2022年2022年小學數(shù)學《小數(shù)大小的比較》課堂實錄

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載人教版學校數(shù)學小數(shù)大小的比較課堂實錄教學目標：1.在詳細的問題情境中,經(jīng)受探究小數(shù)的大小比較方法的過程,體驗解決問題策略的多樣化,并能把握大小比較的一般方法來解決身邊的實際問題；2.在獨立自主.合作溝通的活動中,培育了同學猜想.驗證.比較.概括的思維才能；3.進一步體會數(shù)學和生活的聯(lián)系,滲透詳細問題要詳細分析的思想,通過多樣化的探究材料,提高同學學習數(shù)學的愛好；教學重點：探究并概括小數(shù)大小比較的一般方法教學難點：有效地和諧好同整數(shù)大小比較的關系教學預備：課件,幾張卡片；教學過程：一.引入1.師：同學們,看黑板上今日老師帶來了什么？（貼出小長方形的卡片）這可不為

2、一般的卡片,每張卡片后面都藏有一個數(shù)字；2.指著卡片,提問：假如這兩組卡片分別代表兩個整數(shù),你覺得哪個整數(shù)會較大？為什么？生：右邊的數(shù)大于左邊的數(shù),由于五位數(shù)肯定大于四位數(shù)；3.立即在兩個方框中間都點上小數(shù)點,提問：現(xiàn)在你覺得哪個小數(shù)會較大？ . . 生 1：左邊的數(shù)大；生2：右邊的數(shù)大；生3：不能確定；師：究竟誰大誰小呢？這就涉及到我們今日要探究的內容“小數(shù)大小的比較”；（板書課題）二.綻開（一）初探,建構；出示跳遠成果單；姓名小軍小明小強成名績次2.84米3.05 米2. 8 米老師這里有一張從我們校運動會上帶來的跳遠成果記錄單,很遺憾, 有點殘缺,但依據(jù)里面的信息,你能確定什么嗎？生：小

3、明為第一名； 師：你為怎么知道的？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載生：小明為 3.05 米,而另外兩個人都為2 米多,所以小明為第一名；（板書： 3.05 米） 2. 米先比整數(shù)部分）課件：第 1 名師：其次名又為誰呢？生 1：小強為第 2 名；生 2：小軍為第 2 名；師：小強的成果為多少時,他會為第2 名？能填幾？生：里會填 8 或 9；師：請讀出他的成果；生： 2.98 米,或 2.88 米；（板書： 2.98 米2.84米）2.88 米2.84米師：當小強成果為2.98 米或 2.88 米時, 他為第 2 名,你有充分的理由確定嗎？用你學過的學問來比較一下這兩組小數(shù),小組

4、合作溝通說說你為怎么比的, 看哪組想的方法最多,理由最充分；要求聽明白了嗎？開頭；（巡察）小組合作溝通；匯報：生 1： 2.98 米=298 厘米2.84米=284 厘米 298厘米 284 厘米,所以 2.98 米 2.84米；師：可以,但有肯定的局限性；生 2：2.98 里有 298 個 0.01、2.84里有 284 個 0.01、298>284、所以 2.98 米2.84 米；師：不錯；生 3： 2.98 離 3 差 0.02、 2.84離 3 差 0.16 ,所以 2.98 米 2.84米；師：你用運算的方法比較,算得真準；生 4： 2.98 與 2.84 從高位比起,他倆的整

5、數(shù)部分一樣,非常位上一個9, 一個 8,比出了大??；師：這種方法真好；（板書： 2.98 米 > 2.84米整數(shù)部分相同再比非常位）生 5：我比較的為 2.88 米和 2.84 米,他倆的整數(shù)部分相同, 非常位也相同, 再比百分位,一個8 一個 4,所以 2.88 米 > 2.84米師：說的真好；（板書： 2.88 米 > 2.84米非常位相同再比百分位）師：假如小軍為第2 名,里會填幾？（板書： 2. 8 米2.84米）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載生 1： 1；生 2： 0-7 ；師：你真棒,回答得很全面；（板書： 0-7 ）師：說說你為怎么比的？生：假如

6、填 7,為 2.78 米,和 2.84 米相比,整數(shù)部分相同, 非常位上 7<8、所以 2.78 米<2.84 米；（板書： 2. 8 米 <2.84米）師：觀看黑板上這幾組小數(shù), 想一想剛才我們?yōu)樵趺幢容^小數(shù)的大小的？把你的方法和同桌溝通一下；爭論溝通；匯報歸納：生：先比整數(shù)部分,整數(shù)部分相同再比非常位,非常位相同再比百分位；師：百分位假如相同怎么辦？生：百分位假如相同再比千分位；（板書：百分位相同,再比千分位）師：千分位假如也相同呢？生：在比萬分位,以此類推；（板書：）師：小強的成果究竟為多少呢？為第幾名呢？我們來看一看；（課件出示： 2.58 米）生：第 3 名；（課件

