2022年2022年小學(xué)三年級品德與社會(huì)說課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載說課模版敬重的各位評委老師,你們好！我為08017 號說課老師,今日我要進(jìn)行說課的內(nèi)容為什么版品德與社會(huì)第幾冊第幾單元第幾課我預(yù)備從以下幾個(gè)方面來說課,一為說教材,二為說教學(xué)目標(biāo),三為說教學(xué)重.難點(diǎn),四為說教法,五為說學(xué)法,六為說教學(xué)過程；下面我詳細(xì)說一下：一.說教材為什么版品德與社會(huì)第幾冊第幾單元第幾課內(nèi)容； 在此之前, 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了、這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用； 因此,本課內(nèi)容在中具有不容忽視的重要的位置；本課內(nèi)容前面承接本教材的內(nèi)容,后面為本教材的 這部分內(nèi)容,所以學(xué)好這個(gè)內(nèi)容為學(xué)好以后的打下堅(jiān)固的理論基礎(chǔ),而且它在整個(gè)

2、教材中也起到了承上啟下的作用；本內(nèi)容包含的一些學(xué)問,為以后學(xué)習(xí)中不行缺少的部分；二.說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著幾年級同學(xué)他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特點(diǎn),我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：識記：懂得2.才能目標(biāo)3.情感.態(tài)度.價(jià)值觀目標(biāo)三.說教學(xué)的重.難點(diǎn)本著幾年級新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)：只有把握了,才能懂得和把握教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)：較抽象；同學(xué)沒有這方面的基礎(chǔ)學(xué)問；為了講清教材的重.難點(diǎn),使同學(xué)能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載再從教法和學(xué)法上談?wù)?；?

3、說教法在教學(xué)過程中,不僅要使同學(xué)“知其然”, 仍要使同學(xué)“知其所以然”；我們在以師生既為主體,又為客體的原就下,呈現(xiàn)獵取理論學(xué)問.解決實(shí)際問題方法的思維過程；考慮到我校幾年級同學(xué)的現(xiàn)狀,我主要實(shí)行同學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方法,讓同學(xué)真正的參加活動(dòng),而且在活動(dòng)中得到熟悉和體驗(yàn),產(chǎn)生踐行的愿望；培育同學(xué)將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來,充分引導(dǎo)同學(xué)全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,進(jìn)展思辯才能,注意同學(xué)的心理狀況；當(dāng)然老師自身也為特別重要的教學(xué)資源；老師本人應(yīng)當(dāng)通過課堂教學(xué)感染和鼓勵(lì)同學(xué),充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)參加活動(dòng)的積極性,激發(fā)同學(xué)對解決實(shí)際問題的希望,并且要培育同學(xué)以理論聯(lián)系實(shí)際的才能,從而達(dá)到正確的教學(xué)成效；同時(shí)也

4、表達(dá)了課改的精神；基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn),我主要采納了以下的教學(xué)方法：1.直觀演示法：利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,活躍課堂氣氛,促進(jìn)同學(xué)對學(xué)問的把握；2.活動(dòng)探究法引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情形等活動(dòng)形式獵取學(xué)問,以同學(xué)為主體,使同學(xué)的獨(dú)立探干脆得到了充分的發(fā)揮,培育同學(xué)的自學(xué)才能. 思維才能. 活動(dòng)組織才能；3.集體爭論法針對同學(xué)提出的問題,組織同學(xué)進(jìn)行集體和分組爭論,促使同學(xué)在學(xué)習(xí)中解決問題,培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；由于本節(jié)內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較親密,同學(xué)已經(jīng)具有了直觀的感受,可以讓同學(xué)自己閱讀課本并摸索,并例舉生產(chǎn)實(shí)踐上存在的一些有關(guān)的 現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行爭論

5、,然后進(jìn)行歸納總結(jié),得出正確的結(jié)論；這樣有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,發(fā)揮同學(xué)的主體作用,讓同學(xué)對本節(jié)學(xué)問的認(rèn)知更清楚.更深刻；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載五.說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不為不懂字的人,而為沒有把握學(xué)習(xí)方法的人” , 因而,我在教學(xué)過程中特殊重視學(xué)法的指導(dǎo)；讓同學(xué)從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人；這節(jié)課在指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法 和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)才能方面主要實(shí)行以下方法：摸索評判法.分析歸納法.自主探究法.總結(jié)反思法；最終我詳細(xì)來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：六.說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注意突出重點(diǎn),條理

