人教版七年級生物下冊全冊導(dǎo)學(xué)案(2)

1、第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過比較猿與人的相似特征以及其它證據(jù)認(rèn)同人猿同祖的觀點(diǎn)2、說出人類進(jìn)化的主要?dú)v程課前預(yù)習(xí)：1、進(jìn)化論的建立者是 ，提出了人類與類人猿的共同祖先是 2、預(yù)習(xí)第2頁，回答問題（1）這些類人猿今天分布在地球的哪些地方？它們生活的方式有什么？（2）人類的數(shù)量在急劇增加，而類人猿的數(shù)量日益減少，為什么會(huì)這樣呢？（3）類人猿在形態(tài)結(jié)構(gòu)上確實(shí)與人有許多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的區(qū)別呢？3、資料分析：（閱讀課本第4頁資料）（1）就“露西”少女的骨骼化石來看，她的骨盆的髖骨較寬闊，下肢骨的的股骨較粗壯，和現(xiàn)代人類較為相似。想象一下她的運(yùn)動(dòng)方式會(huì)是怎樣的？（2）“東

2、非人”用圖中所示的石塊做什么？從石塊的形狀來推測，“東非人”已經(jīng)具有什么能力？4、技能訓(xùn)練。 閱讀課本第6頁，區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)（填序號）（1） 事實(shí)：（2） 觀點(diǎn)：課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了人類起源于 ，在人類進(jìn)化的過程中，森林古猿一支進(jìn)化成現(xiàn)代人，一支進(jìn)化成現(xiàn)代類人猿。當(dāng)堂檢測：1、留在森林里的古猿進(jìn)化形成了（ ） A、黑猩猩 B、大猩猩 C、猴 D、類人猿2、現(xiàn)代類人猿和人類共同的祖先是（ ） A、黑猩猩 B、長臂猿 C、森林古猿 D、大猩猩3.下列關(guān)于人類由來的正確敘述是（ ） A.人類具有動(dòng)物的基本特征，所以人與動(dòng)物沒有根本區(qū)別B.環(huán)境的變化使猿進(jìn)化成人C.猿適應(yīng)了生存環(huán)境D

3、.勞動(dòng)在從猿到人的進(jìn)化起了十分重要的作用4.關(guān)于人類起源的分類的證據(jù)，說法正確的是（ ） A.達(dá)爾文的進(jìn)化論能證明人類的起源B.古書以及人類中的傳說都證明人類的起源C.古人類的化石，包括遺體、遺跡和遺物，是人類進(jìn)化的直接證據(jù)D.通過模擬實(shí)驗(yàn)可以證明人類的起源5.在人類起源和發(fā)展的漫長歷程中，森林古猿下地生活的原因是（ ） A.由于其他動(dòng)物的入侵 B.為了躲避敵害C.為了擴(kuò)大領(lǐng)地 D.由于地形和氣候變化6. 下列動(dòng)物中與人類親緣關(guān)系最密切的是(  )A.魚B.狗 C.大猩猩D.鴿子7、下表是8種生物色素C與人的細(xì)胞色素C的組成比較，請分析表中的數(shù)據(jù)后回答（已知細(xì)胞色素C由104個(gè)氨基酸

4、組成）：生物名稱黑猩猩猴馬雞小麥金槍魚酵母菌與人細(xì)胞色素C有差異的氨基酸 01 12 13 35 21 44（1）從表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)生物的細(xì)胞色素C的氨基酸組成和生物的親緣關(guān)系是：親緣關(guān)系越近，細(xì)胞色素C的氨基酸組成差異 。（2）從上表可以看出，人和 的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)，因?yàn)閮烧叩?。（3）上述對生物細(xì)胞色素C的氨基酸組成比較，從生物化學(xué)方面為生物 提供了證據(jù)。第二節(jié) 人的生殖（導(dǎo)學(xué)案）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 識記男女生殖系統(tǒng)的組成及功能2、 說出生殖過程3、 理解男女生殖系統(tǒng)中最重要的生殖器官課前預(yù)習(xí)：1、男性生殖系統(tǒng)中最重要的器官是 ，女性生殖系統(tǒng)中最重要的器官是 2、精子和卵細(xì)胞相遇結(jié)合的部位是 ，

5、受精卵開始分裂的場所是 ，胚胎發(fā)育的場所是 。3.人類新個(gè)體的產(chǎn)生要經(jīng)歷由      生殖細(xì)胞結(jié)合，通過       形成新個(gè)體的過程。這一過程是靠     完成的。4.睪丸產(chǎn)生的       和卵巢產(chǎn)生的        ，都是生殖細(xì)胞。5.一般說，懷孕到第       

6、;    周時(shí)，胎兒就發(fā)育成熟了。6.成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出，這個(gè)過程叫做        。7、觀察課本第9頁圖3和5，討論完成：（1） 請你分別標(biāo)出圖4和6中各生殖器官的名稱（2） 男女生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生和輸送生殖細(xì)胞的器官分別是什么？（3） 子宮的名稱和它的功能有關(guān)嗎？為什么？8、 精子和卵細(xì)胞是從哪相遇結(jié)合的？最終又在哪 “安家落戶”的？9、 胎兒在母體子宮內(nèi)怎么“吃喝、呼吸、排拉”的？10、 我們應(yīng)該怎樣對待父母？怎樣報(bào)答父母的生育和養(yǎng)育之恩？課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到人的由來，當(dāng)精子和

