我國(guó)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀【環(huán)境創(chuàng)設(shè)之幼兒園教師隨筆】

1、我國(guó)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀【環(huán)境創(chuàng)設(shè)之幼兒園教師隨筆】環(huán)境，已成為幼兒教育和活動(dòng)不可分割的組成部分，而幼兒園區(qū)域活動(dòng)就是為幼兒提供了這樣一個(gè)主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。下面就跟隨小編一起看看吧。幼兒園教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)隨筆【第一篇】：聽幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)專題講座有感今天有幸聽了王飛老師關(guān)于幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的專題講座，讓我受益匪淺。環(huán)境是重要的教育資源，就像是一位不會(huì)說話的老師。幼兒園的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)更是作為一種;隱性課程;，在開發(fā)幼兒智力、促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展等方面具有不可低估的教育作用。那要做好班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要怎樣做呢?一、從幼兒的角度，以幼兒的眼光來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境 。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容要符合幼兒的年齡段和興趣，幼兒的認(rèn)知。二

2、、讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè) 。首先，可以通過用幼兒的繪畫及美術(shù)作品來(lái)裝飾環(huán)境，這樣既可以減輕了老師的工作更能讓孩子參與到環(huán)境中來(lái)，也符合孩子的喜好。其次，進(jìn)區(qū)規(guī)則、游戲規(guī)則等也可以讓孩子來(lái)工作討論，參與設(shè)計(jì)。三、支持、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒與環(huán)境互動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的最終目的是能有效地激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)的欲望，探究的興趣，實(shí)現(xiàn)幼兒的主動(dòng)發(fā)展，因此，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，我們應(yīng)把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生與環(huán)境互動(dòng)的效應(yīng)上。無(wú)論是師生共同準(zhǔn)備和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境材料，還是教師根據(jù)教育目標(biāo)提供的環(huán)境材料，都應(yīng)積極支持、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探究和操作活動(dòng)。幼兒園教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)隨筆【第二篇】：環(huán)境創(chuàng)設(shè)隨筆1、利用環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)人的一生都是

3、在各種各樣的環(huán)境中渡過的。一棵樹、一次郊游活動(dòng)、一個(gè)小小的游戲因?yàn)槭俏覀兯究找姂T的，所以常常被我們忽略。但是細(xì)細(xì)挖掘，一棵樹里包含著許多有趣的知識(shí)，一次郊游活動(dòng)蘊(yùn)含著許多傳統(tǒng)文化，一個(gè)小小的游戲有著無(wú)數(shù)的新玩法，只要我們善于利用環(huán)境，不放過任何一個(gè)細(xì)小的教育環(huán)節(jié)，就能讓孩子對(duì)環(huán)境、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而積極主動(dòng)的參與到與環(huán)境的互動(dòng)中來(lái)。2、利用環(huán)境，萌發(fā)孩子的審美能力。羅丹說：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。的確，如果幼兒沒有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，再好的幼兒園環(huán)境對(duì)于他來(lái)說都沒有任何價(jià)值，既看不到美，也無(wú)法得到美的體驗(yàn)和感受。因此，我們要利用環(huán)境開展美育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察周

4、圍的環(huán)境，提高幼兒的視覺靈敏度和捕捉美的能力;幫助幼兒積累豐富的表象經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)他們?cè)诖嘶A(chǔ)上大膽進(jìn)行美的創(chuàng)造;鼓勵(lì)幼兒發(fā)展自己獨(dú)特的審美個(gè)性，并大膽發(fā)表自己對(duì)環(huán)境的看法，從而有效的發(fā)展他們的審美能力。3、利用環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好品德，塑造健康人格。讓幼兒擁有活潑開朗，自信勇敢等健康人格是幼兒園教育的重要任務(wù)之一。我們要充分利用環(huán)境，讓孩子們積極參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的品德。例如和孩子們一起利用廢舊物品裝飾活動(dòng)室，讓他們?cè)诨顒?dòng)中分工合作，互相幫助，大膽對(duì)廢舊物品進(jìn)行再造，遇到困難時(shí)積極想辦法解決，并學(xué)會(huì)向他人求助這一系列的活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的與人交往能力和面對(duì)困難、解決困難的能力，讓孩子從小養(yǎng)

