《2021春三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃五篇范文》

1、2021春三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃五篇范文 在教學(xué)工作中，立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采用多媒體教學(xué)手段。以下是我整理的三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。 三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃范文一 一、班級(jí)情況 這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三(3)班的班主任和語(yǔ)文老師。本班共有學(xué)生51人，大部分孩子已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠做到專(zhuān)心傾聽(tīng)，積極思考，平時(shí)能自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè)。 二、語(yǔ)文教學(xué) (一)教材分析 本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為主編排的。教材整體分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索，并按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)

2、調(diào)發(fā)展的原則組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。本冊(cè)課本共8個(gè)單元，每單元2至4篇課文，1個(gè)習(xí)作訓(xùn)練和1個(gè)單元練習(xí)，全冊(cè)共有必學(xué)課文24篇，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練8次，單元練習(xí)8個(gè)。單元練習(xí)主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，但在語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。 (二)教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 (2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。 (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。 (4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 (5)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。 2.漢語(yǔ)拼音。 (1)繼續(xù)鞏

3、固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。 (2)能熟記漢語(yǔ)拼音字母表，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。 3.識(shí)字寫(xiě)字。 (1)能正確認(rèn)讀372個(gè)生字。 (2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字226個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。 (3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。 4.口語(yǔ)交際。 (1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫(xiě)的故事。 (2)能在看圖或觀察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整，連貫的話(huà)。 (3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。 (4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。 5.閱讀。 (1)繼續(xù)練

4、習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。 (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 (3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。 (4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 6.習(xí)作。 (1)留心周?chē)氖挛铮_(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。 (2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。 (3)學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”。 (4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。 (三)具體措施 在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合

5、性，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略，具體措施如下： 1.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫(xiě)，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累。 2.認(rèn)真?zhèn)湔n后，再上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。 3.教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識(shí)的遷移與吸收。 4.在教學(xué)中，組織學(xué)生自主、合作、探究，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。 5.教給學(xué)生通過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解課文內(nèi)容的方法，通過(guò)來(lái)理解關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文內(nèi)容。教學(xué)中還可以采用以說(shuō)促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點(diǎn)、理出

6、順序的基礎(chǔ)上練說(shuō)。 6.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。 7.教學(xué)時(shí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 8.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)目標(biāo)。 9.加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，注重學(xué)生日常的讀書(shū)、寫(xiě)字等正確姿勢(shì)的培養(yǎng)。 10.扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。 11.繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。 12.課堂教

7、學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。 三、班主任工作 (一)常規(guī)教育方面 暑假剛結(jié)束，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)不能馬上適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其約束的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手： 1.充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)一日常規(guī),新中小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)，

8、加強(qiáng)教育。 2.合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。 3.充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。 (二)班級(jí)紀(jì)律方面 一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手： 1.課堂紀(jì)律 首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行

9、為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。 2.課間紀(jì)律 課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。 (三)衛(wèi)生方面 講究衛(wèi)生很重要。搞好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 1.個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”：桌椅勤清，物品勤擺，兩操勤做。 2.班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督，對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 (四)班干部的培養(yǎng)方面 班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手.這學(xué)期我將采取班干部

10、輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。 總之，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣。使班級(jí)各方面的成績(jī)有較大的提高。 (五)家訪及家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi) 家訪是教育教學(xué)工作的前奏，是了解學(xué)生信息與家長(zhǎng)溝通的一種有效途徑，通過(guò)與小學(xué)生父母的對(duì)話(huà)，了解小學(xué)生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合。通過(guò)以上措施，盡力規(guī)范學(xué)生的校內(nèi)行為、家庭行為和社會(huì)行為。 班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)。在今后的工作中我也會(huì)努力學(xué)習(xí)其他班主任的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