7、卵細(xì)胞在 相遇后，結(jié)合形成受精卵，最終在 發(fā)育，發(fā)育成熟后分娩。當(dāng)堂檢測：1、受精卵分裂開始于（ ） A、卵巢 B、輸卵管 C、子宮 D、陰道2、胎兒有一條長的結(jié)構(gòu)與母體相連進(jìn)行物質(zhì)交換，該結(jié)構(gòu)是（ ） A、胎膜 B、肚臍 C、臍帶 D、胎盤3、胚胎和胎兒發(fā)育的場所是（ ） A、卵巢 B、輸卵管 C、小腸 D、子宮4、胚胎發(fā)育到開始出現(xiàn)人的形態(tài)（即胎兒）的時(shí)期是（ ） A、5周左右 B、8周左右 C、10周左右 D、12周左右5、胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體中，從母體獲得所需要營養(yǎng)物質(zhì)和氧的結(jié)構(gòu)是（ ） A、胎盤和臍帶 B、胎盤 C、臍帶 D、羊水6、人體內(nèi)最大的細(xì)胞是（ ） A、白細(xì)胞 B、

8、成熟卵細(xì)胞 C、神經(jīng)細(xì)胞 D、成熟的精子7、某女性生了一男一女的雙胞胎，其原因是（ ） A、兩個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)精子受精 B、兩個(gè)卵細(xì)胞分別和兩個(gè)精子受精 C、一個(gè)卵細(xì)胞和兩個(gè)精子受精 D、一個(gè)受精卵分裂成為兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體8、人的精子與卵細(xì)胞結(jié)合的場所是（ ）A、卵巢 B、輸卵管 C、子宮 D、陰道9、連線題,將對應(yīng)的結(jié)構(gòu)與功能連接起來.男性生殖系統(tǒng) 卵巢 產(chǎn)生精子 睪丸 產(chǎn)生卵子 子宮 提供胚胎發(fā)育場所 女性生殖系統(tǒng) 輸精管 輸送精子 輸卵管 輸送卵子10.下圖是排卵、受精、受精卵發(fā)育、植入子宮內(nèi)膜的連續(xù)過程，試回答下列問題。(1).填寫下列標(biāo)號的器官名稱：    

9、                          (2).精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場所是           。受精卵分裂后形成的胚泡慢慢移動(dòng)到子宮中，最后植入 _ _。(3).胚胎發(fā)育的場所是       

10、60;   。(4).器官的功能是           。第三節(jié) 青 春 期 （ 導(dǎo)學(xué)案）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 理解青春期是一個(gè)重要的發(fā)育時(shí)期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知識2、 說出青春期的生長發(fā)育有哪些身體變化和衛(wèi)生3、 青春期的主要心理變化及其衛(wèi)生4、 培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力，用正確的方式知道自己健康度過青春期課前預(yù)習(xí)：1、 是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期。2、男女在青春期出現(xiàn)的明顯的生理現(xiàn)象分別是 、 3、在青春期，應(yīng)該如何注意衛(wèi)生？4、當(dāng)有了愿意與異性交往的

11、心理后，我們應(yīng)該怎么做？5.現(xiàn)在全世界的人口已經(jīng)超過            億。6.為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，            已被定為我國一項(xiàng)基本國策。7.我國控制人口增長的具體要求是               &

12、#160;        。8.我國計(jì)劃生育要求晚婚提倡比法定結(jié)婚年齡晚            年結(jié)婚。9.晚育提倡婚后推遲            年生育。10、資料分析：分析課本14頁上的圖片資料，討論問題1、2、3、411、 當(dāng)面臨月經(jīng)來潮和遺精時(shí)，我們應(yīng)該怎樣注意個(gè)人衛(wèi)生？12、青春期的心理變化及其衛(wèi)生

13、1、 觀看圖片，分析當(dāng)你遇到類似的情況時(shí)，你是怎樣處理的？應(yīng)該怎樣處理？2、 進(jìn)入青春期后，隨著身體的發(fā)育，性意識也開始萌動(dòng)，當(dāng)有了愿意與異性交往的心理后，我們應(yīng)該怎么做？課堂小結(jié)：進(jìn)入青春期后，人的身體和心理都有了顯著的變化，尤其是身高，面對這些變化，我們應(yīng)該坦然面對。當(dāng)堂檢測：1、人一生中身體和智力發(fā)展的黃金時(shí)期是（ ） A、童年期 B、青春期 C、幼兒期 D、成年期2、進(jìn)入青春期，人體發(fā)育最迅速的器官是（ ） A、肌肉 B、心臟和肺 C、骨骼 D、生殖器官3、青春期內(nèi)，男性和女性會(huì)出現(xiàn)的新生理現(xiàn)象是（ ） A、遺精和月經(jīng) B、第二性征和肺活量變化 C、心輸出量增加 D、身高增加，體重增加

