2022年2022年多變的天氣說課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載多變的天氣說課稿一.教材分析教學(xué)內(nèi)容義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書七年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)多變的天氣其次課時(shí)；教材位置和作用多變的天氣為第三章天氣與氣候的開篇；之所以將其放在天氣與氣候的第一節(jié)學(xué)習(xí), 為由于天氣與我們的生產(chǎn)生活關(guān)系非常親密；從教材結(jié)構(gòu)看,它為連續(xù)學(xué)習(xí)氣溫.降水和氣候?qū)W問的基礎(chǔ)；從教材內(nèi) 容看其實(shí)踐性很強(qiáng), 支配了許多有關(guān)天氣的常識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了天氣為人們生活. 生產(chǎn)中不行缺少的一部分； 教材通過大量與天氣有關(guān)的讀圖.課堂活動(dòng)讓同學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理和對(duì)同學(xué)終生進(jìn)展有用 的地理, 表達(dá)了新課改下的新訓(xùn)練理念,使教學(xué)一開頭就激發(fā)起同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)

2、習(xí)積極性；在其次課時(shí)中, 教材介紹了天氣預(yù)報(bào)的有關(guān)常識(shí),給出了常見的衛(wèi)星云圖和城市天氣圖,重在培育同學(xué)閱讀和使用天氣預(yù)報(bào)的才能；教材供應(yīng)的大氣環(huán)境監(jiān)測的閱讀材料,既為聯(lián)系實(shí)際. 貼近生活的內(nèi)容,又為具有前瞻性的內(nèi)容；隨著人們對(duì)大氣環(huán)境質(zhì)量的關(guān)注, 大氣環(huán)境的質(zhì)量的變化將會(huì)像天氣變化一樣受到人們的普遍重視；本節(jié)教材特色之一為從生活實(shí)踐充分動(dòng)身,理論聯(lián)系實(shí)際, 將生活實(shí)際引入課堂, 讓同學(xué)切切實(shí)實(shí)感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的為對(duì)生活有用的地理,為對(duì)終生進(jìn)展有用的地理；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)和要求學(xué)問與技能學(xué)會(huì)識(shí)別衛(wèi)星云圖.常用天氣符號(hào),能看懂簡潔的天氣圖,初步明白天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)

3、學(xué)問；學(xué)會(huì)運(yùn)用形象記憶及應(yīng)用記憶的方法識(shí)記地理學(xué)問；在同學(xué)收看. 分析天氣預(yù)報(bào)的活動(dòng)中, 培育同學(xué)的地理思維能力；在小組嬉戲及學(xué)做播報(bào)員的活動(dòng)中,培育同學(xué)分工合作. 團(tuán)體意識(shí)及表達(dá)才能；過程和方法通過組織嬉戲.角色扮演,讓同學(xué)明白天氣與人們息息相關(guān), 明白天氣預(yù)報(bào), 熟識(shí)常用天氣符號(hào), 熟識(shí)衛(wèi)星云圖； 進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)和生活,給同學(xué)更寬闊的世界； 通過課下從多渠道查找資料,提高自學(xué)自學(xué)才能；通過小組爭論,培育合作意識(shí)；通過課上呈現(xiàn),提高表達(dá)才能和 自信心；通過師生雙邊活動(dòng), 初步培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的才能,培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的才能； 這為熟識(shí)上的其次次飛躍, 為本節(jié)教材的特色之一；教材特殊注意培育同學(xué)閱

