等；氧氣能供應(yīng)人類(lèi)呼吸,為維護(hù)人類(lèi)生命不行缺少的氣體；空氣中的稀有氣體幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)固；植物光合作用的原料為水和二氧化碳；6 答案： （1）紅磷燃燒,發(fā)出黃光,產(chǎn)生白煙,火焰漸漸熄滅（ 2）集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已消耗完（ 3）燒杯里的水倒吸到集氣瓶?jī)?nèi)（或燒杯的水面下降）,集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的1/5解析： 紅磷在電熱棒的加熱下能夠

42、燃燒發(fā)出黃光,冒出白煙；當(dāng)集氣瓶?jī)?nèi)氧氣耗完后,便自動(dòng)熄滅；因消耗集氣瓶中的氧氣,冷卻后,氣壓減小,水進(jìn)入集氣瓶；通電7 答案： （1） 2h2o=2h2 o2 co 2h 2o=h 2co 3 cao h 2o=ca（oh ） 2（答案可互換,且合理答案均可）（ 2）防止生成的紅熱熔化物濺落,炸裂瓶底吸取燃燒產(chǎn)物,防止so2 污染空氣都為化合反應(yīng)都與氧氣反應(yīng)生成物都為氧化物反應(yīng)都放出大量的熱反應(yīng)條件都為點(diǎn)燃都為氣體與固體反應(yīng)等（任答其中兩點(diǎn),或其他合理答案均可）解析： （ 1）水通電生成氫氣和氧氣屬于分解反應(yīng),發(fā)生化合反應(yīng)可用水和酸性氧化物（二氧化碳或三氧化硫）或堿性氧化物（氧化鈣或氧化鈉）反應(yīng)；（ 2）甲瓶中為鐵絲在氧氣中燃燒,由于生成物為固體四氧化三鐵,在集氣瓶底部預(yù)先放少量水為防止灼熱的四氧化三鐵濺落瓶底,造成集氣瓶底炸裂；而乙