14、4、月經(jīng)形成的原因是（ ） A、卵巢和子宮內(nèi)膜的周期性變化 B、受精卵在子宮內(nèi)發(fā)育 C、卵細(xì)胞成熟 D、子宮發(fā)育成熟5、青春期是一個(gè)智力水平的（ ） A、高峰期 B、基礎(chǔ)階段 C、最后階段 D、啟蒙階段6、以下各項(xiàng)不利于消除頻繁遺精的是（ ） A、積極參加戶外體育活動(dòng) B、集中精力學(xué)習(xí)，進(jìn)行益智娛樂 C、注意清潔，不穿過緊內(nèi)褲 D、晚睡晚起7、進(jìn)入青春期男孩會(huì)出現(xiàn)遺精，這種現(xiàn)象屬于（ ） A、病理現(xiàn)象 B、異?，F(xiàn)象 C、特殊現(xiàn)象 D、生理現(xiàn)象17、進(jìn)入青春期后，隨著身體的發(fā)育，性意識也開始萌動(dòng)，當(dāng)有了愿意與異性交往的心理后，我們應(yīng)該怎么做？18.認(rèn)識自我：小時(shí)候，我們常會(huì)踮起腳尖、伸長脖子、抬

15、起臉蛋，問著爸媽：“什么時(shí)候，我才能長得和你一樣大？”而今終于長大了每個(gè)人都有不同的成長節(jié)拍：有的快，有的慢。不管你的節(jié)拍如何，你總會(huì)長大的！不要意味地羨慕別人，我們需要的是了解一些青春期常識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，健康快樂地度過16歲的花季！請你根據(jù)所學(xué)的知識回答：   （1）每個(gè)同學(xué)生命的起點(diǎn)都是_，孕育生命的搖籃都是在_。 （2）同學(xué)們進(jìn)入青春期的第一個(gè)信號是_。在這個(gè)時(shí)期，男、女同學(xué)都出現(xiàn)了正常的生理現(xiàn)象，分別是_、_ 。  （3）青春期是同學(xué)們一生中_和_的重要時(shí)期，因此應(yīng)該集中精力學(xué)習(xí)。 （4）小明進(jìn)入青春期，有了強(qiáng)烈的獨(dú)立

16、意識，你認(rèn)為他下列做法可行的是_。     我已經(jīng)長大，我的事不用你管； 內(nèi)心世界復(fù)雜，不想跟家長交流；   生活中的矛盾心理，主動(dòng)與老師或家長交流；我行我素，不聽老師的勸告            第二章 第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)（導(dǎo)學(xué)案）學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)，知道主要營養(yǎng)物質(zhì)的作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源。（2）說出主要的無機(jī)鹽和維生素的來源和缺乏癥狀。 （3）加深對科學(xué)探究一般過程的認(rèn)識，進(jìn)一步提

17、高提出問題、作出假設(shè)、制定并實(shí)施探究計(jì)劃、處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的能力。（4）關(guān)注食物中的營養(yǎng)物質(zhì)，認(rèn)同人類的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自生物圈中其他生物的觀點(diǎn)。課前預(yù)習(xí)部分：1、食物中含有的六類營養(yǎng)物質(zhì)分別是： 。2、糖類、脂肪和蛋白質(zhì)在人體中的作用是： 。3、 是人體細(xì)胞的主要成分之一，約占體重的6070。4、人體缺鐵時(shí)，會(huì)患 ，缺鈣會(huì)患 。5、 6、糖類、脂肪和蛋白質(zhì)既是 主要有機(jī)物，又能為人體的生命活動(dòng)提供 。 7、哪些食物中含糖類、脂肪和蛋白質(zhì)比較多？ 8、 我們怎么能證明食物中含有能量？探究：測定某種食物中的能量 （1） 提出問題： （2） 做出假設(shè)： （3） 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：（4） 實(shí)施方案（

18、5） 得出結(jié)論：9、水、無機(jī)鹽和維生素?zé)o機(jī)鹽的種類缺乏時(shí)的癥狀食物來源含鈣的無機(jī)鹽兒童：佝僂病 ；老年人：骨質(zhì)疏松癥含磷的無機(jī)鹽厭食、貧血、肌無力、骨痛等含鐵的無機(jī)鹽缺鐵性貧血含碘的無機(jī)鹽 （微量） 地方性甲狀腺腫含鋅的無機(jī)鹽 （微量）生長發(fā)育不良，味覺發(fā)生障礙課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道食物能為我們提供 、 、 、 、 、 和 七類營養(yǎng)素，其中 雖不被人體消化，但可以減少一些疾病的發(fā)生。當(dāng)堂檢測：1.下列食物中含有維生素C.最多的是(  )A.菠菜  B.番茄  C.魚  D.辣椒2.如果一個(gè)人患了夜盲癥，你認(rèn)為他需要的食物是(  )

19、A.雞肝  B.辣椒  C.魚肉  D.牛奶3.你認(rèn)為貧血的人體內(nèi)有可能缺乏的無機(jī)鹽是(  )A.鎂  B.鋅  C.鐵  D.鈣4.兒童經(jīng)常食用魚肝油和豬肝可以預(yù)防(  )A.夜盲癥和腳氣病  B.唇炎和佝僂病  C.佝僂病和夜盲癥  D.口角炎和夜盲癥5.下列物質(zhì)不屬于糖類的是(  )A.葡萄糖  B.淀粉  C.木糖醇  D.麥芽糖6.腳氣病例患者應(yīng)該多吃的食物是(  )A.精白面粉  B.胡蘿卜  C.精白大