5、成節(jié)約，分享等良好品德，為塑造健康人格奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。&北京教育叢書;幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與美育給了我很大的啟示。它教會(huì)我如何創(chuàng)設(shè)適宜孩子發(fā)展的環(huán)境，指引我利用環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育。我愿在它的指引下為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒園成為孩子心中的樂園。幼兒園教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)隨筆【第三篇】：環(huán)境創(chuàng)設(shè)隨筆今天，人們已將幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)提到孩子的第三任老師的高度。環(huán)境，已成為幼兒教育和活動(dòng)不可分割的組成部分。而幼兒園區(qū)域活動(dòng)就是為幼兒提供了這樣一個(gè)主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境擁有健康，才能快樂;有了快樂，才會(huì)健康。區(qū)域活動(dòng)是一項(xiàng)集體的活動(dòng)，是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的過程，寬松

6、舒暢的活動(dòng)氛圍，興趣無(wú)窮的活動(dòng)形式，使幼兒充分感受到區(qū)域活動(dòng)的快樂。1、具體形象的區(qū)域環(huán)境是幼兒活動(dòng)的前提條件區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的出發(fā)點(diǎn)是方便和有益于幼兒的活動(dòng)。如將室內(nèi)空間用軟墊、鋼琴、柜子等劃分為幾個(gè)區(qū)域，保證幼兒參與不擁擠，各個(gè)區(qū)域活動(dòng)不沖突，將桌椅放于區(qū)域當(dāng)中，使幼兒可以方便地拿取材料操作。不同區(qū)域的特色也是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的注意點(diǎn)。如閱讀區(qū)布置古色古香的毛筆字標(biāo)題品味書香，古人翻閱萬(wàn)卷書的圖畫，愛書公約等;構(gòu)建區(qū)周圍貼上長(zhǎng)方形、半圓形等幾何圖形和構(gòu)建好的輪船、飛機(jī)形象，取名拼吧小小建筑師等。不同特點(diǎn)的區(qū)域氛圍，能吸引幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的參與興趣、好奇心和求知欲，是引發(fā)幼兒活動(dòng)的直接動(dòng)力。2

7、、區(qū)域活動(dòng)的教育目標(biāo)之一是創(chuàng)造一個(gè)和諧的心理環(huán)境用寬松、溫馨的環(huán)境吸引幼兒身心放松地參與，使環(huán)境中的每個(gè)人包括幼兒和教師都感到自在和愉快。使幼兒可以盡情地釋放性情，如同伴間的友好相處，緊張后的自由放松，經(jīng)驗(yàn)和技能的逐步積累，操作的運(yùn)用自如，競(jìng)爭(zhēng)的積累角逐，成功后的自我陶醉，失敗后的自我解嘲等。同時(shí)，幼兒對(duì)規(guī)則的遵守，自我行為的控制，合作活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)，都是在隱性環(huán)境中逐步提升的。有意義的環(huán)境是能夠引發(fā)和支持幼兒主動(dòng)獲取有益經(jīng)驗(yàn)的，是充分展示幼兒經(jīng)驗(yàn)、想法、表達(dá)、表現(xiàn)的，是不斷與幼兒對(duì)話的，促進(jìn)幼兒發(fā)展的看不見的教育力量。包含教師以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，了解每一個(gè)幼兒的個(gè)性，對(duì)每個(gè)幼兒都懷有同樣的

8、愛心與情感，對(duì)所有幼兒都抱有期望和信任，滿懷愛心和耐心地期待幼兒發(fā)展的結(jié)果。幼兒園教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)隨筆【第四篇】：學(xué)習(xí)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得我們都知道，環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素之一;良好的教育環(huán)境往往會(huì)有效地影響幼兒行為和情感，提高他們的活動(dòng)興趣，發(fā)展和加深他們的認(rèn)識(shí)，甚至?xí)痖L(zhǎng)期的影響。在今天下午的教學(xué)研討活動(dòng)中，河南開封的老師像我們介紹了他們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，通過這次的研討活動(dòng)讓我知道，良好的教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)緊緊圍繞教育目標(biāo)，是物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的有機(jī)統(tǒng)一。良好的教育環(huán)境從內(nèi)容上來(lái)說，應(yīng)該是符合幼兒發(fā)展需要的.與教育任務(wù)和教育要求相適應(yīng)的，它是教育計(jì)劃的一個(gè)組成部分。這也就是說.應(yīng)有目

