PEP小學(xué)英語教學(xué)案例（精編版）

1、小學(xué)英語教學(xué)案例金川區(qū)雙灣鎮(zhèn)中心小學(xué)潘婕活動(dòng)名稱： the happy letters.課題說明： pepbook2/unit4/partb let s say & let s do.課時(shí)說明： 1 課時(shí)活動(dòng)目的：大量應(yīng)用了交際活動(dòng)，力求創(chuàng)設(shè)和諧、愉快的交際氛圍，把英語教學(xué)過程變成語言的交際過程?；顒?dòng)材料：課件、單詞卡片、錄音機(jī)、絨線假設(shè)干。語言技能： listening、speaking、reading and writing.教學(xué)過程：step one (warming up) 1.greeting.(purpose)簡單的問候可以幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感，使學(xué)生自然地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)

2、.2.let s sing and do: one two three four five(purpose)師生齊唱“ one two three four five”這首歌 ,在畫面上顯示魚兒在游的情景，使學(xué)生在唱歌的同時(shí)能欣賞到優(yōu)美的畫面，加深他們對歌詞的理解。這首歌是上一課時(shí)的內(nèi)容， 在這里出現(xiàn)可起到復(fù)習(xí)與調(diào)節(jié)氣氛的效果。step two(revision)用五彩的大小寫字母裝點(diǎn)教室的四周，營造出熱烈、歡快的氛圍。帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)快樂字母的王國。t：boys girls,please look around our classroom.教師邊走邊和學(xué)生一起讀墻上字母(purpose)誘發(fā)學(xué)

3、生的學(xué)習(xí)興趣。 t:now let s make letters together.活動(dòng)：擺字母。比一比，誰擺的又快又好，老師說a，學(xué)生們馬上就利用絨線擺一個(gè)a，老師說b，學(xué)生馬上擺一個(gè)b4 、碰到新字母ll mm nn，導(dǎo)入新知。step three(presentation)1. learn to say: ll mm nn.融入 let s do的部分。2. write the letters書空。3. play a guessing game看教師口形猜字母。then ,let students guess in pairs.4. introducenewwords:lionlockm

4、ilkmouse nightnest通過動(dòng)畫和實(shí)物、圖片來教學(xué)單詞。t: now let me introduce some new friends to you.look!5. listen say and act(make up the chant) l,l, lock the lionm,m, a mouse steals milk n,n, night birds in a nest. step four( practice)1. let students read the letters random : k,l,e,a,m.2. 活動(dòng)：找字母鄰居。say and dolisten,

5、 imitate and acthave a match比賽誰最快。students listen and do quickly j, j, j, jump, jump, jumpk, k, k, kick, kick, kickt:i m very happy today. are you happy? ss: yes!t: but it s time to say“ goodbye” .(在 goodbye歌聲中結(jié)束 )教學(xué)反思：教育家夸美紐斯在他的大教學(xué)論中指出：教學(xué)是一種藝術(shù)，是一種教起來使人感到愉快的藝術(shù)。本節(jié)課教學(xué)中我大量應(yīng)用了交際活動(dòng)，力求創(chuàng)設(shè)和諧、愉快的交際氛圍，從而把英語教學(xué)

6、過程變成語言的交際交程。根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)，我把活動(dòng)主題設(shè)定為： “快樂字母”the happy letters 。用五彩的字母裝點(diǎn)教室的四周，營造出熱烈、歡快的氛圍。具體設(shè)計(jì)：1 、說說唱唱，歌謠的創(chuàng)造組合。說唱、歌謠等活動(dòng)，符合小學(xué)生情感易感且外露的特點(diǎn)， 美妙的音樂容易喚起他們大腦神經(jīng)系統(tǒng)積極的反映。隨著旋律 的起伏變化，在感到松弛、愉悅、滿足的同時(shí)，產(chǎn)生興奮情緒，并繼而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。在教學(xué)中，我在教學(xué)的開始環(huán)節(jié)安排 已學(xué)的歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。也在操練 部分，將教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，以富有節(jié)奏感的歌謠形式串聯(lián)起來， 幫助學(xué)生記憶。如教學(xué)中我就用：l,l, lock the l

7、ionm,m, a mouse steals milkn,n, night birds in a nest.把字母和單詞一起操練。2 、聽聽做做，活動(dòng)的有效運(yùn)用。英語課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織是英語活動(dòng)化教學(xué)的核心，是教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。活動(dòng)應(yīng)有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，有利于發(fā)展交際能力等。如在導(dǎo)入部分，我請學(xué)生欣賞在教室四周的字母，邊走邊領(lǐng)讀單詞。然后，設(shè)計(jì)了一個(gè)折字母的活動(dòng)，我取消了傳統(tǒng)的一個(gè)本子，一支筆，邊抄邊讀再默寫的模式，讓孩子們帶幾根粗絨線進(jìn)行邊折邊玩的游戲。在折的過程中孩子們個(gè)個(gè)笑逐言開，絲毫沒有其他字母教學(xué)時(shí)候的枯燥、乏味和無趣。在折折玩玩中很快掌握了字母的

8、寫法。在快樂的游戲中學(xué)英語，用英語，用快樂把孩子對英語的恐懼感沖得干干凈凈。3 、比比賽賽，游戲的無窮魅力。兒童心理學(xué)指出，學(xué)齡期的兒童對事物的注意力往往帶有很強(qiáng)的無意性和情趣性，合適的游戲、學(xué)習(xí)競賽能為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造逼真的、富于交際性的語言環(huán)境；如：折字母，看口型猜字母或單詞等，都能起到很好的間接教學(xué)作用。本課在設(shè)計(jì)中我以主題“快樂的字母”為基點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)一直在一個(gè)接一個(gè)的游戲中展開。從走進(jìn)教室開始，學(xué)生的注意力就被各種活動(dòng)吸引了， “折字母”、“編 chant”、“猜一猜”、“找鄰居” 、“誰的反應(yīng)快”等，極大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)，將本身比較枯燥的字母和單詞教學(xué)和小動(dòng)物放在一起，和聽聽做做、唱

9、唱跳跳、比比賽賽在一起，孩子們能不高興嗎？從不長的教學(xué)實(shí)踐中我體會出幾個(gè)小點(diǎn)：1. 英語教學(xué)本身就是活動(dòng)。教學(xué)實(shí)質(zhì)上包括教師的活動(dòng)教，也包括學(xué)生的活動(dòng) 學(xué)。這實(shí)際上就是一種雙邊交際活動(dòng)方式。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識于實(shí)踐的能力離不開交際活動(dòng)這一中介。離開了交際活動(dòng)，一個(gè)人自說自聽不能形成運(yùn)用語言能力。2. 外語教學(xué)的目的是交際。一方面，英語是一門工具學(xué)科，其根本作用在于實(shí)際生活中的交際、 運(yùn)用； 另一方面， 外語教學(xué)不是簡單的“你教我學(xué)” ， 而是通過師生之間、學(xué)生之間的交際活動(dòng)，認(rèn)識英語、掌握英語。3. 活動(dòng)適應(yīng)身心的特點(diǎn)。教育心理學(xué)研究結(jié)果說明：活動(dòng)能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極