20、米  D.標(biāo)準(zhǔn)粉7.關(guān)于食物中的水說法不正確的是(  )A.有運(yùn)輸營養(yǎng)作用          B.是能量的來源物質(zhì)C.是人體細(xì)胞內(nèi)水的來源之一     D.可以運(yùn)輸廢物第二章 第二節(jié)消化和吸收導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.描述人體消化系統(tǒng)的組成。2.概數(shù)食物的消化過程。3.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論。課前預(yù)習(xí)部分：一、消化系統(tǒng)的組成1、人體的消化系統(tǒng)是由 和 兩部分組成。其具體的組成器官請你根據(jù)教材第32頁的內(nèi)容填寫下面的表格口腔

21、咽食道_ _消化系統(tǒng)的組成_肛門_（分泌_,含_）_ （分泌_,含_）_ （分泌_,含_）_ （分泌_，含_） _ （分泌_,含_）2、食物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)都是分子比較大，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的有機(jī)物，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步分解成簡單的物質(zhì)才能被人體吸收，這個(gè)過程叫做        。它可以分為_和 _兩種.3.消化主要是通過多種        的作用而進(jìn)行的，除口腔中的        以外，

22、胃、小腸器官中還有許多種        。二、食物在消化系統(tǒng)中的變化（一）探究：饅頭在口腔中的變化趣味導(dǎo)讀 取一小塊饅頭放在口中咀嚼，咀嚼一會(huì)兒后你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你也許發(fā)現(xiàn)了饅頭或面包咀嚼一會(huì)兒會(huì)變甜，你知道為什么會(huì)這樣嗎？智能點(diǎn)拔根據(jù)下表列出的實(shí)驗(yàn)方法步驟，填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因。試管編號注入漿糊加清水加入唾液振蕩搖勻放在37 水中恒溫冷卻后加碘液現(xiàn)象12亳升2亳升0亳升 10分鐘2滴   22亳升0亳升2亳升 10分鐘2滴    (1)1

23、號試管內(nèi)的漿糊(淀粉)，未加        ，淀粉未被        酶分解，所以淀粉遇碘顯        色。(2)2號試管內(nèi)因?yàn)榧恿?#160;       ，        酶在適宜的溫度下將     &

24、#160;  分解成了        ，所以，加        液后        。（3）由上實(shí)驗(yàn)可以看出，什么物質(zhì)使淀粉的性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？這種物質(zhì)存在于人體的那個(gè)結(jié)構(gòu)中？課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了食物中的營養(yǎng)物質(zhì)有些必須經(jīng)過消化后才能被吸收，淀粉在 開始被消化，在 被徹底消化成 ，脂肪在 被消化成 ，蛋白質(zhì) 開始被消化，在 被徹底消化成 ，最終在 被吸收

25、。當(dāng)堂檢測：1.在盛有一定植物油的試管內(nèi)，要使植物油消失，配制的消化液可能是（ ）A.唾液、胃液、腸液 B.胃液、膽汁、唾液C.膽汁、胰液、腸液 D.胰液、腸液、胃液2. 能夠消化淀粉的結(jié)構(gòu)是下列哪一組（ ）？A.口腔和小腸 B.胃和小腸 C.小腸和大腸 D.口腔和大腸3. 下列器官分泌的消化液中不含消化酶的是（ ）。A. 小腸分泌的小腸液 B.口腔唾液腺分泌的唾液淀粉酶C.胃內(nèi)胃腺分泌的胃液 D.肝臟分泌的膽汁4. 小明的爸爸患了膽囊炎，惡心厭油。這是由于下列哪種物質(zhì)的消化過程受到了影響？ A. 脂肪脂肪微粒B.蛋白質(zhì)氨基酸C.淀粉麥芽糖D.脂肪微粒甘油脂肪酸5.在消化道內(nèi)，淀粉和蛋白質(zhì)被消

26、化的起始部位分別是（ ）。A.口腔和胃 B.口腔和小腸 C.胃和口腔 D.小腸和口腔6.人體內(nèi)消化和吸收的主要場所是(  )A.胃  B.小腸  C.大腸  D.食道7.根據(jù)右面消化系統(tǒng)模式圖，分析回答下列問題：（1）消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是 ，與其消化功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。（2）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是 ，它所分泌的消化液的名稱和作用分別是 。（3）淀粉被消化的起始部位是 ，在此部位起作用的消化腺是 。 第二章 第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全（導(dǎo)學(xué)案）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.分析小腸的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，說出小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。

27、2.概數(shù)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。3.解讀營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸收的曲線圖。4使學(xué)生認(rèn)識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。5使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一份適合自己的合理食譜。6培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；并使學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的成功與喜悅。課前預(yù)習(xí)部分：一、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收1.資料分析：（課本33頁資料，分析：）思考：（1）請你推測一下，吸收營養(yǎng)物質(zhì)最多的是大腸還是小腸？你推測的依據(jù)是什么？2.小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 小腸的內(nèi)表面具有_和_,所以內(nèi)表面積增大了.小腸內(nèi)表面的絨毛內(nèi)有_和_._、_、_都是由_層上皮細(xì)胞構(gòu)成.小腸內(nèi)有_、_、_等幾種消化液,其內(nèi)含有的消化酶有_.3. 營養(yǎng)物質(zhì)的吸

