周鳳麗《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)指導(dǎo)》試卷和答案

1、肇慶理工中等職業(yè)學(xué)校期末測(cè)試試卷20172018學(xué)年第一學(xué)期期末考試幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)指導(dǎo)試題C .日常游戲情景D.書面語(yǔ)言環(huán)境7.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）是我國(guó)幼兒教育的法規(guī)性文件，它是（）年頒布的。A. 2000 B.2001 C. 2002 D . 2005第3頁(yè)共3頁(yè)C.語(yǔ)言教學(xué)游戲D.游戲著的語(yǔ)言B.對(duì)書面語(yǔ)言的興趣D.運(yùn)用口頭語(yǔ)言與他人交談的意識(shí)與能力適用班級(jí)：16幼教3、4、5班時(shí)間：90分鐘 總分：100分班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名： 得分:請(qǐng)將選擇題的答案寫在表格中：12345678910BAADAABCAA11r 12r 13r 14151617181920 1DCCBCAABAD

2、2122232425CDABD一、單項(xiàng)選擇題：（每小題1分，共25分）1 .講述活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)的是（）A .日?？谡Z(yǔ)交往情景B.正式的口語(yǔ)表達(dá)情景C .日常交談D.總結(jié)性談話情景2 .幼兒園專門的語(yǔ)言教育內(nèi)容分別蘊(yùn)涵在（）等幾種形式的活動(dòng)之中。A.談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲、文學(xué)活動(dòng)和早期閱讀B .談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲、日常游戲C日常游戲、講述活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲、早期閱讀D.談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、討論活動(dòng)、文學(xué)活動(dòng)3、對(duì)于語(yǔ)法結(jié)構(gòu)發(fā)展階段，幼兒常常用“球球”表示“這是一個(gè)球”、“我要球球”等，這是（）。A .單詞句 B 、電報(bào)句 C 、完整句 D 、復(fù)合句D.聽(tīng)說(shuō)游戲、文學(xué)活動(dòng)和親子活動(dòng)4

3、 .幼兒園所開(kāi)展的講述活動(dòng)應(yīng)具備的主要特征不包括（）。A.有相對(duì)正式的語(yǔ)境B . 有一定的憑借物C .旨在鍛煉一種獨(dú)白語(yǔ)言D.提高幼兒學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的興趣5 .幼兒語(yǔ)言教育的三個(gè)基本觀念是（）。A.完整語(yǔ)言教育觀、整合教育觀和活動(dòng)教育觀B.語(yǔ)言教育觀、整合教育觀和活動(dòng)教育觀C.完整語(yǔ)言教育觀、自然教育觀和活動(dòng)教育觀D.語(yǔ)言教育觀、自然教育觀和活動(dòng)教育觀6.談話活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)的是（）。A .日?？谡Z(yǔ)交往情景 B. 正式的口語(yǔ)表達(dá)情景8 .創(chuàng)設(shè)幼兒園談話活動(dòng)的談話情境，主要的兩種方式是（）A.用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境和用游戲創(chuàng)設(shè)情境B .用游戲創(chuàng)設(shè)情境和用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境C.用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境和用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境D .用

4、圖畫創(chuàng)設(shè)情境和用詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)情境9 .從幼兒園談話活動(dòng)與幼兒日常交談的話題看，二者（）。A.有區(qū)別。前者是教師設(shè)計(jì)的、固定的，后者是幼兒隨意產(chǎn)生的、非固定的。B.有區(qū)別。前者是幼兒隨意產(chǎn)生的、非固定的，后者是教師設(shè)計(jì)的、固定的。C.無(wú)區(qū)別，都是幼兒隨意產(chǎn)生的。D.無(wú)區(qū)別，都是教師設(shè)計(jì)的。10 .幼兒園講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織的第一個(gè)步驟是（）。A.感知理解講述對(duì)象 B.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述C.引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn) D.鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)11 .以對(duì)話形式進(jìn)行的言語(yǔ)交往活動(dòng)是（）。A.討論 B. 文學(xué)作品欣賞 C. 講述 D.談話12 .能獨(dú)立仿編或創(chuàng)編故事、詩(shī)歌和散文的完整內(nèi)容或部分內(nèi)容是（）的語(yǔ)音教育目

