XX小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)

1、xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)：本學(xué)年我擔(dān)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)年的工作 總結(jié)如下：一、政治思想工作本學(xué)年，我能認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)并作好詳盡的記錄， 能認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央關(guān)于全面推行素質(zhì)教育的決定及 教育政策法規(guī)。在師德、師風(fēng)、師表等方面堪為人師。能 認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，自覺(jué)提高思想素質(zhì)、道德 水準(zhǔn)。時(shí)常觀看和收聽(tīng)廣播電視，了解國(guó)內(nèi)外的大事和時(shí) 事動(dòng)態(tài)。經(jīng)常向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針、中華人民 共和國(guó)義務(wù)教育法。正確處理好學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān) 系，用心構(gòu)成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的 后盾。生活上嚴(yán)格要求，工作上高標(biāo)準(zhǔn)要求，重工作，輕 享受。講奉獻(xiàn)，不索取。從不計(jì)較

2、個(gè)人得失，敬業(yè)樂(lè)教， 無(wú)私奉獻(xiàn)。努力做到吃苦在前，享受在后。遵紀(jì)守法，不 賭博，不信封建迷信，生活簡(jiǎn)樸，作風(fēng)正派，言談舉止貼 合教師職業(yè)道德規(guī)范要求，為人師表，率先垂范，處處以 一個(gè)高素質(zhì)的人民教師來(lái)要求自我，從無(wú)背離黨的路線、 方針、政策的言行。深受社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生的尊重。二、教育教學(xué)工作1、在教育教學(xué)過(guò)程中，真誠(chéng)公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生， 從不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)， 發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)其素質(zhì)。時(shí)時(shí)以素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求 自我，不僅僅教會(huì)了學(xué)生知識(shí)，還教會(huì)學(xué)生做人的道理。 由整理2、教學(xué)工作中，能夠樹(shù)立質(zhì)量中心意識(shí)，改善教學(xué)方 法，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。首先

3、，學(xué)習(xí)大綱, 弄清要求，鉆研教材，學(xué)習(xí)理論，摸清學(xué)生狀況，備出切 實(shí)可行、指導(dǎo)性強(qiáng)的教案。上課中，能堅(jiān)持候課，組織學(xué) 生學(xué)習(xí)，講授正確、明白，知識(shí)體系強(qiáng)，重點(diǎn)突出，學(xué)生 學(xué)習(xí)愉快，教師教學(xué)簡(jiǎn)單。課后，能認(rèn)真輔導(dǎo)，答疑解難, 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)性是畢業(yè)班教學(xué)，并不是單 一地教給學(xué)生知識(shí)，而是教學(xué)給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，每單元學(xué) 習(xí)完后，能認(rèn)真制卷，嚴(yán)肅組織考試，公正、客觀地評(píng)價(jià) 試卷，最后分析、總結(jié)、幫忙學(xué)生找原因，彌補(bǔ)教學(xué)中的 失誤，鼓勵(lì)學(xué)生勝不驕，敗不餒。3、在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)。個(gè) 性是對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生，給他們講今后社會(huì)發(fā)展的動(dòng)向，有 了知識(shí)才有生存的本錢(qián)。在自我的黃金時(shí)

4、候應(yīng)努力學(xué)習(xí)， 為自我的發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)還盡力給他們帶給條件, 把自我的資料書(shū)送給他們，把自我的學(xué)習(xí)用具送給他們， 在生活上關(guān)心他們。三、其他方面本學(xué)年，我全身心投入學(xué)校工作，出全勤，空堂堅(jiān)持 坐班。從無(wú)曠工、曠課現(xiàn)象發(fā)生，有事向?qū)W校請(qǐng)假。同時(shí), 用心主動(dòng)地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各種工作。經(jīng)過(guò)自我的不斷努力，我取得了很好的成績(jī)，但我并 不滿足這些，我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去, 以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我，進(jìn)一步完善自我，向著更高的 目標(biāo)奮進(jìn)xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)：小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí) 教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自我，用心向

5、有經(jīng)驗(yàn)的 教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤 懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地 開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué) 工作作出總結(jié)：一、指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué) 領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方 式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思 想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián) 系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心； 初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生 活中的問(wèn)題；構(gòu)成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得 適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和

6、 必要的應(yīng)用技能。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù) 教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法， 認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課 前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué) 后記。三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共 同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我個(gè)性 注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué) 得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦 的潛力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、 態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指 導(dǎo)思想，把

