中國農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承的保障機制研究

1、    中國農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承的保障機制研究    趙超：g124 文獻標識：a ：1674-1145（2019）9-173-01摘 要 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我國傳統(tǒng)文化非常重要的組成部分，更是我國民族精神的重要產(chǎn)物。本文講述中國農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承的重要意義，再從加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的宣傳力度、滲透非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護和傳承的教育理念等措施，講述非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承的保障機制，希望能夠讓中國文化瑰寶得以留存和傳承，繼而更好地傳承和弘揚民族精神。關鍵詞 中國農(nóng)村 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 保護與傳承中國農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為五千年文明古國的重要文

2、化產(chǎn)物，向人們展現(xiàn)了悠久的歷史文化，不僅具有特殊的文化研究價值，同時也讓現(xiàn)今社會受益匪淺，含有深刻的社會存在價值。因此保護與傳承中國農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作與社會文明和諧、國家經(jīng)濟發(fā)展都存在密切聯(lián)系，有關部門必須提高重視程度。一、中國農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承的重要意義中國農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之中匯聚許多傳統(tǒng)文化寶藏，在民族音樂、民俗習慣、民間故事等民族文化之中滲透了道德教育知識，還包含豐富的民族藝術工藝，對于農(nóng)村物質(zhì)與精神文明建設具有重要意義。物質(zhì)文明建設提高國民的生活水平，精神文明建設提升國民的素質(zhì)，兩者是國家建設的兩個必備要素，所以保護與傳承中國農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)十分重要。二、中國農(nóng)村非物

3、質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承的保障機制隨著經(jīng)濟社會的全面進步，人們逐漸淡化對中國農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承意識，使得許多非物質(zhì)文明瀕臨絕跡，嚴重影響傳統(tǒng)文化與民族精神的繼承與發(fā)揚，導致“忘本”現(xiàn)象泛濫。因此有關部門要建立系統(tǒng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承的保障機制，號召全民一起維護非物質(zhì)文化。（一）加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護宣傳力度農(nóng)村地區(qū)普遍文化意識較差，很多人不懂得如何保護與傳承非物質(zhì)文化，有些人甚至不了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的真正含義。因此，有關部門要加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的宣傳力度，讓人們意識到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性，進一步參與到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承隊伍中。具體宣傳措施為：首先，應該印發(fā)相關保護與傳承文

4、件，讓人們有渠道接收非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承的信息，為后續(xù)保障機制的構建打下堅實基礎。例如，有關部門可以發(fā)動地方干部進行宣傳引導工作，開辦“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)認識”為主題的農(nóng)村動員大會。在大會上鄉(xiāng)村干部可以向農(nóng)民展示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關書面文件以及影像資料，讓農(nóng)民能夠直觀認識到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的真實含義及其重要性，進而積極響應保護與傳承工作。其次，有關部門可以借助媒體、網(wǎng)絡等信息平臺發(fā)布非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承的相關政策法規(guī)，增強人們對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的認識，進而大力支持此項工作。例如，某農(nóng)民在觀看地方臺節(jié)目時，看到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承信息，會加深對此項工作的認識，聯(lián)系實際生活內(nèi)容，找出身邊

5、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的蹤跡，帶動周圍群眾共同支持保護和傳承工作。最后，農(nóng)村領導干部要積極進行下鄉(xiāng)工作，找尋當?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)的痕跡，并號召當?shù)孛癖娨黄鸾⒎俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)的保障機制，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到妥善保護。例如，某農(nóng)村干部號召當?shù)剞r(nóng)民一起編撰非物質(zhì)文化遺產(chǎn)文件，將當?shù)孛耖g故事、音樂小調(diào)以及傳統(tǒng)文化習俗編制成實物文件，讓農(nóng)民重溫非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識，弘揚優(yōu)秀的民族文化民族精神，在當?shù)匦纬闪己玫奈幕L氣，促使當?shù)厣鐣拿骺焖侔l(fā)展。（二）繼承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護事業(yè)中國農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)來源于農(nóng)民生活之中，是古代人民生活的真實寫照，蘊含了深厚的生活哲學。有關部門可以將農(nóng)村非物質(zhì)文化滲透進農(nóng)民日常生活之中，

6、讓廣大農(nóng)民從生活小事中體會非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的真實含義，進而繼承這項保護事業(yè)，強化保障機制。農(nóng)民文化意識較為薄弱，個體力量較弱，不能完善落實非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作。政府及其他相關單位要起到帶頭作用，利用權力機關的強大影響力，組織民眾進行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承工作。例如，某地政府組織民眾參與“弘揚當?shù)匚幕睘橹黝}的大型演繹賽事，讓各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)團體根據(jù)當?shù)靥厣幕硌莨?jié)目。經(jīng)過欣賞音樂、舞蹈、戲曲等民間藝術，農(nóng)民能充分了解到當?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)的具體含義，產(chǎn)生保護意識，在生活中堅持保護與傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，使中華民族的精神文明得以良性循環(huán)。（三）滲透非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護和傳承的教育理念學生是我國未來建設的

7、希望，中國農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承工作必須從他們做起。教育部門可以將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承理念加進教學科目之中，讓學生能夠通過系統(tǒng)教育，體會非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精髓，承擔起應有的歷史使命。例如，山東某鄉(xiāng)村學校在進行課堂教學時，將民族特色精神滲透語文教學之中，學生們在收獲課堂知識的同時，加深了對非物質(zhì)文化的理解。以“論語十則”課文為例，教師在講解語文知識時，可以借用當?shù)孛袼坠适伦髅浇?，讓學生能夠深刻認識孔子這一歷史人物，掌握課程教學知識，并學會繼承與保護當?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)。為了增加學生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認識，教師也可以邀請民間藝人走入課堂，使學生能夠真實體會民間文化，產(chǎn)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和傳承欲望。綜上所述，中國農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和傳承工作對于國家建設具有重要作用，通過加強非物質(zhì)文化遺傳宣傳力度、繼承文化遺產(chǎn)保護事業(yè)、滲透遺產(chǎn)保護教育理念等措施能夠建立完整的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保障機制，希望有關部門能夠重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護和傳承工作，讓歷史遺留下來的寶貴的