28、收：營養(yǎng)物質(zhì)通過_進(jìn)入_的過程。 消化道各段對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收： 胃：少量的_、_（非營養(yǎng)）、_ 小腸：吸收_、_、_、_、大部分_、_和_。大腸：只吸收少量_、_和一部分_4、人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是 。二、合理營養(yǎng)（一） 不良的營養(yǎng)和飲食習(xí)慣帶來的危害1、 觀看課本36頁圖22，分析每幅圖中的做法會(huì)帶來什么危害？2、 結(jié)合自身生活實(shí)際，想一想自己存在哪些不良的飲食習(xí)慣？3、 這些不好的習(xí)慣會(huì)為我們的身體帶來什么影響？（二） 什么樣的營養(yǎng)才算合理閱讀課本37頁內(nèi)容，思考：青春期是我們身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，為了保持身體健康我們應(yīng)該怎么做？ 12、 食品安全8、 怎樣購買安全食品？9、 如何

29、預(yù)防食物中毒？10、 如何防止食品污染？課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了雖然現(xiàn)在人們的生活水平提高很多，但是在飲食上仍需要注意合理營養(yǎng)并關(guān)注食品安全問題。當(dāng)堂檢測：1.青少年長期偏食會(huì)造成(  )A.貧血  B.急性胃炎  C.腸炎  D.營養(yǎng)不良2.在每日攝入的總能量中，早、中晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占(  )A.30%、40%、30%   B.30%、30%、40% C.33%、34%、33%    D.30%、35%、35%3.綠色食品指的是(  )A.新鮮的食品  

30、B.無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品 C.綠顏色的食品  D.營養(yǎng)價(jià)值高的食品4.綠色食品就是指綠色的蔬菜。(   )5.發(fā)芽的馬鈴薯也可以食用。(   )6.青少年應(yīng)多吃一些含鈣、鐵、碘多的食物。(   ) 第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說出呼吸道的作用。2、分析肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，分析相關(guān)資料，通過分組討論合作，提高分析問題，歸納總結(jié)的能力。3、認(rèn)同人體呼吸道對空氣處理的能力是有限的，并關(guān)注空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系。課前預(yù)習(xí)部分：1.人體的呼吸系統(tǒng)是由

31、60;       和        組成的。2呼吸系統(tǒng)中的        、        、        、        、     

32、;   ，是氣體進(jìn)出肺的通道，叫做呼吸道。3、呼吸道都是由        或        作支架。 4、呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？5、呼吸道除了保證氣流通暢外，還有哪些作用呢？這些作用是如何實(shí)現(xiàn)的？6、有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？為什么？7、痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？8、為什么在吃飯時(shí)不能大聲說笑？9、我們?yōu)槭裁茨馨l(fā)聲？10、肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1.組成肺的肺泡的數(shù)量2.每個(gè)肺泡的外表面都

33、有和纏繞著。3.肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由層細(xì)胞構(gòu)成。課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都掌握了哪些知識？對呼吸道的作用有哪些新的認(rèn)識？ 當(dāng)堂檢測： 1.人在吞咽時(shí)，能夠遮住喉的入口，防止食物進(jìn)入氣管的結(jié)構(gòu)是()A.喉結(jié)B.會(huì)厭軟骨C.環(huán)狀軟骨D.甲狀軟骨2.下列既是組成呼吸道的器官又是發(fā)聲器官的是()A.鼻B.咽C.肺D.喉3.感冒時(shí)，常感到呼吸不暢通，這主要是因?yàn)?)A.氣管分泌的黏液增多B.喉關(guān)腫脹，喉腔變小C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血腫脹4.人在呼吸時(shí)不能進(jìn)行的生理活動(dòng)是()A.咀嚼B.消化C.說話D.吞咽5.用鼻呼吸的目的是什么()A.鼻腔能濕潤空氣B.鼻腔能溫暖空氣C.減少吸入氣

34、體對呼吸道和肺的不良刺激D.鼻腔能清潔空氣6.在北歐生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子可能大一些，其原因可能是（ ） A.與生活習(xí)慣有關(guān) B.與飲食有關(guān)C.與當(dāng)?shù)囟旆浅：溆嘘P(guān) D.以上說法都不對7.氣管之所以不變形，保證氣流順暢通過的原因是（ ）A.有“C”型軟骨支架 B.肌肉較松弛C.氣管壁較硬 D.周圍有肌肉牽拉8.能使吸入的空氣變得清潔的結(jié)構(gòu)包括（ ） 鼻粘膜 鼻毛 氣管、支氣管內(nèi)表面的纖毛 會(huì)厭軟骨 聲帶A. B. C. D.9.肺進(jìn)行氣體交換功能的基本單位是（ ）A.細(xì)支氣管 B.支氣管 C.肺泡壁 D.肺泡10.下列哪項(xiàng)不是人體呼吸道的功能（ ）A.保證氣體順暢通過 B.溫

