2022年2022年大氣的受熱過(guò)程教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.1冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)第一課時(shí)：大氣的受熱過(guò)程蘇嘉亮 一.課標(biāo)解讀1.運(yùn)用圖標(biāo)說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程解讀： 課標(biāo)中的行為動(dòng)詞“說(shuō)明”屬于懂得的學(xué)問(wèn)水平“課標(biāo)”中的“大氣”為指低層大氣,其高度不超過(guò)對(duì)流層頂；學(xué)習(xí)和說(shuō)明大氣受熱過(guò)程,需要借助大氣受熱過(guò)程示意圖. 大氣熱力環(huán)流形成示意圖等明白大氣受熱,需要明確大氣的熱量來(lái)源,即導(dǎo)致大氣運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源；太陽(yáng)輻射為大氣根本的熱源,地面（包括陸面和海面）為大氣直接的熱源； 大氣受熱過(guò)程,實(shí)際上為太陽(yáng)輻射.地面輻射和大氣輻射之間相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程；其中, 大氣溫室效應(yīng)及其作用為需要重點(diǎn)闡述的基本原理；學(xué)習(xí)大氣受

2、熱過(guò)程為為懂得大氣運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ),所以大氣熱力環(huán)流為需要闡述的另一個(gè)基本原理；二.教材分析和學(xué)情分析1.教材分析：本節(jié)課屬于自然地理的基本原理范疇,為同學(xué)學(xué)習(xí)和將來(lái)走上社會(huì)必備的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),與后面所學(xué)習(xí)的內(nèi)容關(guān)系親密；可為后面學(xué)習(xí)大氣環(huán)流.天氣系統(tǒng)以及全球氣候變化打下理論基礎(chǔ)；本段核心結(jié)論“地面為近地面大氣主要的直接熱源”,應(yīng)闡明以下內(nèi)容要點(diǎn)：（1）太陽(yáng)輻射能為地球大氣最重要的能量來(lái)源；（ 2）太陽(yáng)輻射穿過(guò)大氣層的過(guò)程；（3）到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射能被地面吸取而使地面增溫,同時(shí)又以長(zhǎng)波輻射的形式把熱量傳遞給大氣；（4） 結(jié)論：地面為近地面大氣主要的直接熱源；2.同學(xué)學(xué)情分析：從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上講,高一同

3、學(xué)在中學(xué)階段學(xué)習(xí)了“天氣和氣候”的初 步學(xué)問(wèn), 在必修 1 第一章已把握了太陽(yáng)輻射有關(guān)學(xué)問(wèn),對(duì)本課題已有肯定的生活體驗(yàn),而且具備肯定的讀圖和分析才能,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；但同學(xué)仍局限于感性熟悉,無(wú)法自主實(shí)現(xiàn)地理規(guī)律原理與個(gè)人體會(huì)的結(jié)合,對(duì)概念.理論的歸納才能較弱；因此,老師必需采納有效的方法賜予幫助,啟示引導(dǎo)同學(xué)完成新知的建構(gòu)；從學(xué)習(xí)熱忱來(lái)看,這些地理現(xiàn)象都為同學(xué)身邊的感受,可以吸引同學(xué)較多的留意力,大多數(shù)同學(xué)能積極的參加課堂教學(xué)活動(dòng),故為教學(xué)的有效開(kāi)展供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；三.設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.學(xué)問(wèn)與技能（1 ）明白大氣為如何升溫的

4、,懂得區(qū)分吸取.散射.反射的各種減弱作用的方式；（2 ）明白大氣的熱量來(lái)源和太陽(yáng)輻射.地面輻射.大氣輻射的性質(zhì)；（3）運(yùn)用圖示.聯(lián)系框圖等說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程；利用圖表分析歸納“溫室效應(yīng)”；2 .過(guò)程與方法（1）通過(guò)講解與演示,使同學(xué)明白大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的減弱作用；（2） 通過(guò)探討使同學(xué)懂得“太陽(yáng)暖地面.地面暖大氣.大氣仍地面”的原理；（3）通過(guò)同學(xué)動(dòng)手繪制框圖,加深對(duì)大氣受熱過(guò)程的懂得；3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí),懂得常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,從而建立科學(xué)的自然觀及正確的環(huán)境觀； 培育同學(xué)形成辯證唯物的價(jià)值觀；讓同學(xué)在充分懂得大氣運(yùn)動(dòng)的基本原理的同時(shí),能夠與其自身的生活體驗(yàn)聯(lián)系在一起,懂得

