教學(xué)設(shè)計(jì)《雪地里的小畫(huà)家》

1、 全國(guó)第二屆教育康復(fù)技能大賽 雪地里的小畫(huà)家 個(gè)別化訓(xùn)練方案課型個(gè)訓(xùn)主講人一、訓(xùn)練對(duì)象基本情況劉某，10歲，雙耳聽(tīng)損均在100分貝以上。她有一定的認(rèn)知能力，又簡(jiǎn)單的語(yǔ)言溝通能力，但由于自信心不足，發(fā)音方式不正確，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)響度過(guò)低得言語(yǔ)障礙。目前聽(tīng)覺(jué)發(fā)展處于向半開(kāi)放式過(guò)渡階段。二、訓(xùn)練目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1完成短文理解，提高言語(yǔ)清晰度至80%以上。2熟練掌握故事，能辨聽(tīng)故事內(nèi)容。3句式：我看見(jiàn)xx從雪地上走過(guò)，它的腳印像xx。三、訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖常規(guī)訓(xùn)練：口腔呼氣訓(xùn)練言語(yǔ)訓(xùn)練：進(jìn)行故事的閱讀、辨聽(tīng)、理解能力訓(xùn)練語(yǔ)言訓(xùn)練：能根據(jù)故事內(nèi)容正確回答問(wèn)題，并清晰度80%以上四、訓(xùn)練過(guò)程設(shè)計(jì)意圖【課前】

2、16; 檢測(cè)助聽(tīng)器：師生問(wèn)好Ø 常規(guī)訓(xùn)練：吹蠟燭Ø 初評(píng) 1、 使用言語(yǔ)矯治儀進(jìn)行響度訓(xùn)練2、 前測(cè)聽(tīng)故事朗讀MP3，辨聽(tīng)腳印下雪一群顏料小雞畫(huà)竹葉小鴨畫(huà)楓葉小狗畫(huà)梅花小馬畫(huà)月牙讀詞讀句辨聽(tīng)【新授】幻燈片動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入：冬天到了，它的景色是很美的，特別是滿天的雪花從空中飄飄灑灑的落下，把大地裝扮的雪白一片，你看，這就是下雪的場(chǎng)景。師： xue的讀音示范 雪字組詞 （雪人、下雪、雪花）師：今天在雪地里來(lái)了幾個(gè)朋友，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？（出示短文） 讀短文，糾正讀音。重點(diǎn)帶有“jqx”等的音。播放原文音頻，辨聽(tīng)。情景模擬：出示下雪場(chǎng)景圖師邊出示圖邊說(shuō)“下雪啦，下雪啦，雪地里來(lái)了一群小

3、畫(huà)家，想一想他們都是誰(shuí)？”生：小雞、小鴨、小狗、小馬師：他們快快樂(lè)樂(lè)的在雪地上玩耍，咦？地上出現(xiàn)了一個(gè)一個(gè)的腳印，就像在畫(huà)畫(huà)一樣，他們都畫(huà)了什么？教師演示句式：我看見(jiàn)小雞從雪地上走過(guò)，它的腳印像竹葉。 學(xué)生把動(dòng)物的腳印粘在小動(dòng)物的身后。生：小雞-竹葉、小狗-梅花、小鴨-楓葉、小馬-月牙（學(xué)生把動(dòng)物的腳印粘在各自的身后，然后說(shuō)出句式。）句式：我看見(jiàn)xx從雪地上走過(guò)，它的腳印像xx。后測(cè)腳印下雪一群梅花小雞畫(huà)竹葉小鴨畫(huà)楓葉小狗畫(huà)梅花小馬畫(huà)月牙讀詞讀句辨聽(tīng)【鞏固】請(qǐng)學(xué)生試著講一下短文大概內(nèi)容。教師提問(wèn)：誰(shuí)是雪地里的小畫(huà)家？生 ：小雞、小狗、小鴨、小馬教師提問(wèn)：他們都畫(huà)了什么？ 生 ：小雞畫(huà)竹葉、小狗

4、畫(huà)梅花、小鴨畫(huà)楓葉、小馬畫(huà)月牙【延伸】師：下面，我們?cè)囍堰@個(gè)故事講給大家聽(tīng)。（學(xué)生講故事）檢查助聽(tīng)器的工作狀況，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。讓學(xué)生掌握勻速呼吸得要領(lǐng)。初評(píng)并記錄初始數(shù)據(jù)，以便在課堂上有針對(duì)性得訓(xùn)練，同時(shí)為復(fù)評(píng)提供參考依據(jù)。情境中展開(kāi)教學(xué)，豐富教學(xué)形式。利用多媒體為學(xué)生提供多種音質(zhì)得辨聽(tīng)訓(xùn)練。多感官協(xié)調(diào)參與，提高學(xué)生得聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)，動(dòng)手能力的提高。通過(guò)測(cè)評(píng)掌握學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。聽(tīng)覺(jué)記憶、理解得融合階段，為學(xué)生自主語(yǔ)言打好基礎(chǔ)。增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、行為表現(xiàn)能力。五、家庭作業(yè)設(shè)計(jì)意圖1、 家長(zhǎng)用不同聲音讀出故事，學(xué)生辨聽(tīng)。下雪啦，下雪啦！雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。青蛙為什么沒(méi)參加？ 他在洞里睡著啦。2、 學(xué)生給家人講故事。引導(dǎo)學(xué)生辨聽(tīng)不同音質(zhì)、不同響度的聲音，為融入社會(huì)打好基礎(chǔ)。提高語(yǔ)言表達(dá)能力，鞏固學(xué)習(xí)效果。六、反思兒童好奇、好勝、好動(dòng)，動(dòng)手操作是最受兒童歡迎的教學(xué)形式，為此，在學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)重