7、數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)， 共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體， 教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀 念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求， 學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué) 生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià) 作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促 進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有 力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理 解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注 學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程

8、中的變化和 發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步, 具備了什么潛力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。五、虛心請(qǐng)教其他老師xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)。在教學(xué) 上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師 的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的 不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改 善工作。六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。 對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況, 將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的 講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。七、做好課后輔

9、導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為 不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的 學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn) 生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生 思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)， 讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興 趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué) 習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn) 心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失 敗的困惑，雖然取得了必須的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn), 如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我 的

10、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工 作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自我的不足，力爭(zhēng)取得更好 的成績(jī)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)：本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí) 教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自我，用心向有經(jīng)驗(yàn)的 教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤 懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地 開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué) 工作作出總結(jié)：丨丨丨一、指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué) 領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式, 在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。 目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及

11、人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體 會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì) 應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn) 題;構(gòu)成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社 會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用 技能。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù) 教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法， 認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前 做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后 記。三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共 同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我個(gè)性 注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)

12、 得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦 的潛力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、 態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指 導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)， 共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教 師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。這一觀念 的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué) 中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生 主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià) 作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)

13、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促 進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有 力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理 解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué) 生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā) 展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步， 具備了什么潛力xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于 樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。五、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各 個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的 方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，并常常邀請(qǐng)其 他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。六、

14、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。 對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況, 將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的 講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為 不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的 學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度對(duì)后進(jìn)生 的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思 想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓 他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。 這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn) 化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知

15、欲和上進(jìn)心，使 他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失 敗的困惑，雖然取得了必須的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn), 如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工 作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自我的不足，力爭(zhēng)取得更好 的成績(jī)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)：1 23456小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)在我的意識(shí)里，一向認(rèn)為自我是一名普通而平凡的教 師，沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，只是在*小學(xué)這 塊沃土上默默地耕耘著。如果說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話， 那就是努力要求自我能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同 事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“

16、好教師”?；趯?duì)自身的這種定位， 一向以來(lái)，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、 務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。因此，這天用文字記錄下來(lái)的也不是 什么個(gè)人總結(jié)，而是自我工作這段時(shí)光以來(lái)的一些想法與 做法。一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。“愛(ài)校、愛(ài)生” 是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念。而'對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué) 生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我 用自我的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅僅 學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全 力，盡我所能。我剛到咱們*小學(xué)時(shí)學(xué)校要求我接三年級(jí) 兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，教了一年之后，學(xué)校要求我重新再接兩個(gè) 三年級(jí)班，一班和三班。剛剛和這兩

17、個(gè)班的學(xué)生建立起了 感情，和兩個(gè)班的班主任工作配合的也很融洽，沒(méi)想到一 年之后，學(xué)校又要求我改教三班和四班，由于種種原因， 當(dāng)時(shí)四班的數(shù)學(xué)成績(jī)是全年級(jí)最差的，當(dāng)時(shí)我心里十分不 情愿，但是我也深深懂得“個(gè)人服從群眾”"哪里需要我就 到哪里”的道理。因此，我二話沒(méi)說(shuō)，就盡我所能進(jìn)行教 學(xué)，而四班的數(shù)學(xué)成績(jī)也由年級(jí)最后一名逐步提高，在上 學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績(jī)。二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。過(guò)去的五年，是 我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時(shí)也 是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽(tīng)課和培訓(xùn)研討中，我發(fā) 現(xiàn)了自我的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常 向

18、其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，多次用心參加市、區(qū)、學(xué) 校組織的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加 遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任 務(wù)；及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)。結(jié)合自身的狀況，我 努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自我的教學(xué)方 法和思路。在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參， 用心摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行 的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生；在課堂教學(xué) 方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生用心思考，合作探究，建 構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師 的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置；在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì) 致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生

19、，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁 有成功，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從快樂(lè)中得到發(fā)展，我也多次承 擔(dān)學(xué)校、區(qū)公開(kāi)課任務(wù)。三、與班主任、家長(zhǎng)密切配合。經(jīng)常與班主任互相溝 通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活狀況，共同管理好 學(xué)生；用心主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、 在假日的狀況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通, 共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué) 生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和 配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教 育同步，共同培育好青少年一代。一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無(wú)私幫忙下，我也取得一些成績(jī)：點(diǎn)滴成績(jī)只能代表過(guò)去，教育教學(xué)是一