5、如何在日常生活中如何去觀看運(yùn)用；熟悉到大氣運(yùn)動(dòng)與自身生活和生產(chǎn)的關(guān)系；四.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：大氣的受熱過(guò)程及其應(yīng)用；難點(diǎn)： 大氣的保溫作用,氣溫.氣壓.高度三者的關(guān)系；五.教學(xué)主要方法1.講授法：對(duì)本節(jié)的大部分內(nèi)容由于同學(xué)的基礎(chǔ)問(wèn)題,仍為懂得起來(lái)又肯定的難度, 需要老師進(jìn)行講解以助于同學(xué)的懂得；2.多媒體教學(xué)法：本節(jié)的部分內(nèi)容有點(diǎn)抽象,同學(xué)不易接受,需通過(guò)電教的手段進(jìn)行演示,同時(shí)結(jié)合講解.啟示,化抽象為詳細(xì),加深同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的懂得；3.讀圖分析法：讀圖為同學(xué)學(xué)習(xí)地理所必備的一項(xiàng)基本技能,所以,需教會(huì)同學(xué)如何從圖中獵取地理信息,懂得自己分析歸納；六.教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們,大家見(jiàn)過(guò)塑料大

6、棚嗎？生：見(jiàn)過(guò)師：那大家知道塑料大棚有什么作用嗎？生：師：為的,那大家知道,為什么利用塑料大棚,可以種植反季節(jié)果蔬呢？學(xué)完我們這節(jié)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載課要講的內(nèi)容,大家就可以說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題了；今日我們來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié),冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)；（板書）第一節(jié)冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)師：在第一章中我們學(xué)過(guò),地球上的能量主要為從哪里獲得的呢？生：太陽(yáng)師：我們都知道萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng),這說(shuō)明白太陽(yáng)光熱的重要性,而且太陽(yáng)輻射穿過(guò)大氣層的過(guò)程為我們今日要著重討論的問(wèn)題；（板書）一.大氣的受熱過(guò)程（畫出大氣上界與地面）師：大家來(lái)看一下,摸索一下,太陽(yáng)輻射在經(jīng)過(guò)大氣層時(shí),大氣會(huì)對(duì)

7、太陽(yáng)輻射有哪些作用呢？師：請(qǐng)大家打開(kāi)書本28 頁(yè),看到第一段文字,圖2.1 并結(jié)合 ppt 上面的圖,摸索,在太陽(yáng)輻射到達(dá)地的過(guò)程中,大氣會(huì)對(duì)太陽(yáng)輻射有哪些作用呢？（同學(xué)摸索5 分鐘）生：師：大家看到 ppt上的圖,大家之前學(xué)過(guò),光由波長(zhǎng)可分為紅外線.可見(jiàn)光.紫外線,而它們穿過(guò)大氣層時(shí)所發(fā)生的作用也各不相同；而大氣中的主要成分有微塵,臭氧.水汽和二氧化碳； 較大的微塵和云層會(huì)對(duì)可見(jiàn)光有反射作用（多云的白天比晴朗的 時(shí)候溫度低）,臭氧會(huì)吸取紫外線,水汽和二氧化碳可以吸取紅外線,而輻射量最強(qiáng)的可見(jiàn)光部分就較少被吸??；空氣分子.細(xì)小的塵埃對(duì)可見(jiàn)光有散射作用；（晴朗的天空成蔚藍(lán)色.朝霞成橘紅色）（邊講