5、標(biāo)。A. 小班 B. 中班 C. 大班 D. 學(xué)前班13 .兒童的問(wèn)題語(yǔ)言最豐富的時(shí)期是（）A. 1-2 歲 B. 2-3 歲 C. 4-5 歲 D. 6-7 歲14 .聽(tīng)說(shuō)游戲的基本步驟是（）A.教師引導(dǎo)游戲一交代游戲規(guī)則一創(chuàng)設(shè)游戲情景一幼兒自主游戲B.創(chuàng)設(shè)游戲情景一交代游戲規(guī)則一教師引導(dǎo)游戲一幼兒自主游戲C.創(chuàng)設(shè)游戲情景一教師引導(dǎo)游戲一交代游戲規(guī)則一幼兒自主游戲 D.教師引導(dǎo)游戲一創(chuàng)設(shè)游戲情景一交代游戲規(guī)則一幼兒自主游戲15 .聽(tīng)說(shuō)游戲不是語(yǔ)言游戲，而是（）A.游戲 B.教學(xué)活動(dòng)16 .文學(xué)活動(dòng)著重培養(yǎng)幼兒的（）。A .欣賞文學(xué)作品的能力C .快速、機(jī)智、靈活的傾聽(tīng)和表達(dá)能力17 .兒童觀

6、察小兔子后將其特點(diǎn)講述出來(lái)，屬于（）。A .實(shí)物講述B .看圖講述C.情景講述D.剪影講述18 .詩(shī)歌和散文的仿編重點(diǎn)只要求幼兒在原有結(jié)構(gòu)、畫面的基礎(chǔ)上換詞的年齡班是（）。A .托班B .小班C.中班 D. 大班19 .講述活動(dòng)可以按照多種方式進(jìn)行分類，以下 不屬于按編碼特點(diǎn)分類的是（）。A .實(shí)物講述 B .敘事性講述 C .描述性講述D.說(shuō)明性講述20 .開(kāi)展談話活動(dòng)時(shí)，教師的職責(zé)和任務(wù)主要表現(xiàn)在（）。A .必須在場(chǎng)B .參與談話C .觀察幼兒談話情況D. 都是21 .幼兒園語(yǔ)言教育的總目標(biāo)是（）。樂(lè)于與人交談，講話禮貌能清楚說(shuō)出自己想說(shuō)的事喜歡聽(tīng)故事、看圖書注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用

7、語(yǔ)學(xué)會(huì)識(shí)字和寫字A、B 、C 、D 、22 .能從仔細(xì)的傾聽(tīng)中分辨出不同的言語(yǔ)聲音，包括說(shuō)話人聲音的不同特點(diǎn)的傾聽(tīng)是 （）。A有意識(shí)傾聽(tīng)B 、無(wú)意識(shí)傾聽(tīng)C 、理解性傾聽(tīng)D、辨析性傾聽(tīng)23 .以下不屬于早期閱讀的內(nèi)容的是（）。A、前語(yǔ)言B 、前圖書閱讀 C 、前識(shí)字 D 、前書寫24 .幼兒園講述活動(dòng)有利于發(fā)展幼兒有中心、（）和有重點(diǎn)地說(shuō)話的意識(shí)和能力。A有趣味 B 、有順序 C 、有特色 D 、有經(jīng)驗(yàn)25 .幼兒園文學(xué)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的有意識(shí)傾聽(tīng)、評(píng)析性傾聽(tīng)和（）三個(gè)方面的傾聽(tīng)能力。A、理解性傾聽(tīng)B、分析性傾聽(tīng)B、概括性傾聽(tīng)D、欣賞性傾聽(tīng)請(qǐng)將判斷題的答案寫在表格中（正確的打“V”，錯(cuò)誤的打“X

8、”）：12345678910VXXXVXXXVX111121314P 151617r 181920XVVVVXXXVX二、判斷題：（每小題1分，共20分）1 .幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)，是依據(jù)社會(huì)的要求、幼兒發(fā)展的規(guī)律、語(yǔ)言學(xué)科性質(zhì)及幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來(lái)確定，它是幼兒教育總目標(biāo)的重要組成部分。（）2 .幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）是我國(guó)幼兒教育的法規(guī)性文件，它是 2000年 頒布的。（）3 .幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)只要依據(jù)當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求來(lái)確定，不一定要 有超前性。（）4 . 掌握傾聽(tīng)主要內(nèi)容、連接上下文意思的傾聽(tīng)就是辨析性傾聽(tīng)。（）5 . 幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)一般可分解為終期目標(biāo)、年齡階段目