20、門(mén)永無(wú)止境的 藝術(shù)。愛(ài)在左，職責(zé)在右，作為教師，我的追求不僅僅是 要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤 于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格, 使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、 感悟生活。小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)：一個(gè)暑期的教育工作很快就要結(jié)束了，回顧這一暑期 的工作。開(kāi)始的時(shí)候，接觸到這個(gè)職位心里就十分緊張， 感覺(jué)自我的身上有一種職責(zé)，一種不明的使命感。因此有 點(diǎn)擔(dān)心，但又想有什么事做不好呢？只要用心了絕對(duì)能夠做 好。于是決定好好的做好自我就應(yīng)做的，要么不做，要么 就做到不讓自我后悔。第一天就開(kāi)始了暑假培訓(xùn)的第一節(jié)課一四年級(jí)數(shù)學(xué)。 我是主要負(fù)責(zé)小學(xué)的數(shù)學(xué)

21、（除六年級(jí)以外）。第一天的課算 是成功。上課的時(shí)候?qū)W生舉手回答提都還比較用心，下午 的作業(yè)完成的不錯(cuò)，這就證明了這天學(xué)生們系搜知識(shí)還能 夠。就這樣，每隔一天就會(huì)接觸不一樣的年級(jí)，不一樣的 學(xué)生，自然心里的感受是不一樣的xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)。就從二年級(jí)開(kāi)始，里面總共有7位學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都 有自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但他們共同的第一點(diǎn)就是需要老師 的鼓勵(lì)。因?yàn)樗麄兪艿搅斯膭?lì)后就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有更大的用心 性，第二點(diǎn)就是自覺(jué)性大多都不高。在對(duì)他們的教育中， 對(duì)我映象最深的要說(shuō)是黃俊杰和吳思凱。黃俊杰是一個(gè)比 較聰明的學(xué)生（也有點(diǎn)靦腆），在上課理解新的知識(shí)能夠較 快的掌握，做作業(yè)時(shí)做的即快，而且準(zhǔn)確率也蠻高。他與

22、 其他學(xué)生最不一樣的一點(diǎn)是他有自覺(jué)性，我想這就是為什 么他能夠完成作業(yè)又快又準(zhǔn)確的原因了吧。其次就是吳思 凱了，與黃俊杰相比，他的自覺(jué)性就較差，需要老師時(shí)不 時(shí)的叮囑。他上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)完成卻不是蠻理想。 我想他就應(yīng)在老師的不斷提醒下會(huì)慢慢提高自我的自覺(jué)性, 那么這個(gè)才是最重要的。只有有了學(xué)習(xí)的用心性和自主性 才能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)好。二年級(jí)的學(xué)生接觸學(xué)習(xí)不蠻久，所以 要提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的自主性，對(duì)他們多進(jìn)行鼓勵(lì)。對(duì)三年級(jí)的教育總讓我感到快樂(lè)。在與他們接觸的時(shí) 候感覺(jué)自我都回到了童年。然而里面也有一個(gè)讓我頭疼的 學(xué)生。她叫夏麗君，一個(gè)看起來(lái)是二年級(jí)的學(xué)生。她上課 極容易開(kāi)小差，因此對(duì)知識(shí)的掌握比其

23、他學(xué)生也較慢。所 以，在下午的作業(yè)輔導(dǎo)后有時(shí)會(huì)出題目給她回家做，對(duì)知 識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的掌握。但他也有讓我寬心的是有時(shí)早上布 置的作業(yè)會(huì)回家做完，而且完成的還能夠。四年級(jí)也有一個(gè)讓我頭疼的厲害的就是楊天龍，一個(gè) 比較聰明但又十分沉默的學(xué)生xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)。第一 天上課回答問(wèn)題比別的學(xué)生也沒(méi)那么用心。是說(shuō)比較靦腆 還是。在經(jīng)過(guò)幾次的談話后（雖然每次他都會(huì)自我感覺(jué)到 很委屈而掉下眼淚）有所改善。上課能夠用心的舉手，不懂 的也會(huì)來(lái)問(wèn)老師。期望在以后的學(xué)習(xí)能夠在持續(xù)的基礎(chǔ)上 得到提高。五年級(jí)的學(xué)生中一個(gè)叫肖晨露的女孩給了我較為深的 映象。上課第一天的她感覺(jué)對(duì)知識(shí)蠻不屑的態(tài)度，讓我心 里不爽快了，便下了