7、出示： 3.05 米>2.84 米>2.58 米名次： 23）（二）回憶,驗證；（翻牌嬉戲）師：你們會比較小數(shù)的大小了, 這兩組小數(shù)究竟誰大誰小呢？我們來做一個翻牌嬉戲,一起揭曉謎底；請看嬉戲規(guī)章；（課件出示：嬉戲規(guī)章1.男.女生各推選1 名代表來翻牌； 2.不能依次全部翻出來,二人輪番翻每次1 張,但要很快比出大??； ）師：明白規(guī)章了嗎？（推選男女 2 人上臺）師：你選哪個數(shù)？生分選兩個數(shù)； 師：先翻哪部分？生：整數(shù)部分；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載師：同意嗎？為什么？生：題目要求最快比出大小,從高位比起最快；生翻出整數(shù)部分都為10師：分出大小了嗎？生：沒有,整

8、數(shù)部分都為10 ；師：怎么辦？生：連續(xù)翻；男生預備翻非常位；師：你期望自己非常位上的數(shù)字為幾？男生： 9；師：你期望對手非常位為幾？男生：比 9 ??；男生翻出 5；師：（女）你期望自己這一位為幾？女生：比 5 大；女生也翻出 5；師：怎么辦？ 生：接著翻； 男生先翻出 8；師：你現(xiàn)在為否覺得勝券在握呢？為什么呢？男生：沒有；對手有可能翻出9,或者翻出 8,而千分位上仍有不為0 的數(shù)字；女生翻出 7,很掃興；師：你為什么感到掃興呢？你不為仍有一位沒翻嗎？假如為9 呢？你剛才不為很喜愛 9 嗎？生：百分位上已經(jīng)比出大小了,就沒有必要比千分位了；（板書： 10.58>10.57 ）揭示后為 9

9、 ；師：小數(shù)大小的比較方法和整數(shù)比較大小的方法有什么相同點和不同點？同學爭論溝通；生：小數(shù)大小的比較方法和整數(shù)比較大小的方法相同點為都為從高位比起, 相同數(shù)位比較； 不同地方為, 整數(shù)位數(shù)多的數(shù)大, 而小數(shù)的位數(shù)的多少與小數(shù)的大小無關；師：你能舉幾個例子嗎？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載生舉例,師板書；三.應用（闖關嬉戲）師：剛才我們已經(jīng)學會了小數(shù)大小的比較方法,下面我們一起來做智力闖關嬉戲好不好？第一關獨立完成小卷第1 題（課件出示：（1）在里填上“”“ ”“” .6.536.290.4580.541.80.84.7234.790.090.0905.15.1002）訂正；師：

10、第 2 題你為怎么比較的？生：整數(shù)部分相同都為0,非常位上 45,所以, 0.458 0.54師：第 5 題你為怎么想的？依據(jù)什么？生：小數(shù)的性質；師：第 6 題你為怎么比較的？生：整數(shù)部分相同都為5,非常位相同都為1,百分位和千分位上都為0, 萬分位上左邊為0,右邊為 2,所以填；師：獨立完成小卷第2 題（課件出示：2. 我當包公 . （判定）四位小數(shù)肯定比三位小數(shù)大（）0.099 0.1（）大于 0.57 并且小于 0.59 的小數(shù)只有 0.58 ；（）師：（訂正第 1 題）依據(jù)什么？生：小數(shù)的位數(shù)的多少與小數(shù)的大小無關；師：（訂正第 2 題）你為怎么比較的？生：整數(shù)部分相同都為0,非常位

11、左邊為0,右邊為 1；所以為對的；師：第 3 題你為怎么想的？生：題目沒要求為幾位小數(shù),所以符合要求的有很多個；師：（反饋）誰順當通過第一關？舉手；下面連續(xù)闖關 其次關；春季運動會上仍有60 米跑的競賽,請看成果單,你能給選手排出名次嗎？課件出示：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載60 米跑成果單姓名小軍小明小虹小偉成果名次9.89 秒10.08 秒10.1 秒9. 88 秒精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載師：請獨立完成,再同桌溝通說說你的想法；生：小偉第 1 名,小軍第 2 名,小明第 3 名,小虹第 4 名；師：為這樣的嗎？你們同意嗎？10.1 秒最大,小紅布應當為第一名嗎？生：這為跑步競賽,用的時間越少,