職業(yè)能力培養(yǎng)的高職英語(yǔ)教學(xué)分析

1、    職業(yè)能力培養(yǎng)的高職英語(yǔ)教學(xué)分析    【摘要】隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的全面推進(jìn)，促進(jìn)了全球各國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化之間的交流，而英語(yǔ)作為全球通用語(yǔ)言，則在其中發(fā)揮了非常重要的作用。正如我們所知，高職院校主要教學(xué)目標(biāo)是向社會(huì)輸出技術(shù)型以及應(yīng)用型、實(shí)用性人才，因此，英語(yǔ)教學(xué)在高職人才培養(yǎng)中就具備了非常重要的價(jià)值。本文對(duì)高職院校英語(yǔ)職業(yè)能力培養(yǎng)作了簡(jiǎn)述，分析了在高職院校英語(yǔ)教學(xué)中提升學(xué)生職業(yè)能力的重要意義，并提出了基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職英語(yǔ)常用教學(xué)方法?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)能力；高職院校；英語(yǔ)；教學(xué)【作者簡(jiǎn)介】劉麗君（1982.7-），女，天津市人，天津市河?xùn)|區(qū)職工大學(xué)，

2、講師，碩士，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)。鑒于世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷發(fā)展，全球各國(guó)之間的交流和合作在不斷地增多，而英語(yǔ)這一全球化的通用語(yǔ)言，對(duì)于相關(guān)各方的影響也變得愈來(lái)愈大。高職院校是我國(guó)高教體系之中極為重要的組成部分之一，承擔(dān)著為新時(shí)代下中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)提供高素質(zhì)、技能型人才的重大責(zé)任。有鑒于此，努力培養(yǎng)既具有良好職業(yè)能力又精通英語(yǔ)的高職人才，已經(jīng)成為當(dāng)前高等職業(yè)英語(yǔ)教育中的必備內(nèi)容。一、高職院校英語(yǔ)職業(yè)能力培養(yǎng)簡(jiǎn)述就當(dāng)前我國(guó)高職教育的基本特征來(lái)觀察，高職院校英語(yǔ)教學(xué)不但要提升高職生們的英語(yǔ)基礎(chǔ)素質(zhì)，而且還應(yīng)當(dāng)不斷提升高職生們的英語(yǔ)職業(yè)素質(zhì)與能力。從職業(yè)能力的含義來(lái)分析，推動(dòng)高

3、職院校英語(yǔ)教學(xué)中職業(yè)能力提升主要是為了增強(qiáng)學(xué)生們的四項(xiàng)能力：一是職業(yè)素養(yǎng)能力，也就是如何運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)解決具體問(wèn)題的能力；二是英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力，也就是運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)或者英語(yǔ)寫作的形式準(zhǔn)確地表達(dá)出有關(guān)的含義；三是專業(yè)素質(zhì)，也就是能夠把英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到解決具體問(wèn)題上；四是開(kāi)拓創(chuàng)新能力，也就是創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)與解決相關(guān)問(wèn)題，并且在具體實(shí)踐中建立創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力。二、在高職院校英語(yǔ)教學(xué)中提升學(xué)生職業(yè)能力的重要意義1.職業(yè)能力是高職人才培養(yǎng)中的重要內(nèi)容之一。高職學(xué)校在實(shí)施人才培養(yǎng)的進(jìn)程之中，最為基本的特點(diǎn)就是以打造實(shí)用型人才為其終極目標(biāo)，培養(yǎng)出來(lái)的人才要能夠切實(shí)滿足當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)于實(shí)用人才之所需。在實(shí)施教育工作

4、的過(guò)程之中，要把提高高職生們的技術(shù)能力列為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)地制定出高職教育和教學(xué)活動(dòng)方案。培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也應(yīng)具備良好的理論知識(shí)、強(qiáng)大的實(shí)踐能力，從而得以實(shí)施以提高高職生職業(yè)能力為主線的教學(xué)改革。2.職業(yè)能力是高職教育的重點(diǎn)指標(biāo)之一。如今，在對(duì)高職學(xué)校實(shí)施教學(xué)考核的過(guò)程當(dāng)中，把學(xué)生們的職業(yè)道德以及職業(yè)能力、就業(yè)率等視為考核的主要目標(biāo)。高職教育所培育出來(lái)的主要是實(shí)用型人才。因此，在實(shí)施高職英語(yǔ)教育改革之時(shí)，要按照職業(yè)能力提升之原則，牢固結(jié)合高職生職業(yè)能力提升工作，保障高職英語(yǔ)教學(xué)更有針對(duì)性與實(shí)用性。3.職業(yè)能力是高職英語(yǔ)教育的主要要求之一。具體到英語(yǔ)教育之中，不僅要讓高職生們具備較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，而

