蘇教版四年級下冊語文期末試卷

1、蘇教版四年級下冊語文期末試卷 學(xué)校 姓名 得分 一、積累運用 （46分）1.看拼音寫漢字（7分） jng què jn yún jiàn jun xiàn （ ） （ ） 推（ ） （ ） zi jí y sh zàng sì nüè （ ）相 （ ） （ ）菜 （ ）禮 （ ） 2.比一比，組詞語（4分） 栽（ ） 殊（ ） 慕（ ） 堆（ ） 載（ ） 株（ ） 暮（ ） 催（ ） 3.帶點字讀音正確的劃“”（4分） 綻放（zhàn dìng） 英雄（xíng xi

2、43;ng） 晌午 （xing shng） 纖細（xin qin） 4.把詞語補充完整（4分） 三顧（ ）（ ） 不（ ）之（ ） 目（ ）口（ ） 縱（ ）交（ ） 5.從下面詞語中選擇恰當?shù)奶钤诶ㄌ柪铮?分） 秩序 陰謀 缺點 收入 問題 眉頭 信心 質(zhì)量 粉碎（ ） 改正（ ） 維持（ ） 增加（ ） 解決（ ） 提高（ ） 皺緊（ ） 樹立（ ） 6. 查字典 ，把正確的序號填在括號中。 (2%+4%)(1)、“鮮”有兩種讀音：xin xin 下面的詞語該怎樣讀？鮮艷（ ） 鮮明（ ） 鮮為人知（ ） 新鮮（ ）(2)、“新鮮”在字典里的意思有：a、沒有變質(zhì)，b、沒有枯萎，c、不含雜類

3、氣體， d、少見的。給加點的詞選擇正確的解釋：計算機已經(jīng)走進千家萬戶，已經(jīng)不算什么新鮮東西啦! （ ）這花枝葉繁茂，花朵新鮮。 （ ）媽媽今天買了兩條新鮮的魚。 （ ）雨后的空氣真新鮮。 （ ） 7.在括號里填適當?shù)脑~，使句子意思更具體。（4分） （1）（ ）白云（ ）浮動著。 （2）（ ）戰(zhàn)士守衛(wèi)著（ ）邊疆。 8.用修改符號修改病句(4分) （1）動物園里有熊貓、獅子、大象和許多動物。 （2）夏天的青島是一個美麗的季節(jié)。 9.根據(jù)積累，填一填（9分） （1）_,水村山郭酒旗風(fēng)。 蓬頭稚子學(xué)垂綸，_。 （2）池上的前兩句是_,_。 （3）樟樹不高，但它的枝干（ ），而且伸向（ ），伸的遠遠的

4、。稠密的樹葉（ ）。 （4）今天栽下（ ），明天長成( ).叫風(fēng)沙（ ），讓百鳥（ ）。 （5）一身（ ），一對（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，這就是（ ）的小燕子。 二、處處留心：感冒靈說明書。(4分)作用與用途用于治療感冒及感冒引起的頭痛、鼻塞、流涕、咽痛、痰多等癥。用法與用量口服，常用量一日三次;每次1至2片，嬰兒減半或遵醫(yī)囑。儲藏密封保存 有效期一年讀了說明書后，請判斷小明的下列做法，正確的打“”，不正確的打“×”。 小明的表弟(不滿周歲)感冒了，他讓姨媽給表弟一次服用了2片感冒靈。( )小明著涼了，咽喉發(fā)痛，服用了感冒靈，一日三次，每次1-2片。 ( )爸爸摸著腦袋進來，說

5、不小心撞痛了，小明說：“爸爸，感冒靈可治頭痛，您服兩片吧!” 說著就給爸爸拿了兩片。 ( )瓶蓋不見了，小明將剩余的感冒靈用紙包好，放在柜子里，以備今后使用。( )三、閱讀 (一)“生命橋”(片段)(7分)頓時 山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線 那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋 那情景是何等的神圣1、 給上面一段文字加上合適的標點。(2分)2、 那情景是怎樣的?(2分)3、 文中把 比作 ，是因為(3分)(二) 快樂閱讀，理解、感悟。（12分） 劉備三顧茅廬之前，曹操曾三請諸葛亮。這件事鮮為人知。 曹操在許州打新野時吃了敗仗，非常惱火？揮劍要殺曹洪。這時，謀士程煜出來說情：“吃敗