24、決心必須得讓你改變態(tài)度。在教學(xué)的 過(guò)程中與她會(huì)有些小摩擦，但此刻的她比較聽(tīng)我的話，而 且感覺(jué)到她對(duì)我的態(tài)度與以前大不相同了。用心了，就會(huì) 有回報(bào)-一我堅(jiān)信。此刻剛接手的六年級(jí)雖然接觸的時(shí)光不長(zhǎng)，但我們之 間也變得比較熟悉。其中的一個(gè)學(xué)生尹遠(yuǎn)給我較為深的印 象。她是一個(gè)上課絕不打小差的女孩，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)講。在 問(wèn)問(wèn)題時(shí)總會(huì)抒一口氣，感覺(jué)她有點(diǎn)不自然。對(duì)于所有的年級(jí)的學(xué)生我認(rèn)為作為一個(gè)老師務(wù)必要有 的就是一顆職責(zé)心和耐心。對(duì)于年級(jí)小的學(xué)生們要經(jīng)常性 的鼓勵(lì)，大年級(jí)的學(xué)生既要一時(shí)嚴(yán)厲一時(shí)松。對(duì)于我自我, 在這次教育中，我覺(jué)得自我不足的一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生不太嚴(yán), 讓一些高年級(jí)的學(xué)生不好服從，以后教學(xué)的時(shí)候必

25、須要松 弛有度，才能更好的管理學(xué)生。其次的是，這次教育不僅 僅鍛煉了自我的表達(dá)潛力，最重要的是在與學(xué)生的交流中 自我感受到的那種快樂(lè)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)：小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我 發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維 活躍、發(fā)言用心，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)同 學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對(duì)新知的理 解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，和新課標(biāo)的具體 要求，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)光都用 在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)光，他才能夠順利地 學(xué)

26、習(xí)。”這句話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大 部分時(shí)光都被作業(yè)塞滿，就沒(méi)有了思考的時(shí)光，沒(méi)有了智 力活動(dòng)的時(shí)光，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè) 落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和 體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一向長(zhǎng)鳴！但在 小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué) 習(xí)十分重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù) 擔(dān)過(guò)重呢？本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有 備而來(lái)”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知 識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建令瓦，胸中有溝壑。觀

27、看優(yōu)秀課 例，用心征求同組老師意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí) 起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考就應(yīng)選取什么樣教學(xué)方 式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教 學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深 入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分思考各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)潛 力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快； 最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上，事先準(zhǔn)備好小黑板、 作業(yè)紙等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，擴(kuò)大 課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有必須的 時(shí)光供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合x(chóng)x小學(xué)數(shù)學(xué)教師總 結(jié)。每節(jié)課新授知識(shí)

28、都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn) 行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)光后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了 10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí),其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),為了幫忙孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)光讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20 以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，透過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯 著。第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的 效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò) 題記錄和分析，針對(duì)不一樣的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和群 眾評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段 復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。三、努力

29、提高課堂效率每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程 標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、 態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指 導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)， 共同發(fā)展的過(guò)程、常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求 發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生 全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力”努力實(shí)現(xiàn)教學(xué) 高質(zhì)量，課堂高效率。三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足 不一樣層次的學(xué)生要求，對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí) 的輔導(dǎo)，

30、更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首 先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要 性，使之對(duì)它萌發(fā)興趣，要透過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之 欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生 的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求 知上來(lái)了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ) 上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致 地補(bǔ)缺。四、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種潛力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的 智力，培養(yǎng)他們的決定、推理潛力。例如：教學(xué)乘法口訣 時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察找規(guī)律，再小組討論，最后小組匯報(bào) 得出結(jié)論由于二年級(jí)的學(xué)生太小了，滋長(zhǎng)

31、潛力比較差。所 以導(dǎo)致教學(xué)工作有必須的難度，但我必須會(huì)努力認(rèn)真的總 結(jié)、反思，虛心求教，不斷學(xué)習(xí)，提高自我。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著 “勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把 工作搞得更好。小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)：12345 6小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下方對(duì)該學(xué)期的工作作總 結(jié)。一、思想認(rèn)識(shí)。在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教 育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)， 所以這一學(xué)期來(lái)我都是以黨員的要求來(lái)約束自我，鞭策自 我。對(duì)自我要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、 學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。在七一那天，我還榮 幸地