8、邊板書,并舉出例子來(lái)證明）師：太陽(yáng)輻射能為地球大氣最重要的來(lái)源,太陽(yáng)輻射式一種短波輻射,為什么為短波輻射呢？大家看一下書本上的注釋；大家看黑板上,老師詳細(xì)講解一下；太陽(yáng)放出太陽(yáng)輻射, 投射到地球的太陽(yáng)輻射能,要第一穿過(guò)厚厚的大氣,才能夠到達(dá)地面；太陽(yáng)輻射能在傳播的過(guò)程中,小部分被大氣吸取和反射,大部分到達(dá)地面,為地面的溫度上升,這一過(guò)程我們稱之為“太陽(yáng)暖大地”；（板書） 1.太陽(yáng)短波輻射太陽(yáng)暖大地師： 地面由于吸取熱量而增溫,在增溫的同時(shí),又以地面輻射的形式把熱量傳給大氣,地面輻射除了少數(shù)透過(guò)大氣層外,絕大部分被大氣吸取,使大氣增溫,那地面輻射相對(duì)于太陽(yáng)短波輻射屬于什么輻射呢？生：精品學(xué)習(xí)資料

9、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：大家說(shuō)得很對(duì),地面輻射屬于長(zhǎng)波輻射,那么類比我們前面總結(jié)的太陽(yáng)暖大地,這里大氣吸取地面長(zhǎng)波輻射而增溫的過(guò)程,我們稱為什么呢？生：師：大家回答地很正確,我們把大氣吸取地面長(zhǎng)波輻射從而增溫的這一過(guò)程稱之為“大地暖大氣”（板書） 2.地面長(zhǎng)波輻射大地暖大氣師：大家看ppt 上的圖,摸索為什么大氣對(duì)太陽(yáng)輻射吸取少,而對(duì)地面輻射吸取的多呢？生：師：這為跟大氣的組成成分有很大的關(guān)系的,那大家覺(jué)得,剛才老師給大家說(shuō)過(guò),大氣有哪些部分組成呢？生：師：老師給大家總結(jié)一下,大氣為由氧.氮.二氧化碳.水汽.雜質(zhì)共同組成的；正為由于大氣的組成部分使得大氣對(duì)短波輻射

10、吸取的較少,主要吸取長(zhǎng)波輻射, 也就為地面輻射；那么,從圖中我們可以看出,誰(shuí)為大氣的直接熱源呢？生：師： 對(duì),很正確,地面時(shí)近地面大氣主要的直接熱源,太陽(yáng)輻射為近地面大氣的根本熱源；我們接著往下看,大氣再增溫的同時(shí),也會(huì)向外輻射能量,大氣輻射中只有一部分輻射 到宇宙空間,大部分仍為向下射給了地面,由于,它的方向與地面的方向?yàn)橄喾吹?所以我們稱之為大氣逆輻射,大氣通過(guò)大氣逆輻射又把熱量仍給地面,在肯定程度上補(bǔ)償了地面缺失的熱量,那么就對(duì)地表起到了保溫作用；那么我們可以把這個(gè)過(guò)程稱為“大氣返大地”；（板書） 3.大氣逆輻射大氣返大地師：大家看到書本29 頁(yè)的活動(dòng)題,運(yùn)用我們剛才學(xué)到的學(xué)問(wèn),摸索5 分鐘,等一下老師請(qǐng)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)起來(lái)回答；生：師：當(dāng)我們學(xué)習(xí)了大氣的受熱過(guò)程后,大家摸索一下剛開(kāi)頭的那個(gè)大棚適合種植反季節(jié)蔬菜的問(wèn)題,它的原理大家為不為明白了呢？其實(shí),大棚的那層薄膜就相當(dāng)于我們這里所說(shuō) 的大氣層,白天可以吸取太陽(yáng)輻射,使得大棚內(nèi)溫度上升,夜晚,由于大氣逆輻射的存在,使得大棚內(nèi)的溫度不至于降得太低,就對(duì)蔬菜的生長(zhǎng)特別有利；其實(shí),生活中的很多現(xiàn)象都可以用地理學(xué)問(wèn)來(lái)解答,所以學(xué)習(xí)地理對(duì)大家為很有用的；（假如時(shí)間充分可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍╇S堂聯(lián)系題讓同學(xué)可