4、讀天氣預(yù)報(bào)圖和使用天氣預(yù)報(bào)圖的能力；情感.態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)同學(xué)從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)受和實(shí)踐體驗(yàn)動(dòng)身,激發(fā)同學(xué)同學(xué)對(duì)地理問題的愛好, 使同學(xué)明白地理學(xué)問的功能與價(jià)值,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載的態(tài)度；通過收聽. 收看當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái). 廣播電臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)和全市空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)的節(jié)目, 明白家鄉(xiāng)的天氣及大氣環(huán)境,培育同學(xué)關(guān)懷家鄉(xiāng)的環(huán)境與進(jìn)展,增強(qiáng)喜愛家鄉(xiāng).喜愛祖國的情感；通過讓同學(xué)用實(shí)例說明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性的活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)對(duì)環(huán)境的愛護(hù)意識(shí), 初步形成可連續(xù)進(jìn)展的理念,逐步養(yǎng)成關(guān)懷和愛惜環(huán)境的行為習(xí)慣；通過師生互動(dòng),構(gòu)建一種民主.公平.交往的新型師生

5、關(guān)系；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào),能看懂簡潔的天氣圖；懂得天氣預(yù)報(bào)的重要性,學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)；難點(diǎn)學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)和衛(wèi)星云圖；二.教法闡述教學(xué)方法堅(jiān)持“以同學(xué)為主體,以老師為主導(dǎo)”的原就,即“以同學(xué)活動(dòng)為主,老師敘述為輔,同學(xué)活動(dòng)在前,老師點(diǎn)撥在后”的原就,依據(jù)七年級(jí)同學(xué)的心理進(jìn)展規(guī)律,聯(lián)系實(shí)際支配教學(xué)內(nèi)容；在同學(xué)看圖.爭論基礎(chǔ)上,在老師啟示引導(dǎo)下,運(yùn)用問題解決式地地理教學(xué)法,師生交談法.圖像信息法.問答法.地理課堂爭論法,引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)受和體驗(yàn)及收集到的地理信息來懂得課文中的理論學(xué)問；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載總之,為了讓同學(xué)自主探究,將學(xué)問問題化,問題

6、學(xué)問化；在采納問答法時(shí), 特殊注意不同難度的問題, 提問不同層次的同學(xué),面對(duì)全體,使基礎(chǔ)差的同學(xué)也能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),培育自信心,激 發(fā)其學(xué)習(xí)熱忱； 此法能有效地開發(fā)各層次同學(xué)的潛在智能,力求使每個(gè)同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展；同時(shí)通過課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè),啟示從書本學(xué)問回到社會(huì)實(shí)踐,學(xué)以致用,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)手段采納多媒體電腦教學(xué), 形象生動(dòng), 有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和認(rèn)知主體作用的發(fā)揮；三.學(xué)法闡述學(xué)情分析天氣為七年級(jí)同學(xué)熟識(shí)比較深刻的一種自然現(xiàn)象,但為這種熟識(shí)為停留在感性熟識(shí)上的, 通過學(xué)習(xí)要讓同學(xué)進(jìn)一步總結(jié)和歸納出天氣特點(diǎn).天氣和我們之間的關(guān)系.把握將來天氣的理性熟識(shí)；考慮到學(xué) 生們的

7、熟識(shí)特點(diǎn), 在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)多談感愛好的現(xiàn)象,有意識(shí)的讓同學(xué)們從自己所談的現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律；學(xué)法指導(dǎo)課前收集資料讓同學(xué)課前從不同渠道收集天氣方面的資料或趣聞,收聽.收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目并記錄,這本身就為一種學(xué)習(xí)；搜集.記錄資料的過程 就為很好的學(xué)習(xí)過程； 通過這類活動(dòng), 可以培育同學(xué)初步學(xué)會(huì)利用以外的資源獵取地理信息的基本技能,培育自學(xué)才能, 以利于同學(xué)的終精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載身進(jìn)展；小組爭論,積極與他人溝通 “課堂小組爭論法”即課堂上同學(xué)針對(duì)問題綻開爭論,啟動(dòng)思維,發(fā)表自己見解的一種學(xué)習(xí)方法；通過爭論把呈現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)公平地安排給每個(gè)人, 讓同學(xué)充分感受到探究真理的歡