11、。 三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃范文二 本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作,為了更好的完成工作任務(wù),現(xiàn)制定如下工作計(jì)劃: 一、工作職責(zé): 1.三年級(jí)班主任工作 2.三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作 二、工作目標(biāo): 1.班主任工作目標(biāo): 建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。 2.三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作目標(biāo):全鎮(zhèn)前三分之一 三、工作措施: (一)班主任工作措施: 1.常規(guī)教育方面 (1)充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)一日常規(guī),小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范,并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么

12、是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.我將在班級(jí)開(kāi)展評(píng)星活動(dòng),負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié),通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào),評(píng)出"每日之星".對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育. (2)合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育.這學(xué)期利用教師節(jié),國(guó)慶節(jié),和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感.同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活. (3)充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體.比如:可以利用故事會(huì)和流動(dòng)紅旗的評(píng)比等活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育.，進(jìn)

13、一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣. 2.紀(jì)律方面 (1)課堂紀(jì)律 首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法,這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律,由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是"說(shuō)到就要做到." (2)課間紀(jì)律 課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開(kāi)展"跳繩,做游戲,拍球"等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大

14、交流的空間.同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂(lè). (3)路隊(duì)紀(jì)律 為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,將在班級(jí)開(kāi)展"路隊(duì)小標(biāo)兵"評(píng)比活動(dòng),使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進(jìn)行自主管理.每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng),每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況,及時(shí)監(jiān)督,及時(shí)管理. 3.衛(wèi)生方面 講究衛(wèi)生很重要.俗話(huà)說(shuō),病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境. 個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",著椅勤清,物品勤擺,兩操勤做. 班級(jí)衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)

15、督.對(duì)于主動(dòng),及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育. (二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與奮斗目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造精神 2.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作方式的學(xué)習(xí)方法 3.繼續(xù)重視字、詞、句的教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地積累語(yǔ)言。 4.激發(fā)學(xué)生的想象和興趣，自由地?zé)o拘束地想寫(xiě)就寫(xiě)，會(huì)用各種符號(hào)。 (三)教學(xué)措施 針對(duì)本班實(shí)際情況及本學(xué)期的教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)，我采取以下措施： 1.深化教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì) 2.突出重點(diǎn)，便教利學(xué) a.本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是詞句訓(xùn)練?？梢詮囊韵聨c(diǎn)進(jìn)行 一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)

16、系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解; 二是要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，利用讀書(shū)卡、小報(bào)加強(qiáng)語(yǔ)言的積累; 三是要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。這樣既便于教師的教、也利于學(xué)生的學(xué)。 b.此外，識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。識(shí)字時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法在課外，在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給學(xué)生提供交流，展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。因此，我設(shè)計(jì)了“識(shí)字加油站”，寫(xiě)周記等形式，強(qiáng)化識(shí)字教學(xué)。 c.在學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)充分利用學(xué)校、家庭和社會(huì)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，

17、引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。 (1)讓學(xué)生通過(guò)查(查資料)、載(搜集資料)、畫(huà)(動(dòng)手作畫(huà))、民(辦展覽)開(kāi)展各處活動(dòng)。在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，與人共處，在活動(dòng)中培養(yǎng)語(yǔ)文綜合素質(zhì)。 (2)適當(dāng)提出開(kāi)展拓展性閱讀、小練筆、續(xù)說(shuō)童話(huà)故事、故事會(huì)、辦小報(bào)、辦班報(bào)等，從而在課文內(nèi)容的補(bǔ)充延伸和創(chuàng)新中開(kāi)發(fā)學(xué)生的靈性。 (3)讓學(xué)生自己制定計(jì)劃，自由選擇伙伴，自己組織實(shí)施，自己展示活動(dòng)成果，教師可以適當(dāng)給予指導(dǎo)、檢查。 d.作為小學(xué)低、高年級(jí)“橋梁”的中年級(jí)，習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)開(kāi)好局，起好步。 (1)興趣先導(dǎo)，精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣和自信心;(2)讀寫(xiě)結(jié)合，從仿寫(xiě)入手是起始習(xí)作的一條基本途徑，引導(dǎo)學(xué)