35、暖、濕潤、清潔人體吸入的空氣C.引起聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音 D.進(jìn)行氣體交換11.下圖是呼吸與吞咽關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答：（1）填出各部分的名稱1 2 3 4 5 （2） 是呼吸道和消化道共同的通道。（3）吃飯時(shí)說話，容易造成 誤入氣管。（4）如果這是一個(gè)成年人的喉部側(cè)面圖，請你猜猜，是男人還是女人，說明原因？第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（導(dǎo)學(xué)案）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 能概述肺與外界氣體交換的過程。2、 通過資料分析等活動(dòng)，能概述肺泡與血液之間的氣體交換的過程。3、 通過觀察模型和演示實(shí)驗(yàn)，提高觀察、判斷、推理以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。課前預(yù)習(xí)部分：1.是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于腔內(nèi)，左右各一個(gè)，左肺有葉，右

36、肺有葉。2.胸廓橫向的擴(kuò)張和收縮，是肋間的肌肉和的結(jié)果。3.胸腔底部是，主要是肌肉組織。4、在吸氣時(shí)，膈肌收縮，膈頂部，使胸廓的上下徑也。呼氣時(shí)，膈肌，膈頂部回升，胸廓的上下徑。5、我們吸入氣體和呼出的氣體是不同的，我們呼出的氣體中，氧的含量，二氧化碳的含量 。6、氣體能進(jìn)出肺的原因是什么？7、閱讀課本5051頁資料，分析表中的數(shù)據(jù)，思考：（1） 甲瓶、乙瓶中石灰水的混濁程度不同說明了什么？（2） 在實(shí)驗(yàn)裝置中，為什么要設(shè)置甲瓶？（3） 人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么區(qū)別？為什么會(huì)有這樣的差別？課堂小結(jié)：師生總結(jié)歸納呼吸的全過程： 當(dāng)堂檢測：1.人體內(nèi)與呼吸有關(guān)的主要肌肉是()A.胸部的肌

37、肉B.腹部肌肉 C.肋骨間的肌肉和膈肌 D.背部肌肉2.當(dāng)我們呼氣時(shí)，肋骨間的肌肉、膈肌的活動(dòng)狀態(tài)是()A.收縮、舒張B.舒張、收縮C.收縮、收縮D.舒張、舒張3.當(dāng)我們進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，呼吸活動(dòng)會(huì)()A.呼吸比較深，呼吸頻率不變B.呼吸比較淺、呼吸頻率增加C.呼吸深度和呼吸頻率都會(huì)加強(qiáng)D.呼吸深度和呼吸頻率都不會(huì)增加4.肺泡壁是由()A.一層上皮細(xì)胞構(gòu)成B.多成上皮細(xì)胞構(gòu)成C.一層肌肉細(xì)胞構(gòu)成D.多層肌肉細(xì)胞構(gòu)成5.氧氣進(jìn)入體內(nèi)最終要到達(dá)()A.血液B.肺部C.心臟D.組織細(xì)胞6、右圖是呼吸時(shí)胸廓和膈肌的示意圖，把圖號填入問題后面的括號內(nèi)。吸氣時(shí)的狀態(tài)是圖(  )呼氣時(shí)的狀態(tài)是圖(&

38、#160; )7、根據(jù)右圖(模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖)完成下列各題。(1)該模型此時(shí)模擬的狀態(tài)是(吸氣還是呼氣)。(2)圖中A表示，圖中B表示的是，圖中C表示的是。圖中D表示的是，圖中E表示的是。(3)用手下拉E，小氣球，表示過程，說明。(4)用手上推E，小氣球，表示。(5)此模型不能演示胸廓的徑的變化，因此不能完全演示呼吸運(yùn)動(dòng)。 第四章第一節(jié)流動(dòng)的組織血液導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、說出血液的組成和功能 2、觀察血涂片，區(qū)分白細(xì)胞與紅細(xì)胞、 3、說出血液中幾種成分含量的正常值，學(xué)會(huì)解讀血常規(guī)化驗(yàn)的主要數(shù)據(jù)課前預(yù)習(xí)部分：一、基礎(chǔ)知識梳理結(jié)構(gòu)：兩面凹的 。成熟的 . 血紅蛋白：紅色，含 的蛋白質(zhì)，特性：氧

39、濃度高時(shí)與氧結(jié)合，低時(shí)又易與氧分離。貧血： 少或 的含量少。應(yīng)吃含 和 豐富的食物。功能：運(yùn)輸 和部分二氧化碳。血液1血液成分：紅細(xì)胞RBC血細(xì)胞結(jié)構(gòu)：有 ，比紅細(xì)胞大，能作變形運(yùn)動(dòng)吞噬細(xì)菌。有炎癥時(shí)增多功能： 。白細(xì)胞WBC結(jié)構(gòu)：較小，無 ，形狀 . 功能： 和 。血小板PLT形態(tài)：淡黃色，半透明。血漿： 成分：水占 ，其余為血漿蛋白、葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽等功能：運(yùn)載_，運(yùn)輸_和_。跟蹤練習(xí):1. (1) A是將抽出的家兔血液放入盛有少量檸檬酸鈉(目的 ) 的試管中，靜置一段時(shí)間后的結(jié)果，試管出現(xiàn)的是 現(xiàn)象。圖中的1是 ，呈 色。圖中2的為 ，呈 色。圖中的3的英文縮寫為 ，呈 色，其主要