6、清楚,緊湊合理；各項(xiàng)活動(dòng)的支配也注意互動(dòng). 溝通,最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)參加課堂的積極性.主動(dòng)性；1.導(dǎo)入新課：（ 35分鐘）由上節(jié)課學(xué)過的學(xué)問和教材開頭的情形設(shè)置導(dǎo)入新課；導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一為概括了舊學(xué)問,引出新學(xué)問,溫故而知新,使同學(xué)能夠知道新學(xué)問和舊學(xué)問之間的聯(lián)系；二為使同學(xué)明確本節(jié)課要敘述的內(nèi)容, 以激發(fā)起同學(xué)的求知欲望；這為品德與社會(huì)教學(xué)特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)；2.講授新課：（ 30分鐘）在講授新課的過程中,我突出教材的重點(diǎn),明白地分析教材的難點(diǎn)；仍依據(jù)教材的特點(diǎn),同學(xué)的實(shí)際.老師的特長,以及教學(xué)設(shè)備的情形,我挑選了多媒體的教學(xué)手段；這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的學(xué)問詳細(xì)化,枯燥的學(xué)問生動(dòng)化

7、,乏味的學(xué)問愛好化；仍重視教材中的疑問,適當(dāng)對題目進(jìn)行引申、使它的作用更加突出,有利于 同學(xué)對學(xué)問的串聯(lián).積存.加工,從而達(dá)到舉一反三的成效；3.課堂小結(jié),強(qiáng)化熟悉； （3 5分鐘）課堂小結(jié),可以把課堂傳授的學(xué)問盡快地轉(zhuǎn)化為同學(xué)的素養(yǎng)；簡潔扼要的課堂小結(jié),可使同學(xué)更深刻地懂得政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用,并且逐步地培育同學(xué)具有良好的個(gè)性；4.板書設(shè)計(jì)我比較注意直觀.系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì),仍準(zhǔn)時(shí)地表達(dá)教材中的學(xué)問點(diǎn),以便精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載于同學(xué)能夠懂得把握；板書：5.布置作業(yè)；針對幾年級同學(xué)素養(yǎng)的差異,我進(jìn)行了分層訓(xùn)練,這樣做既可以使同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問,又可以使

8、學(xué)有余力的同學(xué)有所提高,從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的；課堂作業(yè)：各位評委老師們,本節(jié)課我依據(jù)幾年級同學(xué)的心理特點(diǎn)及其認(rèn)知規(guī)律,采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,以“老師為主導(dǎo),同學(xué)為主體” , 老師的“導(dǎo)”立足于同學(xué)的“學(xué),”以學(xué)法為重心,放手讓同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí),主動(dòng)地參加到學(xué)問形成的整個(gè)思維過程,力求使同學(xué)在積極.開心的課堂氛圍中提高自己的熟悉水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)成效；我的說課完畢,感謝大家；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)校三年級品德與社會(huì)說課稿共享的歡樂說課稿敬重的各位評委.老師：大家好！今日我說課的內(nèi)容為：三年級下冊其次單元第三課共享的歡樂；本課從

9、人與人之間互動(dòng)和共生共存的角度,讓同學(xué)體驗(yàn)由共同共享所帶來的歡樂；一.教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對教材的懂得,結(jié)合同學(xué)的實(shí)際水平,將本課目標(biāo)為以下三個(gè)：1.體會(huì)與他人共享的歡樂和自我滿意感,情愿與他人共享；2.實(shí)際參加合作,體驗(yàn)來自合作和共享的成就感；3.明白共享也為獻(xiàn)出關(guān)愛,相互幫忙表達(dá)了一種生存的道德聰明；二.教學(xué)重難點(diǎn)：三年級的同學(xué)仍具有較強(qiáng)的自我中心愿識,因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：學(xué)會(huì)與他人溝通,感受共享的歡樂,培育良好的參加.合作意識；難點(diǎn)為：讓孩子們懂得共享為一種歡樂；三.教學(xué)方法：針對同學(xué)活潑好動(dòng)的特點(diǎn),在教法上,我主要采納創(chuàng)設(shè)情形.小組合作等活動(dòng)方式；四.教學(xué)預(yù)備：為了更好的