18、生多閱讀科普讀物、科幻故事、童話(huà)故事，增加知識(shí)儲(chǔ)備。 (3)自由表達(dá)，注重在寫(xiě)作中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。 從觀察開(kāi)始，教給觀察方法。 引導(dǎo)學(xué)生互相說(shuō)，互相補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生由重寫(xiě)改成重說(shuō)。 引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)意寫(xiě)自己更想寫(xiě)的內(nèi)容。 作文評(píng)議應(yīng)正面，增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的自信心。 3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 a.培養(yǎng)質(zhì)疑能力 (1)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課題質(zhì)疑，有利于加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，又能培養(yǎng)他們的質(zhì)疑能力。 (2)引導(dǎo)學(xué)生在課中質(zhì)疑，促進(jìn)學(xué)、思、疑、問(wèn)、悟的結(jié)合。如對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，先由四人小組討論，篩選較有價(jià)值的問(wèn)題。這樣既時(shí)間又能提高課堂教學(xué)效率。 (3)引導(dǎo)學(xué)生在課后質(zhì)疑，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。 (4)鼓勵(lì)學(xué)生

19、標(biāo)新立異，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造想象。 b.自讀，自由讀，培養(yǎng)朗讀能力 (1)富有個(gè)性的學(xué)習(xí)必須強(qiáng)調(diào)個(gè)體的親身實(shí)踐和真實(shí)體驗(yàn)。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，自主讀書(shū)為主。課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，上課伊始，通過(guò)檢查，從整體上感知課文內(nèi)容。 (2)細(xì)讀課文，讀中感悟。在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，劉學(xué)生用自己喜歡的讀書(shū)形式細(xì)坊課文，找出課文中含義深刻的詞句和最使你受感動(dòng)的地方，邊讀邊體會(huì)，深入理解課文。 (3)合作交流。先引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，通過(guò)閱讀反思，聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺堋?(4)朗讀背誦，體會(huì)感情。在學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的或感受最深的句子、段落，

20、抄寫(xiě)課文中的好詞佳句，進(jìn)行語(yǔ)言積累。 c.加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo) 注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。要上好每一周的寫(xiě)字課，按照教學(xué)要求和寫(xiě)字教材的進(jìn)度，間周泥漿了和用毛筆描紅、仿影。鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫(xiě)字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫(xiě)得端正，紙面干凈。要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。 d.加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力 (1)入情入境，激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣。 語(yǔ)言描繪。教師用富有感染性的語(yǔ)言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感畫(huà)面，激發(fā)說(shuō)話(huà)的欲望，使學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)話(huà)的愿望。 環(huán)境渲染。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)接近生活實(shí)際

21、的環(huán)境，不但有利于學(xué)生捕捉說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，還有利于他們臨場(chǎng)發(fā)揮，使他們表達(dá)更準(zhǔn)確，更逼真，更生動(dòng)。 角色表演。小學(xué)生的表現(xiàn)欲望一般都比較強(qiáng)，精彩的表演能激發(fā)學(xué)生參與交際的熱情，使他們口語(yǔ)表達(dá)更符合角色特點(diǎn)。 (2)無(wú)拘無(wú)束進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。 看看、想想、說(shuō)說(shuō)。 記憶，聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)。 議議、演演、說(shuō)說(shuō)。采用多種方式進(jìn)行交際，如自我表白演講，互相討論辯論，評(píng)議對(duì)方發(fā)言，模擬現(xiàn)場(chǎng)表演等多向互動(dòng)，讓每一位學(xué)生都參與。 (3)口語(yǔ)交際不僅僅限于口語(yǔ)交際課上的訓(xùn)練，要有意識(shí)地在識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)，習(xí)作教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)中及日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 4.分層教學(xué)，使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展 a.備課時(shí)，我著