9、標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)三個(gè) 不同的層次。（）6 . 幼兒的“早期閱讀”的核心能力，即幼兒“早期識(shí)字”能力。7 .學(xué)前兒童語(yǔ)言的訓(xùn)練，主要在于訓(xùn)練其樂(lè)于與人交談、清楚地表達(dá)自己想說(shuō)的事的態(tài)度與能力，傾聽(tīng)則不必訓(xùn)練，自然就會(huì)。（）8 .學(xué)前兒童欣賞文學(xué)作品行為的培養(yǎng)主要在于培養(yǎng)兒童講述的語(yǔ)言能力。（）9 .從活動(dòng)中幼兒運(yùn)用語(yǔ)言方式來(lái)看，談話的語(yǔ)言屬于對(duì)話范疇，而講述則是一種 獨(dú)白。（）10 .幼兒園談話活動(dòng)的語(yǔ)境是嚴(yán)肅的。（）11 .幼兒園談話活動(dòng)與日常交談都具有發(fā)展幼兒語(yǔ)言交流能力的作用，二者之間沒(méi) 有什么差別。（）12 .幼兒園談話活動(dòng)的目的是創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人談 話，圍繞一定

10、話題進(jìn)行談話，習(xí)得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力。（）13 .幼兒園談話活動(dòng)中教師起間接引導(dǎo)的作用。（）14 .幼兒園講述活動(dòng)，對(duì)幼兒言語(yǔ)的目的性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和連貫性，對(duì)幼兒的思維、記憶、想象等方面都有很好的促進(jìn)作用。（）15 .幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲的規(guī)則是根據(jù)具體的語(yǔ)言教育的目標(biāo)、適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容和活動(dòng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)化而成的。（）16 .幼兒園講述活動(dòng)要有一定的憑借物，但不一定需要相對(duì)正式的語(yǔ)境。（）17 .描述性講述是用口頭語(yǔ)言把人物的經(jīng)歷、行為或事情發(fā)生、發(fā)展、變化講述出 來(lái)。18 .幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)在老師講解游戲規(guī)則之后，便可以讓幼兒自主游戲，老師 只要處于旁觀的地位

11、即可。（）19 .情景表演講述是要求幼兒憑借對(duì)情景表演的理解來(lái)進(jìn)行講述。（）20 .幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲的設(shè)計(jì)需要有三個(gè)步驟：設(shè)置游戲情景、老師引導(dǎo)游戲、幼兒 自主游戲。（）三、填空題：請(qǐng)將正確答案選項(xiàng)填在空白處（每小題2分，共20分）A.有依據(jù) B.物質(zhì)載體C.幼兒散文D.有計(jì)劃 E.實(shí)物講述F.聽(tīng)說(shuō)讀寫 G.獨(dú)白H.聽(tīng)說(shuō)讀認(rèn)I.童話故事 J.敘事性講述K.認(rèn)識(shí) L. 準(zhǔn)則 M.靈魂 N. 方向1 .語(yǔ)音是口頭語(yǔ)言的 B，是由人類發(fā)聲器官發(fā)出的表達(dá)一定語(yǔ)言意義的聲音。2 .完整的語(yǔ)言教育目標(biāo)應(yīng)該包括培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的F四個(gè)方面的情感態(tài)度、 K 和能力3 .幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)是對(duì)幼兒語(yǔ)言教育的目的和要求的歸納，是實(shí)施語(yǔ)言教育的N不口L4 .幼兒園談話活動(dòng)是一種有目的、D地組織幼兒學(xué)習(xí)的語(yǔ)言教育活動(dòng)5 .講述活動(dòng)是發(fā)展幼兒 G語(yǔ)言的教育方式。6 .講述活動(dòng)的分類按照憑借物的特點(diǎn)可分為看圖講述、E 、情景表演講述。7 .文學(xué)作品包括幼兒詩(shī)歌、I 、生活故事、C 。五、論述題：（20分）根據(jù)幼兒園小班的語(yǔ)言教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)小班的講述活動(dòng)方案 題目：我最喜愛(ài)的 （填入某種或某類玩具的名稱）四、簡(jiǎn)答題：（每題5分，共15分）1 .幼兒園語(yǔ)言教育目