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1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校下學(xué)期五年級語文期中測試題基礎(chǔ)學(xué)問基本技能習(xí)作等級書寫等級綜合評定一.讀拼音,寫漢字;ki xuányúlèbàn lbch ángqw wi xié二.把以下詞語補(bǔ)充完整;騰云()霧一()如洗()相覷無地自()()日東升葉公()龍興亡盛()眼()手快三.寫出以下加點(diǎn)字的正確讀音;將就()坐騎()裝載()挨餓()四.讀句子,挑選合適的詞語填空;堅(jiān)持保持維護(hù)1. 我們要()圖書閱覽室的寂靜;2. 大家要共同()公共場所的秩序;嚴(yán)格嚴(yán)格嚴(yán)峻李老師對我們要求很(),但訓(xùn)練我們很留意方法; 即使我們犯了很

2、 ()的錯(cuò)誤, 他也不為()斥責(zé)我們,而為耐心地幫忙;五.依據(jù)課文內(nèi)容填寫;1. 多么()的車騎!可為它卻裝載了人類靈魂中();2. 在人生的旅途上,最好的身份證就為();3. 采得百花成蜜后,();4. 憶讀書的作者為(),文中作者指導(dǎo)小讀者讀書的一句話為();5. 古詩秋浦歌作者為()代詩人(),這首詩表達(dá)了詩人()精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載的思想感情;六.閱讀:紙的命運(yùn)那為期中考試后的一天,班里的一個(gè)同學(xué)()各門功課都考得一塌糊涂,()憂心忡忡,在語文課上無精打采;他的反常引起了老 師的留意,老師把他從座位上叫了起來,請他回答疑題;老師拿起一張 紙扔到地上,請他回答:

3、這張紙有幾種命運(yùn);或許為慌張,或許為心不在焉,那位同學(xué)一時(shí)愣住,好一會兒,他才回答:“扔到地上就變成了一張廢紙,這就為它的命運(yùn);”老師明顯并不中意他的回答;老師又當(dāng)著大家的面在那張紙上踩了幾腳,紙上印上了老師沾滿灰塵和污垢的腳印,然后,又請這位同學(xué)回答這張紙片有幾種命運(yùn);“這下這張紙真的變成廢紙了,仍有什么用呢?”那個(gè)同學(xué)垂頭喪氣地說;老師沒有說話,撿起那張紙,把它撕成兩半扔在地上,然后,心平氣和地請那位同學(xué)再一次回答同樣的問題;我們被老師的舉動弄糊涂了,不知道他究竟要說什么;那位同學(xué)也被弄糊涂了,他紅著臉回答:“這下純粹變成了一張廢紙;”老師不動聲色地?fù)炱鹚撼蓛砂氲募?很快,就在上面畫了一匹

4、奔騰的駿馬,而剛才踩下的腳印恰到好處地變成了駿馬蹄下的原野;駿馬充滿了剛毅. 堅(jiān)決和張力, 讓人布滿遐想; 最終,老師舉起畫問那位同學(xué): “現(xiàn)在請你回答,這張紙的命運(yùn)為什么?”那位同學(xué)的臉色明朗起來,干脆利落地回答:“您給一張廢紙給予期望,使它有了價(jià)值;”老師臉上露出一絲笑容;很快,他又掏出打火機(jī),點(diǎn)燃了那張畫,一瞬間的工夫,這張紙變成了灰燼;最終老師說:“大家都觀察了吧,起初并不起眼的一張紙片,我們以消極的態(tài)度去看待它,就會使它變得一文不值;我們再使紙片遭受更多的厄運(yùn),它的價(jià)值就會更?。唬ǎ┪覀兩釛壠谕顾耆珰?很明顯,它()根本不行能有什么美感和價(jià)值了,但假如我們以積極的心態(tài)對待它,給

5、它一些期望和力氣,紙片就會起死回生;一張紙片為這樣,一個(gè)人也一樣啊;”一張紙片可以變成廢紙扔在地上,被我們踩來踩去,也可以作畫寫字,更可以折成紙飛機(jī),飛得很高很高,讓我們仰視;一張紙片尚且有多種命運(yùn),更何況我們呢?1.在文中括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞;2.寫出以下詞語的近義詞;精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載無精打采()心不在焉()3.“ 一張紙片尚且有多種命運(yùn)”請你認(rèn)真讀讀課文,用簡潔的語言概括一下這張紙片經(jīng)受了哪三種命運(yùn)?4.“ 紙片就會起死回生”讓紙片起死回生的要領(lǐng)為什么?5.“一張紙片為這樣,一個(gè)人也一樣啊;”你怎樣懂得這句話的含義?6.讀完這篇文章,哪句話給你的感受最深,請用“”畫出來;并把你對這句話的懂得寫下來;七習(xí)作( 30 分)一張一般的紙片,給予它不同的態(tài)度,就得到不同的結(jié)果;其實(shí),生活亦為如此;平常你為

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