32、成為了一名預(yù)備黨員。使自我的思想上了一個(gè)新的臺(tái) 階，同時(shí)也是對(duì)自我思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開(kāi)始。一 學(xué)期來(lái)，我還用心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自我 的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo) 和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。二、教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都十分重。但不 管怎樣，為了把自我的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、優(yōu)秀論文集、青年教師優(yōu)秀教案選 等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處， 領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每 上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú) 準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)

33、 及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、思想品德的教 學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期， 學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教 材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來(lái)還 算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因 為一個(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生, 我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視， 多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表 揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把 他們看扁，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師， 令我

34、欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出十分的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁?那么喜歡當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)：老師都那么有信心他們會(huì) 學(xué)好，我們同樣有信心。"我相信在我的輔導(dǎo)下，他必須 有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好?！?于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出 老師務(wù)必履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo) 學(xué)生掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的 狀況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。老師 們確實(shí)是十分盡責(zé)，而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指 點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也十分起勁xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)。兩個(gè)班所定的9對(duì)一幫一小組，學(xué)生們?nèi)喽加羞M(jìn) 步，有的進(jìn)步十分快。三、領(lǐng)班工作。在班主

35、任工作方面，我十分重視學(xué)生的思想教育工 作。透過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生 進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)群眾、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想 教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的 左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一 項(xiàng)重要資料。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把 班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng) 取每星期都拿禮貌班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時(shí) 開(kāi)會(huì)，了解他們工作的狀況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使 班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他 們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展，本班這學(xué)期也只有兩 次沒(méi)有取得禮貌班的稱號(hào)。這個(gè)班本學(xué)期的插

36、班生很多， 有六個(gè)，加上原先的一共有13個(gè)，全是男生，并且來(lái)自不 一樣的省份，語(yǔ)言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。 他們連上課的基本要求都沒(méi)養(yǎng)成，并且有幾個(gè)象xxx、x xx 等是最調(diào)皮的。個(gè)性是xxx,這個(gè)小孩個(gè)性好奇、好動(dòng)。上 學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架，我唯有苦口婆心地跟他 做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大 大減少了，上課能遵守紀(jì)律，并且十分用心回答問(wèn)題，學(xué) 習(xí)成績(jī)也優(yōu)秀xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)。但還是不時(shí)出現(xiàn)一些 消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每一天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校， 回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等 狀況，對(duì)學(xué)

37、生進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，我們班的 各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。 小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)：本學(xué)期，我在學(xué)期中休完產(chǎn)假回校接任四(2)班的數(shù)學(xué) 教學(xué)工作。針對(duì)自我對(duì)該班不熟悉的狀況，我及時(shí)與班主 任交換學(xué)生的信息，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，面向全體 學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng) 學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展， 工作職責(zé)心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工用心做好本職工作，認(rèn)真 備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做 好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知 識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué) 生學(xué)有所得，不斷提高

38、，從而不斷提高自我的教學(xué)水平, 并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下方是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì)：1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下方的工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、 課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體 現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育 科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘 發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行 為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思 維潛力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā) 散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué) 習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)

39、，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探 索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗 試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新， 在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練 習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求, 培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算潛力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué) 生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：題抄對(duì)了沒(méi)有？先算什 么？再算什么？能否簡(jiǎn)算?計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回 頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要 求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成 認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、 運(yùn)算符號(hào)務(wù)必寫(xiě)得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，

40、要養(yǎng)成 自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克 服困難的精神。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué) 生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠 交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。 樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，并不是他們 沒(méi)有潛能，而是不相信自我有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗 和挫折后，對(duì)自我失去了信心。因此構(gòu)成自我腦子笨這種 意識(shí)，久而久之，構(gòu)成習(xí)慣，一遇到問(wèn)題，先想自我不行, 對(duì)自我沒(méi)信心，結(jié)果自我什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)， 作業(yè)不會(huì)做，造成成績(jī)低下。我所教六年級(jí)的差生比較多, 他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測(cè)驗(yàn)

41、都沒(méi)有及格 過(guò)。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對(duì)這種狀況， 在課堂上我有意識(shí)地透過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們帶給 發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì), 同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)， 使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué) 好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。3、用心參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先 進(jìn)的教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。作為教師，自我的知識(shí)千萬(wàn)不能只比學(xué)生快一課時(shí)。 我們平時(shí)說(shuō)的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆 水、一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。這一年中，我用心 參加教研活動(dòng)，認(rèn)真觀看、思考、做記錄，然后回來(lái)整理 在博客