5、且還應(yīng)培養(yǎng)其英語(yǔ)方面的技能，特別是應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)其使用英語(yǔ)知識(shí)的技能，切實(shí)解決有關(guān)業(yè)務(wù)。在實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)之時(shí)，要把英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和英語(yǔ)實(shí)用技能之培養(yǎng)抓起來(lái)，注重對(duì)英語(yǔ)技能之培養(yǎng)。對(duì)高職生而言，英語(yǔ)應(yīng)用能力之培養(yǎng)和提高也是職業(yè)能力提升中十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容。三、基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職英語(yǔ)常用教學(xué)方法1.創(chuàng)建實(shí)用型課堂教育模式。高職英語(yǔ)教育要全面打破和以往傳統(tǒng)并不相同的教學(xué)模式，把以實(shí)用為主的教育思想運(yùn)用至專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，在課堂教學(xué)中全面培養(yǎng)高職生的實(shí)際能力，將以書本知識(shí)為主體的教學(xué)體系逐步轉(zhuǎn)移至以培養(yǎng)高職生們的語(yǔ)言交流能力為主的體系之中，創(chuàng)建起實(shí)用型高職英語(yǔ)教育模式。傳統(tǒng)意義上的高職英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生們

6、學(xué)英語(yǔ)相當(dāng)被動(dòng)，主要還是以教師為教學(xué)中心，但教師又慣于使用填鴨式教學(xué)方式，師生間的彼此交流相當(dāng)少，以至于學(xué)生們無(wú)法在學(xué)習(xí)中得到全面訓(xùn)練。2.塑造具備較強(qiáng)職業(yè)能力的教師人才隊(duì)伍。教師始終是高職英語(yǔ)教學(xué)的組織者，強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)能夠推動(dòng)課堂教育教學(xué)質(zhì)量得到持續(xù)提升。所以，高職學(xué)校要盡量打造具備良好職業(yè)能力的師資團(tuán)隊(duì)，把英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)逐步融合至英語(yǔ)課堂教育之中。3.形成新型可操作的實(shí)訓(xùn)教學(xué)機(jī)制。把理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作相互結(jié)合起來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)，是高職院校英語(yǔ)教育中無(wú)法缺少的重要內(nèi)容，其主要目的在于提升高職生們的英語(yǔ)實(shí)用能力，并注重于強(qiáng)化高職生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力之提升。為此，形成全新的實(shí)訓(xùn)教學(xué)機(jī)制，為高職生們創(chuàng)設(shè)出到

7、與專業(yè)對(duì)口的企業(yè)、崗位進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的良機(jī)，并認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生們深刻領(lǐng)會(huì)高職英語(yǔ)所特有的職業(yè)性特點(diǎn)，讓其能夠全面滿足企業(yè)對(duì)于高職人才職業(yè)素養(yǎng)之要求。4.健全完善注重職業(yè)能力的評(píng)價(jià)體系。為更好地滿足社會(huì)以及用人單位對(duì)于人才專業(yè)素養(yǎng)的要求，高職英語(yǔ)教育一定要更加注重素質(zhì)教育，所以在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)致力于提升學(xué)生們的職業(yè)能力。為此，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建側(cè)重于強(qiáng)化職業(yè)能力的評(píng)價(jià)體系。四、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，在新形勢(shì)下，高職院校教育不但面臨著非常良好的發(fā)展機(jī)遇，而且還面臨著極大的挑戰(zhàn)。為了能夠更好地適應(yīng)于當(dāng)前社會(huì)對(duì)于現(xiàn)代人才之需求，高職學(xué)校應(yīng)當(dāng)以提升學(xué)生們的職業(yè)能力為核心來(lái)實(shí)施教育教學(xué)工作。高職教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)更新自身的教學(xué)觀念，注重提高學(xué)生們的專技能力，并且應(yīng)用富有成效的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生們的職業(yè)能力，這對(duì)于高職生們職業(yè)能力的提升