40、功能是 。（2）B試管出現(xiàn)的是 現(xiàn)象。圖中的5是 ，圖中的4是 ， 其顏色為 。（3）血液中運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物的主要是圖 所示的部分。氧氣進(jìn)入血液后，主要由 以 的形式來運(yùn)輸；能吞噬病毒的存在于 中，能對止血和凝血起作用的存在于 中。2. 用顯微鏡觀察人血的永久涂片時(shí)（右圖），同一視野中看到的血細(xì)胞中，數(shù)量最多的為 ，在視野中觀察到有細(xì)胞核的為 。不易找到后者，因?yàn)?。視野中還不易觀察到 ，原因是 。探究1 血液中的含氧量（動(dòng)脈血和靜脈血）人體的呼吸系統(tǒng)吸入的氧氣，進(jìn)入血液后，與血液中的血紅蛋白結(jié)合，形成氧合血紅蛋白。動(dòng)脈血是指的血液中的氧氣含量的血液，而靜脈血?jiǎng)t是指的血液中的含量量的血液。動(dòng)脈血

41、與靜脈血是指的血液，動(dòng)脈與靜脈是指的血管。探究2 血常規(guī)化驗(yàn)：紅細(xì)胞(RBC):_,當(dāng)體檢時(shí)紅細(xì)胞的數(shù)量少于該值,則判斷為_ 白細(xì)胞(WBC): _,當(dāng)體檢時(shí)白細(xì)胞的數(shù)量多于該值,則判斷為_ 血小板(PLT): _. 血紅蛋白(Hb): _,當(dāng)體檢時(shí)血紅蛋白的數(shù)量少于該值,則判斷為_跟蹤練習(xí):1. 每升血液中，血小板的含量為（ ）個(gè)。A、（1.53.5）×1011B、5.0×1012C、4.2×1012D、(410)×1092.小明到醫(yī)院驗(yàn)血的結(jié)果是WBC一項(xiàng)的數(shù)量值為20×109個(gè)/升,說明小明可能患有( ) A. 炎癥 B. 貧血 C. 白

42、血病 D.血友病3. 4 位患者和一位正常人的血常規(guī)檢查結(jié)果，請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)回答問題：體檢者項(xiàng)目檢查結(jié)果A（男）紅細(xì)胞計(jì)數(shù)3×1012個(gè)/LB（男）白細(xì)胞計(jì)數(shù)15×109個(gè)/LC（女）血小板計(jì)數(shù)4×1010個(gè)/LD（女）血紅蛋白80g/LE（女）紅細(xì)胞計(jì)數(shù)4.5×1012個(gè)/L1） A體檢者的數(shù)據(jù)是否正常？如果不正常，可能患什么??？2） B體檢者的數(shù)據(jù)是否正常？如果不正常，可能患什么類型疾?。?） C體檢者的數(shù)據(jù)是否正常？如果不正常，可能出現(xiàn)什么病癥？4） D體檢者的數(shù)據(jù)是否正常？如果不正常，可能患什么?。吭陲嬍成蠎?yīng)注意些什么？5） E體檢者的數(shù)據(jù)是

43、否正常？如果不正常，可能患什么病？探究3 貧血的原因 當(dāng)血液中的_數(shù)量過少,或者紅細(xì)胞中的_的含量過少時(shí),人就出現(xiàn)貧血跟蹤練習(xí):1. 貧血的原因是( )A、紅細(xì)胞的數(shù)量過少 B、血紅蛋白含量過少C、血小板數(shù)量過少 D、A和B2.貧血患者應(yīng)多吃含（ ）豐富的食物。 A、蛋白質(zhì)和鐵 B、蛋白質(zhì)和鋅C、鋅和碘 D、鐵和鋅三、課堂練習(xí). 1在血漿中含量最多的物質(zhì)是（ ）A水 B蛋白質(zhì) C葡萄糖 D無機(jī)鹽2從體內(nèi)抽出少量血液，放在試管里，加人少量的檸檬酸鈉的作用是（ ）A加速血液凝固 B防止血液凝固C使血細(xì)胞與血漿分開 D破壞血液中的血細(xì)胞，加速其凝固3張華領(lǐng)導(dǎo)課外興趣小組成員做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：甲試管血液中

44、加人少量檸檬酸鈉，靜置一天得到上清液，乙試管血液中不加檸檬酸鈉，靜置一天也得到上清液，那么這兩種上清液（ ）A都是血漿 B都不是血漿 C甲是血漿 D乙是血漿4三種血細(xì)胞中不含細(xì)胞核的是 （ ）A紅細(xì)胞和白細(xì)胞 B白細(xì)胞和血小板C紅細(xì)胞和血小板 D血小板5下列關(guān)于血液的功能敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）A運(yùn)輸功能 B連接功能 C防御保護(hù)功能 D調(diào)節(jié)體溫功能第四章第二節(jié)血流的管道血管導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。2.嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。3.區(qū)分動(dòng)脈與動(dòng)脈血、靜脈和靜脈血課前預(yù)習(xí)部分：一、基礎(chǔ)知識梳理動(dòng)脈 概念：把血液從_送到_的血管。血 管特