8、樂,并在聰明的碰撞中產(chǎn)生“火花” - 形成或發(fā)覺新的學(xué)問；通過小組爭論,培育同學(xué)的互動(dòng)才能, 使同學(xué)學(xué)會(huì)與他人合作, 這為科學(xué)爭論社會(huì)化的需要；認(rèn)真觀看,抓住提示信息,積極分析歸納；利用多媒體課件,讓同學(xué)觀看衛(wèi)星云圖,明白衛(wèi)星云圖,初步學(xué)會(huì)看衛(wèi)星云圖,培育實(shí)踐才能；同時(shí)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和求知欲；四.教學(xué)過程個(gè)教法與學(xué)法教學(xué)過程指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖同學(xué)自己說天氣與生活的關(guān)創(chuàng)設(shè)情境,提新課引入說今日的天系,如何預(yù)知明天出疑問,激發(fā)氣的天氣同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,提升同學(xué)對(duì)生活中地理現(xiàn)象的關(guān)注讓同學(xué)帶歸納出天氣預(yù)報(bào)著問題閱讀通常要預(yù)報(bào)的內(nèi)提高讀圖,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載明每天氣預(yù)報(bào)天

9、氣的內(nèi)容怎么樣分析課本 p45圖 3.4 ；通過組織 同學(xué)進(jìn)行列 舉競賽,讓每個(gè)同學(xué)都積容,并對(duì)圖中提到的天氣要素加以說明；說明天氣預(yù)報(bào)有什么作用讓人們依據(jù)天氣的變化分析圖表的能力；培育同學(xué)分析問題.解決問題的才能,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載極參加到課及早做好預(yù)備, 充 錘煉同學(xué)的自精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載堂活動(dòng)中來；分利用有利的天 氣,防止和預(yù)防不利天氣的危害；主學(xué)習(xí)才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載利用多媒體課件呈現(xiàn)衛(wèi)讓同學(xué)觀看衛(wèi)星云圖,明

10、白衛(wèi)星云電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中,一般精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載衛(wèi)星云圖的判讀星云圖,要求同學(xué)能按圖示說明圖,初步學(xué)會(huì)看衛(wèi)星云圖,分清陸地和海洋,并在圖上指出哪些地方可 能為晴天.陰天或雨天；先顯現(xiàn)衛(wèi)星云圖,所以活動(dòng)先從熟識(shí)衛(wèi)星云圖開頭；教學(xué)由此開頭,也比較簡潔引起同學(xué)奇怪心和求知欲；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課件呈現(xiàn)同學(xué)模擬電視天為后面同學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載天氣符號(hào),通 氣預(yù)報(bào)主持人, 播 預(yù)報(bào)天氣做準(zhǔn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載過小組搶答報(bào)城市天氣情形；備,在讓同學(xué)天氣預(yù)報(bào)的形式,調(diào)動(dòng)熟識(shí)常用的天同學(xué)學(xué)習(xí)的氣符號(hào)后,介積極性；紹用天氣符號(hào)通過同學(xué)表示天氣變化課堂上的實(shí)的方法；踐活動(dòng)來鞏通過模擬電固所學(xué)學(xué)問；視天氣預(yù)報(bào)主持人的活動(dòng),使同學(xué)熟識(shí)天氣符號(hào),看懂城市天氣預(yù)報(bào)圖；在練習(xí)中,獲得更大的成就感,增強(qiáng)學(xué)生的自信心；使同學(xué)根指導(dǎo)同學(xué)閱讀課使同學(xué)初步據(jù)污染指數(shù)判定各城市文第一自然段和圖 3.9 “全國主要熟識(shí)的在人們?nèi)粘Ｉ钪?我們需要干凈的的空氣質(zhì)量城市空氣質(zhì)量日除了關(guān)懷每天空氣的好壞；報(bào)”；的天氣狀況組織同學(xué)目前我國城市空外,對(duì)空氣質(zhì)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 -