讀懂民俗體會(huì)風(fēng)情

1、讀懂民俗，體會(huì)風(fēng)情【文題回放】“一方水土養(yǎng)一方人”，在本單元的學(xué)習(xí)中，我們跟隨名家的筆走至祖國(guó)大江南北，共同領(lǐng)略了遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民俗風(fēng)情。但課本空間、課堂時(shí)間有限，難以囊括祖國(guó)遼闊疆域里多姿多彩的風(fēng)俗。如何來(lái)了解更多呢？讓我們行動(dòng)起來(lái)，翻閱圖書(shū)、搜索網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查采訪了解遠(yuǎn)方，體會(huì)家鄉(xiāng)，談一談，寫(xiě)一寫(xiě)。【指點(diǎn)迷津】如何讓我們的描繪跟課文一樣妙趣橫生呢？應(yīng)做到以下三點(diǎn)。一、讀懂主題所謂“民風(fēng)民俗”，就是指流傳在民間的一些傳統(tǒng)節(jié)日或風(fēng)俗習(xí)慣等。這些節(jié)日或習(xí)慣一般都包含著特別的寓意。“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在讀懂“風(fēng)俗”后，需要根據(jù)自己的興趣確立自己的介紹對(duì)象，以便對(duì)其進(jìn)行更深入的調(diào)查，選擇最合適的描述方

2、式。你可以通過(guò)對(duì)身邊老人的訪談、資料查詢(xún)等，從本地民俗中選擇一個(gè)自己最感興趣的加以深入調(diào)查，為寫(xiě)作準(zhǔn)備資料。你還可以通過(guò)圖書(shū)閱讀、網(wǎng)絡(luò)搜索等途徑，了解中華大地上各個(gè)民族、各個(gè)村(轉(zhuǎn)載自：.BdfQy.Com 千 葉帆 文摘:讀懂民俗，體會(huì)風(fēng)情)落里的民風(fēng)民俗，作為自己的寫(xiě)作對(duì)象。二、繪出特色每一個(gè)民俗都有與眾不同的特色“特”在它的起上，“特”在它的展示方式上，“特”在它的服飾上，“特”在它的建筑上，“特”在它的飲食上，“特”在它的寓意上無(wú)論你選擇哪一“風(fēng)”哪一“俗”，都要把握它的個(gè)性，繪出它的特色。如北京的春節(jié)就抓住春節(jié)“閑季忙節(jié)，忙中載喜”的特色，從臘八、除夕、初一、元宵等多個(gè)日子里寫(xiě)出了熱

3、鬧、歡喜的北京春節(jié)。而各具特色的民居，則抓住了客家民居“營(yíng)壘式住宅”的構(gòu)造特點(diǎn)，以及傣家人“多起竹簍，傍水而居”的傳統(tǒng)習(xí)俗，從民居結(jié)構(gòu)、文化特征等多方面介紹了傣家竹樓。三、巧用“妙方”回顧剛剛學(xué)過(guò)的幾篇課文，無(wú)論哪篇，都給人以身臨其境的感覺(jué)，都讓我們體會(huì)到節(jié)日中融潤(rùn)的歡喜與熱鬧、戲曲中包含的懷念與深情、民居中透露的科學(xué)與美麗這是為什幺呢？因?yàn)槊课蛔髡叨加凶约旱摹懊罘健薄Ｈ绫本┑拇汗?jié)中運(yùn)用了列數(shù)字“都要掛出幾百盞燈來(lái)”、舉例子“小孩子們特別愛(ài)逛廟會(huì)”、作比較“正月初一的光景與除夕截然不同”、打比方“這是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”等多種方法，讓我們一起體會(huì)到了北京春節(jié)的熱鬧與獨(dú)特。而藏戲中，又采用了比喻、反問(wèn)、象征、夸張等修辭手法，形象生動(dòng)地向我們講述了藏戲的起與特點(diǎn)。很多節(jié)日與風(fēng)俗，我們都是從圖書(shū)或網(wǎng)絡(luò)中搜索到的，它們都是以文本的形式呈現(xiàn)在我們眼前的。我們應(yīng)該對(duì)這些文本加以