22、重根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)分層教學(xué)，特別是在課堂上應(yīng)時(shí)時(shí)照顧后進(jìn)生，對(duì)于一些淺顯、易答的問(wèn)題，應(yīng)鼓勵(lì)他們舉手積極回答問(wèn)題，答對(duì)了，應(yīng)及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信心，從而對(duì)學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生興趣。 b.課后時(shí)間，可針對(duì)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上的不足，進(jìn)行有目的，有計(jì)劃地補(bǔ)習(xí)，不時(shí)鼓勵(lì)，糾正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 c、布置分層的作業(yè)，對(duì)于鞏固基礎(chǔ)性的作業(yè)，要求會(huì)做、懂做，擴(kuò)展思維性的作業(yè)可以不必做，綜合性的作業(yè)可以老師的指導(dǎo)下試著做，他們的作業(yè)優(yōu)先批改，優(yōu)先講評(píng)，使他們感到老師十分重視、關(guān)心他們。 總之，教育不是一成不變的模式，不同時(shí)期對(duì)教育有著不同的理解，當(dāng)前除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)之外，更注重培養(yǎng)他們的個(gè)性發(fā)展

23、和社會(huì)實(shí)踐能力。作為新時(shí)期的教師更應(yīng)有創(chuàng)新的精神和過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平。 三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃范文三 一、班級(jí)情況分析： 本學(xué)期我仍擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)老師，學(xué)生共有24人，男生4人，女生20人，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但也有的學(xué)生思考問(wèn)題較慢，有時(shí)作業(yè)需老師或小組長(zhǎng)的幫助才能完成， 二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo); 1、本冊(cè)共有六個(gè)單元，一個(gè)總復(fù)習(xí)。分為數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率，實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)部分。數(shù)與代數(shù)包括第一、三、五單元，主要內(nèi)容是元、角、分與小數(shù)，

24、乘法，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)?？臻g與圖形包括第二、四單元，主要內(nèi)容是對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)，面積。統(tǒng)計(jì)與概率是第六單元，主要內(nèi)容是統(tǒng)計(jì)與可能性，在實(shí)際操作中知道事件發(fā)生的可能性有大小的，對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。實(shí)踐活動(dòng)在第一、三、六單元教學(xué)中安排。 2、教學(xué)目標(biāo); 能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過(guò)程;會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算。 會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程;會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象;能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 結(jié)合實(shí)

25、例認(rèn)識(shí)面積的含義，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式。 通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 三、教學(xué)措施： (一)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。 在工作中認(rèn)真研究教學(xué)大綱，深挖教材內(nèi)容，認(rèn)真分析學(xué)情，活潑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈_(kāi)展教學(xué)工作。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷學(xué)習(xí)新型的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教育教

26、學(xué)方法，積極參加教改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷提高自身素質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)思想。把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。 (二)、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神 1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。 2、教學(xué)工作中，立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采用多媒體教學(xué)手段，針對(duì)不同的

27、數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。 3、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，消除學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。 4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 5、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能

28、力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。 6、在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量我計(jì)劃采取大量的措施：在課堂教學(xué)中保證講清重點(diǎn)，力求掌握知識(shí)少而精，學(xué)扎實(shí)。加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表?yè)P(yáng)。開(kāi)展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)，從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài) 三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃范文四 本書(shū)以中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改

29、革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的精神為指導(dǎo)，在根據(jù)全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫(xiě)，以義務(wù)教育_版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段要求進(jìn)行教學(xué)，本著我校教學(xué)指導(dǎo)思想把教學(xué)落到創(chuàng)新性、時(shí)效性、針對(duì)性上，再根據(jù)我班學(xué)生能力情況進(jìn)行教學(xué)，力求以課堂為中心，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師起到引導(dǎo)輔助作用，力求提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。 一、班級(jí)學(xué)生情況分析 本班共有學(xué)生44人，男生23人，女生21人，大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫，行為習(xí)慣很不好，學(xué)習(xí)無(wú)自覺(jué)性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象，對(duì)于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)