45、點(diǎn)：管壁_、彈性_、管腔_、血流速度_、多分布較深。靜脈：概念：把血液從_送回_的血管。特點(diǎn)：管壁_、彈性_、管腔_、血流速度_、多分布較淺，有的與動(dòng)脈伴行較深。四肢靜脈內(nèi)有靜脈瓣，可防止血液倒流。毛細(xì)血管概念：連通于最小的_與最小的_之間的血管。特點(diǎn)：數(shù)量多、分布廣、壁非常_、血流速度_、管腔很細(xì)只允許紅細(xì)胞_通過。這種特點(diǎn)便于血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換。跟蹤練習(xí):1.下列哪項(xiàng)與毛細(xì)血管特點(diǎn)不相符合?（ ）A、數(shù)量多，分布廣 B、管腔內(nèi)有瓣膜防止血液倒流C、管內(nèi)血流速度很慢 D、細(xì)胞只能單行通過2.所有血管中，管壁最薄的是（ ）。A、動(dòng)脈 B、靜脈 C、毛細(xì)血管 D、某些靜脈3.下列關(guān)于動(dòng)脈

46、特點(diǎn)的敘述，不正確的是（ ）。 A、管壁厚 B、血流速度快 C、都分布于較深部位 D、彈性大 探究1 動(dòng)脈與動(dòng)脈血、靜脈與靜脈血：動(dòng)脈、靜脈是根據(jù)血管內(nèi)的血液流動(dòng)方向來分類的,而動(dòng)脈血和靜脈血?jiǎng)t是根據(jù)血液中的含氧量來分類的.流向心臟的是_脈,從心臟流出的是_脈.氧氣含量高的血液是_血,反之則是_血.跟蹤練習(xí):1.靜脈內(nèi)流的是靜脈血，動(dòng)脈內(nèi)流的是動(dòng)脈血。（ ）2.動(dòng)脈血是指在動(dòng)脈中流動(dòng)的血液。動(dòng)脈血含氧豐富，顏色鮮紅。（ ）3. 有關(guān)動(dòng)脈血的敘述中正確的是（ ）A.動(dòng)脈血是動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)的血液 B.含氧豐富，顏色鮮紅的血液 C.動(dòng)脈血是含養(yǎng)料豐富的血液D.動(dòng)脈血是對人體有益的血液，而靜脈血是對人體有

47、害的血液探究2 毛細(xì)血管的特點(diǎn)和作用 毛細(xì)血管的管壁_，只由_層細(xì)胞組成,管內(nèi)的血液流動(dòng)速度_，毛細(xì)血管的數(shù)量_,分布_.所以_是血液和組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的 場所.跟蹤練習(xí):1.下列血管中、血流速度最快的是（ ）A動(dòng)脈 B動(dòng)脈和靜脈 C靜脈 D無法判斷2.血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場所是（ ）。A心臟 B動(dòng)脈 C靜脈 D毛細(xì)血管3.構(gòu)成毛細(xì)血管壁的細(xì)胞層數(shù)是（ ）A.一層 B.二層 C.五層 D.十層4.用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí)，毛細(xì)血管的辨別特征是：（ ）A、管腔較細(xì) B、管腔較粗C、血液流向心臟 D、管中紅細(xì)胞成單行通過5.護(hù)士在給病人打點(diǎn)滴時(shí)，常用橡膠軟管扎緊手或腳的

48、腕部，這時(shí)發(fā)現(xiàn)橡膠軟管上方的血管變得扁起來，橡膠軟管下方血管變得膨脹起來，這時(shí)護(hù)士將針頭插入膨脹起來的血管中。試判斷該血管是A動(dòng)脈 B靜脈 C毛細(xì)血管 D無法判斷三、課堂小結(jié)血管類型管壁特點(diǎn)管腔大小血流方向血流速度動(dòng)脈靜脈毛細(xì)血管四、課堂練習(xí)1在病人的上臂部抽血化驗(yàn)或輸生理鹽水，選用的血管依次是（）A動(dòng)脈、靜脈 B靜脈、靜脈 C動(dòng)脈、動(dòng)脈 D靜脈、動(dòng)脈2.血液在哪種血管中流得最慢，這有利于（ ）A.動(dòng)脈，氣體交換 B.靜脈，物質(zhì)交換C.毛細(xì)血管，氣體交換 D.毛細(xì)血管，物質(zhì)交換3.血液在血管中的流向是（ ） A.靜脈動(dòng)脈毛細(xì)血管B.靜脈毛細(xì)血管靜脈 C.動(dòng)脈靜脈毛細(xì)血管 D.動(dòng)脈毛細(xì)血管靜脈.靜脈的作用是收集血液返回心臟，下列靜脈的特點(diǎn)中與防止血液倒流相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)主要是（ ）A.與心臟相通 B.管壁薄而彈性小 C.管腔大，其內(nèi)表面有靜脈瓣 D.與動(dòng)脈伴行. 用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液