嶺南美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)《動物的花衣裳》教學(xué)設(shè)計

1、動物的花衣裳教學(xué)領(lǐng)域： 造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)： 認(rèn)識動物的造型特點，能抓住動物特征大膽表現(xiàn)動物造型，學(xué)會觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法；運(yùn)用點、線、色繪出花紋圖案和豐富的色彩。能力目標(biāo)：通過游戲與欣賞動物視頻，加強(qiáng)學(xué)生對動物特征的認(rèn)識。感受自然界動物外衣的美與示范畫動物的美，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生有選擇的用喜歡的形式添加身體的斑紋，使造型更加生動、有趣。情感目標(biāo)：通過畫動物及設(shè)計動物的花衣裳來體驗創(chuàng)作的樂趣， 發(fā)現(xiàn)自然美與藝術(shù)美之間的聯(lián)系， 同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物， 懂得人類要與動物和諧相處的道理。教學(xué)重點： 能運(yùn)用點、線、色大膽繪出動物的花紋；教學(xué)難點： 如何表現(xiàn)出獨

2、特的動物花衣裳。教學(xué)方法：以欣賞演示和分組制作、表演玩法為主。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：動物的范作、紙材、彩筆、油畫棒、多媒體的教學(xué)資料。學(xué)生學(xué)具：畫好自己喜歡的動物外形圖、紙材、彩筆、油畫棒。教學(xué)課時 : 1 課時教學(xué)過程：一、激趣引入：環(huán)節(jié)一師：你們喜歡動物嗎？生： 師：你能說說自己喜歡的小動物嗎？學(xué)生說，教師貼師：你能用線的形式將你喜歡的小動物大大方方的畫出來嗎？學(xué)生： 課前老師發(fā)給每位學(xué)生一張紙二、新授環(huán)節(jié)二師：今天，老師請來一些新朋友和大家一起學(xué)習(xí)這節(jié)課，想知道他們是誰嗎？生： 師：你能根據(jù)它們身上的花紋來猜一猜他們是誰嗎？（課件）師：這是什么動物？（大屏幕出示花豹局部）生： 師：“豹的花

3、紋有什么特點呢？” （大屏幕出示課件豹的全身圖片）生：“有一點一點的?！保ń處熀唵问痉饵c的畫法）師總結(jié)：“對，花豹的花紋是點狀的！ ”師：“這又是誰？”（大屏幕出示課件斑馬的局部。 ）生：“斑馬?！保ù笃聊怀鍪菊n件斑馬的全身圖）師：“它又有什么特點呢？”生：“一條一條的。”師：“對，是點、線、面里的哪個？”生：“是線?！保ń處熀唵问痉毒€的畫法）師：“這又是誰？”（大屏幕出示課件孔雀的局部）生：“孔雀?！保ù笃聊怀鍪菊n件孔雀的全身圖）師：“很好，它又有什么特點呢？”生：“有一點一點的，還有一條一條的。 ”（教師簡單示范點、線結(jié)合的畫法）師：“對，是點線的結(jié)合，除了這些，還有點線面結(jié)合的花紋，你猜

4、它是誰？”（大屏幕出示課件熱帶魚圖片）師：這些動物們都穿著漂亮的花衣裳，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)動物的花衣裳（出示課題）除了這些動物你還知道哪些動物穿著漂亮的花衣裳？生： 師：它們的花衣裳有什么作用呢？環(huán)節(jié)三播放動畫片，學(xué)生欣賞。教師播放小刺猬買新衣的動畫片引入。師：“請欣賞動畫片小刺猬買新衣 ”教師提問：“看來，動物的衣裳是有很大的作用的！有什么作用呢？”生：“能保護(hù)自己”。師：“還有呢？”“剛才，小青蛙說它身上的顏色和禾苗的顏色一樣，害蟲會以為它是禾苗， 就會放松警惕， 所以它就可以容易地捉到害蟲了。說明動物的花衣裳不僅可以保護(hù)自己，還能幫他們捕捉獵物。 ” 環(huán)節(jié)四師：“今天，小象來找老師它想把

5、身上灰衣服換成漂亮的花衣服，老師就來幫幫它！”出示繪畫作品小象的新衣服你們看！漂亮嗎？看了這件衣服他的朋友們都驚呆了！他們也想要這樣一套花衣服，你們愿意幫助他們么？生：“ ”三、布置作業(yè)：（自主表現(xiàn)、創(chuàng)造實踐）（ 1）、提出作業(yè)要求 : 給你喜歡的動物設(shè)計一件漂亮“花衣裳” 。（ 2）、設(shè)計之前提供學(xué)生作品給學(xué)生欣賞并鼓勵學(xué)生大膽的使用顏色進(jìn)行設(shè)計（ 3）、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 （播放音樂）四、展評作品：（賞析、評價）、1. 將學(xué)生作品進(jìn)行展評，學(xué)生可以進(jìn)行自評、互評，教師點評。2. 選出優(yōu)秀作品，表揚(yáng)優(yōu)秀的設(shè)計師。3. 修改學(xué)生作品。五、課后拓展動物的花衣裳教學(xué)反思本課以學(xué)生熟知的動物作

6、為題材教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生有目的地對動物的外在形態(tài)及外表花紋的欣賞、創(chuàng)作、表現(xiàn)等一系列學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識各種動物的美麗和可愛、 動物與人類環(huán)境的密切關(guān)系。 鼓勵學(xué)生大膽地嘗試，讓學(xué)生感覺繪畫是一件很輕松很快樂的事情。調(diào)動學(xué)生的積極性豐富他們的感受，在體驗花紋的美感同時體會到了成功的快樂。通過教學(xué)，我感覺在游戲活動的實踐過程中，把看、做、玩融為一體是一個亮點，讓學(xué)生感到輕松、 隨意、自主，能夠積極開展互動合作，主動的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)，喚醒他們發(fā)現(xiàn)美，并通過自己的雙手創(chuàng)造美的能力。 學(xué)生的作業(yè)獲得較好的效果，將優(yōu)秀的作品展示出來粘貼上墻，更能激勵孩子們熱愛畫畫的信心。動物的花衣裳這節(jié)課主要是點、線、面

7、以及色彩的結(jié)合與運(yùn)用，雖然整堂課下來還比較順暢， 但仍有不少問題需要不斷地去探索、 去改進(jìn)。在課程設(shè)計環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)中也有很多不足。例如，在本課開始時的邊貼邊講的環(huán)節(jié)中，語言組織過于隨意、啰嗦，以至于在開頭耽誤了不少時間。還有一個問題就是學(xué)生作業(yè)形式過于單一， 學(xué)生評價部分也稍有欠缺。上一節(jié)“完整”的美術(shù)課，既要爭分奪秒，又要環(huán)環(huán)相扣，要做到時間上的掌控自如，還要繼續(xù)改進(jìn)語言，讓語言更加嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔。本課的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計方面是我比較下功夫認(rèn)真準(zhǔn)備和設(shè)計的。為了更好的解決學(xué)生對花紋裝飾的認(rèn)識， 本課重難點更高要求提出花紋裝飾要 “依形” 而畫。一、二年級的美術(shù)課主要就是對點、 線、色的學(xué)習(xí)認(rèn)知和掌握，