10、完成教學(xué)目標(biāo),孩子們將預(yù)備一兩件自己寵愛的物品；我將預(yù)備西瓜.橘子；以及多媒體課件；五.教學(xué)過程：品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡老師應(yīng)為同學(xué)的支持者.指導(dǎo) 者.參加者；因此,我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié)： （一）歌曲導(dǎo)入,縮近距離（二）合作溝通,感知共享（三）共同體驗(yàn),共享歡樂（四）回來生活,體驗(yàn)歡樂（五）故事延長,共享歡樂；下面我依次為大家進(jìn)行介紹；（一）歌曲導(dǎo)入,縮近距離課前,引導(dǎo)同學(xué)唱拍手歌 ,上課伊始,隨機(jī)引出話題： “同學(xué)們,聽到大家開心的歌聲,老師的心情也變的輕松開心起來；有這樣一句話：“假如你有一份歡樂和別人共享,你將有兩份歡樂；（老師板書）今日我們就來共享歡樂；”這樣一開頭,就

11、和同學(xué)拉近了距離,與同學(xué)融合在一起；（二）合作溝通,感知共享這時(shí)我會(huì)適時(shí)引入活動(dòng)一“我們的共享日”這為這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),我主要精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載從三個(gè)方面來突破；第一在小組內(nèi)介紹自己寵愛的東西；接著我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)暢談感受；通過爭論,讓同學(xué)明白好東西和別人共享才歡樂；最終讓同學(xué)通過親身體驗(yàn).對比感知共享的歡樂；我會(huì)先將預(yù)備好的西瓜讓一個(gè)同學(xué)吃,接著讓孩子們在小組內(nèi)分吃橘子；讓同學(xué)分別暢談自己的感受；通過對比,讓同學(xué)懂得共享為一種歡樂從而突破了教學(xué)難點(diǎn)；（三）共同體驗(yàn),共享歡樂品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童為學(xué)習(xí)的主體,同學(xué)品德形成和社會(huì)性進(jìn)展為在各種活動(dòng)中

12、通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的；為此,我預(yù)備這 樣引入活動(dòng)二：“同學(xué)們,讓我們在小組內(nèi)共同合作一起來畫一畫.拼一拼,把各自的想法相互溝通,形成新的作品； ”在小組呈現(xiàn)后,我將相機(jī)提問“孩子們,通過這個(gè)活動(dòng), 你有什么收成？你的心情如何？”最終出示蕭伯那的語言進(jìn)行總結(jié)（老師板書）；這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì), 讓同學(xué)進(jìn)一步從個(gè)體之間的共享擴(kuò)展到集體生活中；（四）回來生活,體驗(yàn)歡樂回來生活為品德課的基本目標(biāo)；因此在同學(xué)感悟到共享為一種歡樂的基礎(chǔ)上,我將隨機(jī)出示課本33 頁的圖畫,“俗語說的好,一個(gè)英雄三個(gè)幫,一個(gè)籬笆三個(gè)樁；這不,這些孩子遇到了困難,我們該怎么辦？假如你幫忙了他,他會(huì)怎么想？” 這樣, 讓同學(xué)懂得當(dāng)別人需要的時(shí)候,把自己的東西分給他人一些,或者借人用一用,也為一種共享；最終我仍將讓同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,談自己和別人共享歡樂的事情；這與同學(xué)的生活實(shí)際聯(lián)系起來,加深了同學(xué)對共享的懂得；（五）故事延長,共享歡樂新課程一個(gè)特點(diǎn)就為給同學(xué)留有自由進(jìn)展和制造的空間；在這一環(huán)節(jié),我會(huì)先給同學(xué)講盲人點(diǎn)燈這個(gè)故事的開頭,而后讓同學(xué)去推測故事結(jié)尾；在此,我充分敬重同學(xué)的個(gè)體體驗(yàn),引導(dǎo)同學(xué)明確共享就為你中有我,我中有你；共享不僅為了別人,也為為了自己；六.板書設(shè)計(jì)依據(jù)三年級同學(xué)的特點(diǎn)；我設(shè)計(jì)出了這樣圖文并茂的板書；它示意著愿分精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 -