9、的、有計(jì)劃地將體、智、德、美全面發(fā)展教育寓于環(huán)境布置之中。陳鶴琴先生說過：怎樣的環(huán)境，就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象。并且教育的環(huán)境，在教育的過程中，起著一定的作用。創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境必須樹立開拓意識(shí)，更新教育觀念，特別注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程教育，這能更好的發(fā)揮育人的教育作用，使幼兒的身心全面、和諧的發(fā)展。所以，為了讓我們可愛的孩子們能在優(yōu)美的環(huán)境下快樂地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，讓我們一起手牽手，動(dòng)起來(lái)吧!幼兒園教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)隨筆【第五篇】：環(huán)境創(chuàng)設(shè)隨筆環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教育的隱形課程，應(yīng)該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無(wú)聲教科書，使幼兒在這一天地里去觀察、探索、創(chuàng)造，尋找快樂，從而得到情感的體驗(yàn)、智慧的啟迪，使環(huán)境

10、在促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展方面起到積極的作用。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性不容置疑，現(xiàn)就幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的問題，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：一、提供機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來(lái)，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。因此，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。如春天來(lái)了，教師組織孩子們共同布置春天的景色：孩子自己動(dòng)手剪樹葉、搓柳條，制作桃花、迎春花。新年到了，圣誕樹上掛滿了小朋友制作的新年禮物：有五顏六色的新年賀卡，有用橡皮泥、糖

11、紙做成的各色糖果。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。二、根據(jù)美的規(guī)律創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒得到美的熏陶美的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不但能培養(yǎng)幼兒感受美、觀察美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，還直接關(guān)系到幼兒認(rèn)知和情感等方面的發(fā)展。因此，幼兒園為幼兒提供一個(gè)富于美感的環(huán)境，讓幼兒感到自己是生活在一個(gè)清新美麗的世界中，這對(duì)于幼兒形成樂觀、自信、勇敢的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)集體的熱愛和依戀感，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展都是大有益處的。由于幼兒能力有限，作品效果不一定很美，這就需要老師充分發(fā)揮聰明才智，對(duì)幼兒的作品進(jìn)行巧妙的構(gòu)圖、精巧的設(shè)計(jì)。如幼兒在用紙杯制作出美麗的菊花后，老師剪出一個(gè)大大的花籃，把菊花布置在花籃

12、上，這樣全班小朋友的作品就都有展示的機(jī)會(huì)，而且看上去十分美觀;美麗的秋天來(lái)到了，讓幼兒參加力所能及的勞動(dòng)，把收獲的果實(shí)放在自然角里展覽。利用果實(shí)來(lái)裝扮自然角，給鴨梨扎上彩色紙帶，畫上人的五官，制成梨姑娘;按香蕉、姜、土豆的形狀做成小船、飛龍、小豬等。將種子分類裝在透明的塑料袋中，用訂書機(jī)固定在吹塑紙上，然后加以裝飾，注明名稱后掛在墻上，既便于觀察，又是一件不錯(cuò)的裝飾品。幼兒在聞到了秋果、種子的芳香后，真切地領(lǐng)悟到秋天是金色的季節(jié)，秋天給孩子們帶來(lái)了美的享受、美的意境、美的情趣。三、發(fā)動(dòng)幼兒尋找材料，注意使用材料及制作裝飾手段上的多樣化在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用，還可以使環(huán)境的內(nèi)容更為充實(shí)豐富，新意層出。幼兒收集的貝殼可以進(jìn)行蝴蝶的粘貼，水果包裝袋可以做成花，泡沫板可以做成蘋果，用過的信封可以經(jīng)過裝飾成為精美的魚掛飾教師們用聰慧的頭腦和靈巧的