6、仗不怪曹將軍，只恨劉備有個能掐會算的徐庶當軍師。要是丞相信得過，我愿推薦一個能人，處處比徐庶都高一招。這人就是水鏡先生的高徒、我的師兄諸葛亮?，F(xiàn)在臥龍岡隱居?！辈懿僭缏犝f過諸葛亮是個能人，就決定請諸葛亮當謀士。第二天，他領(lǐng)著程煜、曹洪等人馬，帶上金銀財寶上了路。他們趕到臥龍岡已是中午，人困馬乏，就到路邊茶館里歇腳。曹操先后吩咐曹洪與程煜去請諸葛亮到茶館來敘談，諸葛亮都沒理他們。于是曹操便親自出馬。曹操一行來到茅庵門前，只見柴門大開，諸葛亮正在草堂讀書。曹操進了屋，諸葛亮一沒起身讓座，二沒磕頭下拜。曹操強裝笑臉，問：“你可是大名鼎鼎的諸葛亮先生?”諸葛亮頭也不抬，隨口應(yīng)道：“不敢！不敢！我是個山

7、野村夫。聽說丞相遠道而來，專門在此等候。”說罷，把書本一合，斜著眼睛望著曹操。曹操仔細把諸葛亮打量了一番，果真氣度不凡！就趕緊叫人抬上禮品，說：“先生足智多謀，專程登門請你出山，為我統(tǒng)一天下賣力?！敝T葛亮一聽，哈哈大笑，說：“丞相花大本錢請普通山民，不怕失了面子嗎？”說罷，仰天大笑。曹操本來就謹慎多疑。以為諸葛亮取笑自己，后悔不該親自來請他。曹操本想發(fā)火出氣，又怕傳出去，壞了禮賢下士的名聲，支吾著說：“那就不必勉強了!”說罷，灰溜溜地走了。 這件事傳到民間，變成了一句歇后語：“曹操請孔明沒誠心?！?給短文取個恰當?shù)念}目，寫在橫線上。（2分）_2文中將諸葛亮的笑寫得非常傳神，我也能寫一寫不同人的

8、笑。（3分） 明明說話不動腦筋，他剛說完：“牛奶會產(chǎn)奶牛?！鳖D時，全班同學(xué)哄堂大笑， 有的_，有的_，有的_3、用“”畫出諸葛亮很“傲慢”的句子。他如此“傲慢”是為了_ _（1分）4歇后語中的孔明就是_，文中的他是一個_的人。(2分)5曹操三清諸葛亮：第一次由_去請，第二次由_去請，第三次由_去請。最終無功而返的主要原因是_。（4分）四、作文部分(30分)請你閱讀下文中開頭的部分，根據(jù)故事發(fā)展情況，展開合理想象，并接著敘述下去。題目自擬，內(nèi)容具體，想象合理，有一定條理。那只上了老狐貍的當?shù)袅巳馄睦蠟貘f，十分沉痛地向小烏鴉講了自己當年上當受騙的經(jīng)過，要小烏鴉永遠記住烏鴉家庭的這個奇恥大辱，提防

9、奉承話里可能隱藏著的陰謀詭計。小烏鴉連連點頭說：“是”。有一天，小烏鴉銜著一塊肉，停在一棵樹上，心里想：要是我碰上狐貍，保準不會上當。巧得很，一只小狐貍走了過來參考答案：一、1、（ 精確 ） （ 均勻 ） 推（ 薦 ） （ 捐獻 ）（ 宰 ）相 （ 給予 ）（ 蔬）菜 （ 葬 ）禮 （ 肆虐 ）2、栽（ 樹 ） 殊（ 特殊 ） 慕（ 羨慕 ） 堆（ 起 ） 載（ 重 ） 株（ 一株 ） 暮（ 日暮 ） 催（ 催促 ） 3. 綻放（zhàn ） 英雄（ xióng） 晌午 （shng） 纖細（ qin） 4. 三顧 茅廬 不情之請 目瞪口呆 縱橫交錯 5. 粉碎（ 陰謀 ）

10、改正（缺點 ） 維持（秩序 ） 增加（收入 ） 解決（ 問題 ） 提高（ 質(zhì)量 ） 皺緊（眉頭 ） 樹立（ 信心 ） 6、 d、b、a、c7、略 8、（1）劃掉“熊貓、獅子、大象和”或者劃掉“許多動物”（2）“季節(jié)”改成“地方”。 9、略二、×××三、(一)1、 ， ， 。 !2、面對危險，其它羚羊像老羚羊那樣凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。(大概意思答對即可)3、弧線 生命橋 老羚羊用自己的身體做橋墩，把死的希望留給自己，把生的希望留給年輕羚羊，為年輕羚羊架起了一座生命橋。(大概意思答對即可)快樂閱讀，理解、感悟。（12分）1曹操三請諸葛亮（2分）2寫出三種不同的笑即可（3分）3、用“”畫出諸葛亮很“傲慢”的句子。曹操進了屋，諸葛亮一沒起身讓座，二沒磕頭下拜。 諸葛亮頭也不抬，隨口應(yīng)道：“不敢！不敢！我是個山野村夫。聽說丞相遠道而來，專門在此等候?！闭f罷，把書本一合，斜著眼睛望著曹操。 “傲慢”是為了考驗曹操是否真正尊重人才