30、成遵守紀(jì)律，樹(shù)立自信，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣，使整個(gè)班級(jí)形成，勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在三年級(jí)的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)。在使用鋼筆寫(xiě)字時(shí)，力求規(guī)范整潔，在寫(xiě)作文等方面都要有新的改變，如習(xí)作的重點(diǎn)突出，語(yǔ)句通順，語(yǔ)言精美，做到不離題，不羅嗦，力求真實(shí)、生動(dòng)、具體。對(duì)于個(gè)別幾位同學(xué)應(yīng)特別對(duì)待，如：李雨軒的書(shū)寫(xiě)與不完成作業(yè)，以鼓勵(lì)為主，激勵(lì)孩子改正，并與家長(zhǎng)溝通共同改變孩子。郭麗媛不完成作業(yè)，記不住所學(xué)的內(nèi)容，同樣以鼓勵(lì)為主，樹(shù)立孩子的自信心，與家長(zhǎng)交流共同改變。李忠檜的書(shū)寫(xiě)(因?yàn)橄忍煊悬c(diǎn)抽風(fēng))，書(shū)寫(xiě)與讀課文有一定的難度，因此我將盡力降低難度，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，讓他自信的去學(xué)習(xí)。對(duì)于個(gè)別特殊家庭的孩子，我

31、將以鼓勵(lì)為主，樹(shù)立孩子的自信心，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中。總之，在本學(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫(xiě)的能力，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。 二.教材分析(主要教學(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點(diǎn))： 本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分，精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。 設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯

32、麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。 全冊(cè)書(shū)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，第一次會(huì)寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。 每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。 三.教改措施： 1.引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)

33、時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。 3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫(xiě)，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。 4.重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生示范，聽(tīng)錄音或范度，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語(yǔ)感。分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)。 5.在口語(yǔ)交際的要求方面，貼近學(xué)生生活，提高交際的信心，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。 6.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理。 四.教材

34、教學(xué)要求： 1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。 2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)_個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。 3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。 4.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。 5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 9.

35、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。 10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。 11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 12.講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。 13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題 1.識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué) 識(shí)字、寫(xiě)字貫穿于整個(gè)教學(xué)階段，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識(shí)字，加大識(shí)字量，寫(xiě)字量，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，教師注重寫(xiě)字書(shū)與注音

36、本的指導(dǎo)，力求書(shū)寫(xiě)整齊規(guī)范，及時(shí)糾正錯(cuò)字，減少錯(cuò)字出現(xiàn)。 2.閱讀教學(xué) (1)精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞、句的訓(xùn)練，以理解和積累為主。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)語(yǔ)感，以聲傳情，感受體驗(yàn)文本。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力，要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴讀，不出聲讀，悟。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀，感悟讀，要師生配合讀，生生配合讀，讀后交流感悟，體驗(yàn)。給每個(gè)學(xué)生充分的思考時(shí)間，質(zhì)疑問(wèn)難，落實(shí)獨(dú)立、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本。 (2)略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文就可以了。 3.口語(yǔ)交際教學(xué) (1)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。 (2)口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)

37、活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。 (3)全員參與，擴(kuò)大交際“面”和“量” (4)引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。 4.習(xí)作教學(xué) (1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮。 (2)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。先說(shuō)后寫(xiě)，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫(xiě)，表達(dá)真實(shí)感受。 六、教學(xué)重難點(diǎn) 1.學(xué)會(huì)300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。 2.上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成

38、積累語(yǔ)言的習(xí)慣。 3.借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。 4.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。 5.用普通話(huà)清楚明白地說(shuō)幾句話(huà)、一段話(huà)，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話(huà)有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。 6.初步培養(yǎng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的注釋?zhuān)黝}解析能力，在課堂中放手讓孩子去說(shuō)自己的想法，自己的感悟，把課堂還給學(xué)生，讓孩子成為課堂的主人。 7.培養(yǎng)學(xué)生利用資料，自主理解部分內(nèi)容分，剖析課文內(nèi)涵，教師適當(dāng)指導(dǎo)，而后讓學(xué)生體驗(yàn)感悟，學(xué)生交流，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。 總之，本學(xué)期計(jì)劃，是按照學(xué)