2020-2020第二學(xué)期高一年級(jí)組工作參考總結(jié)

1、2021-2021第二學(xué)期高一年級(jí)組工作參考總結(jié)本學(xué)期來，高一年級(jí)在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著教學(xué)夯實(shí)根底、治理狠抓落實(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)和諧開展的理念，認(rèn)真做了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、學(xué)生的養(yǎng)成教育和治理等方面的工作，各方面都獲得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)。如有不妥的地點(diǎn)，希望老師們見諒并批判指正。記得在中考將要放假的那個(gè)上午的最后一節(jié)課后，有個(gè)學(xué)生在我的辦公室領(lǐng)取期末考試考練題，他對(duì)我說：老師你明白放著兩天半的假，我們一共發(fā)了多少套考練試卷嗎?可別說，他說，一共發(fā)了11套。都是要求我們?cè)谶@兩天做完的。又是我想起了上學(xué)期臨近完畢的時(shí)候，學(xué)生們說的：快要瘋了的話。我真有一些

2、感慨，為我們的學(xué)生，也為我們的老師。再想想臨近期末，英語、生物、數(shù)學(xué)、語文等科目爭(zhēng)課時(shí)、爭(zhēng)自習(xí)、積極主動(dòng)的和微機(jī)、音樂、美術(shù)、體育課老師聯(lián)絡(luò)，搶課時(shí)給同學(xué)們進(jìn)展加強(qiáng)和輔導(dǎo)的情景，讓我更進(jìn)一步感遭到我們老師的盡職盡責(zé)的敬業(yè)精神確實(shí)是我們高一年級(jí)組教育教學(xué)工作的真實(shí)寫照吧。下面我就高一年級(jí)組的工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：一、德育方面(一)師德建立：師德建立方面教導(dǎo)處抓得緊，高一年級(jí)在景校長(zhǎng)的帶著下，每周利用例會(huì)時(shí)間對(duì)老師們進(jìn)展師德教育和學(xué)習(xí)，大到國際國內(nèi)教育動(dòng)態(tài)、教育新聞、新課程新理念解讀、教育實(shí)踐的理論，小到我校教育實(shí)際、課堂教學(xué)的反響、聽課反響、賽教評(píng)課等進(jìn)展分析，對(duì)老師們師德水平的提高，有特別大的協(xié)助

3、。平時(shí)，老師們通過彼此之間的聽課、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、雜志、廣播電視多媒體進(jìn)展學(xué)習(xí)，積極閱讀頁，在特別多老師的珍藏夾里都有諸如：高考資源網(wǎng)、中學(xué)、中學(xué)試卷網(wǎng)、高中試卷網(wǎng)、k12、天星、高中等站，隨時(shí)進(jìn)入網(wǎng)站網(wǎng)頁進(jìn)展學(xué)習(xí)，提升本人。(二)學(xué)生德育在對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育教育方面，各位老師把課堂作陣地，在課堂上既教書又育人，且把育人放在首位，效果好。特別是各位班主任老師真可謂是”八仙過海各顯神通”下了特別大的功夫。高一一班班主任崔廣偉老師的工作作風(fēng)一貫是”細(xì)、實(shí)、有效?！?，細(xì)心的觀察學(xué)生，從細(xì)微處關(guān)心保護(hù)學(xué)生，從一點(diǎn)一滴為學(xué)生著想，為學(xué)生的前途著想，工作中多了些和風(fēng)細(xì)雨，少了些雷霆萬鈞，多了些無微不至，少了些毛

4、手毛腳，多了些體貼入微，少了些粗心大意。在班級(jí)治理中注重實(shí)效，注重從學(xué)生心靈深處入手，處理學(xué)生學(xué)習(xí)、生活總存在的征詢題。效果好。高一二班班主任王中社老師工作”重實(shí)效、重細(xì)節(jié)、重過程”。他總是能及時(shí)覺察學(xué)生中存在的征詢題并提早防微杜漸。他關(guān)心保護(hù)學(xué)生，學(xué)生們也都拿王老師做本人的貼心朋友，有什么內(nèi)心話也愿意向小王老師傾訴，真正做到了和學(xué)生們之間的心靈的溝通和互動(dòng)。他總是對(duì)本人的班級(jí)情況理解的一清二楚并能采取相應(yīng)的對(duì)策，是高一二班成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。是一位特別有潛能的班主任。高一三班班主任吳曉燕老師帶班點(diǎn)子多、方法靈敏工作作風(fēng)雷厲風(fēng)行，活力四射。再調(diào)皮的學(xué)生她也有方法讓他們服服切切的遵守校紀(jì)班

5、規(guī)。對(duì)那些行為習(xí)慣較差的學(xué)生她能堅(jiān)持不懈的日復(fù)一日的為他們矯正，他在班上采納的積分制效果好，對(duì)培養(yǎng)一般學(xué)生良好的行為習(xí)慣的構(gòu)成不視為一種好方法，值得其他班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)。高一四班班主任尚文龍老師，對(duì)學(xué)生們總是那么親切、那么關(guān)心，他總是比學(xué)生來得早走得晚，他能做到：勤跟，勤講，勤談心，勤交流，他愿意把學(xué)生看作是本人的朋友，學(xué)生把他也作為本人的知心朋友，有什么事情總愿意和他商量，和學(xué)生們和諧相處，和諧中滲透著教育，而教育施行在潛移默化中。是高一四班學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)和其他行為習(xí)慣。高一五班班主任宋朝武老師能主動(dòng)積極接受新事物、新知識(shí)、新理念、新方法并將這些新思想、新理念、新方法運(yùn)用到本人的班級(jí)治理工作中去。他把本人學(xué)習(xí)到的王金戰(zhàn)、魏書生等教育大家的一些好方法