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1、作業(yè)2:學情及教學效果診斷表基本信息姓名王勁青所在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）海南省所在地市?？谑兴趨^(qū)縣龍華區(qū)所在學校海南省農(nóng)墾直屬第二小學所教學段低段所教學科數(shù)學所教年級二年級教學單元題目有余數(shù)的除法選取的重難點課時課題名稱除法豎式計算教學重點內(nèi)容掌握除法豎式的正確書寫學生學習難點掌握除法豎式的正確書寫，理解余數(shù)要比除數(shù)小學情診斷的檢測方法（根據(jù)學科或教學內(nèi)容自擬或從下列選取檢測方法，不要求每項檢測方法都填）提問式檢測的問題【摸底性檢測問題】了解學生是否具備學習新知識的基礎(chǔ)。學生是否較快的背出乘法口訣【過程性檢測問題】了解學生對新知識掌握情況以便及時調(diào)整教學。了解學生是否掌握除法豎式的正確書寫【終

2、結(jié)性檢測問題】對整個教學效果進行檢測的問題。他們通過動手、動腦、動口調(diào)動各種感官參與學習活動，感知概念的形 成，通過類推初步理解有余數(shù)除法的豎式的計算過程，但在試商過程中， 余數(shù)要比除數(shù)小，還需老師的指導。預習疑問收集篩選【疑問的問題】通過預習找出問題，可以使教學更有針對性。怎樣讓學生主動參與驗證本節(jié)內(nèi)容的核心理念怎樣引導學生用數(shù)學的思路來思考問題命題形式檢測【課前診斷檢測】了解學生本節(jié)授課內(nèi)容所需的知識基礎(chǔ)。讓學生掌握乘法口訣試商，掌握除法豎式的正確書寫。【課中內(nèi)容檢測】檢測教學目標的達成度，即對重難點的掌握情況。掌握有余數(shù)除法計算方法的過程，掌握試商的方法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小 的道理，會用

3、豎式計算除數(shù)是一位數(shù)且商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。在 解決問題的過程中應運而生的。通過解決整理的問題，使學生認識除法計 算在生活中的作用?！菊n后作業(yè)鞏固】運用作業(yè)促進學生有效學習（作業(yè)）列式計算16+4 43 +7 16 +5 等問卷調(diào)查【課前摸底，主要就學生學習新知識（重難點）的知識技能基礎(chǔ)，情感 前提（對新知識學習的興趣、積極程度）進行的診斷；學生是否會用豎式計算除數(shù)是一位數(shù)且商也是的有余數(shù)的除法?！菊n后調(diào)查】，主要用于了解學生學完后對重難點知識的掌握情況以及情 感態(tài)度價值觀方面的變化。學生在學習有余數(shù)除法豎式的計算過程中，是否掌握試商的方法，懂得余 數(shù)要比除數(shù)小的道理，有沒有會用豎式計算除數(shù)是一位數(shù)且商也是一位

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