42、上，更重要的是得到更多前輩們的批評(píng)與指導(dǎo)，然 后慢慢的成長(zhǎng)!但是比起博客里的那些老師們，我還是存在 著很大差異的，今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。透過(guò)半學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高， 但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理 想。今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改善教學(xué)方 法，加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提 高，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的一份力量。小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)：小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)時(shí)光過(guò)得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期 中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地 完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總 結(jié)如下：（一）加強(qiáng)理論學(xué)

43、習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn), 本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研業(yè)務(wù)，探索教 育教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及 時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師主角，樹(shù)立以學(xué)生為本 的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互 動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng) 新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí) 策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。（二）注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師務(wù)必具備新的教 學(xué)理念。能善于沿著不一樣角度，順著不一樣方向，選取 不一樣方法，對(duì)同一問(wèn)題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行 認(rèn)識(shí)。在教學(xué)

44、中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角 度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們 轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，構(gòu)成基本技能 和技巧。思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有 范圍的羈絆和思維定勢(shì)，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組 合，產(chǎn)生具有進(jìn)步好處的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過(guò)程中 我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見(jiàn)解， 鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn) 捷妙法，到達(dá)培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。在教學(xué)中，我按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的 實(shí)際不斷更新教法。透過(guò)類比遷移，把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變 線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu) 這樣，學(xué)

45、生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題， 使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究，優(yōu)化 課堂教學(xué)（三）讓情境“活化”數(shù)學(xué)1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。 對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，伙伴之間透過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助 與反思，使每個(gè)人都能夠從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn) 而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí) 和創(chuàng)造知識(shí)。2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。1234 56只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有好處的數(shù)學(xué)。數(shù) 學(xué)課程資料的呈現(xiàn)就應(yīng)是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體 會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理 解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親

46、近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂 真正成為生活化的課程。3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命 力。我在課堂教學(xué)中用心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成 為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué) 習(xí)興趣，用心去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、潛力、情 感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。（四）改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的 評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià) 中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo) 學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自 我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功， 認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以構(gòu)成

47、性評(píng)價(jià)為主，以學(xué) 生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作潛力為主權(quán)依據(jù)， 堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果， 以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。（五）注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)，我還 注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)潛力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)潛力的培養(yǎng)。教 給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到 的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一齊探 討，提高學(xué)習(xí)效率。并透過(guò)“手機(jī)信息”常與家長(zhǎng)聯(lián)系， 及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信 心和學(xué)習(xí)興趣有了必須的提高。（六）用心開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)用心參加學(xué)校組織

48、的 教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng) 課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫(xiě) 好理論摘記，每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文，使自我在學(xué)習(xí)中 成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)：一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理 論，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格 要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得， 不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為 了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下方是本人的本學(xué)期的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。、政治思想方面:認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。用心參 加校本培訓(xùn)，并做了超多的政治學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)。新的教 育形式不允

49、許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們務(wù)必具有先進(jìn) 的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重群眾 的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔 細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)。 為了上好課，我做了下方的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每 句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)， 掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎 樣才能教好。3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需 要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相 應(yīng)的預(yù)防措施。4、思考教法，解決

50、如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生， 包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。5、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào) 動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué) 生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛, 課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面 向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié) 合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生 愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作 業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的 思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，

51、 還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的 轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的 手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的 人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí), 對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué) 生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?、用心參與聽(tīng)課、評(píng)課, 虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、 工作考勤方面：我熱愛(ài)自我的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事 耽誤工作的時(shí)光。并用心運(yùn)用有效的工作時(shí)光做好自我分 內(nèi)的工作xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)。

52、在本學(xué)年的工作中，我取 得了必須的成績(jī)：輔導(dǎo)xxx學(xué)生在xxx活動(dòng)中獲得xx x等獎(jiǎng)。進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人在教學(xué)工作中難免有缺陷, 例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)?？?試成績(jī)不穩(wěn)定等。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的 教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng) 優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力 量。小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié):我在師德上首先嚴(yán)格要求自我、與時(shí)俱進(jìn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生。作為一名教師，自身的 師表形象要時(shí)刻注意，在工作中我用心、主動(dòng)、勤懇、職 責(zé)心強(qiáng)，樂(lè)于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨。在不斷 地學(xué)習(xí)中，努力使自我

53、的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)潛力 都得到較快的提高。對(duì)待學(xué)校分配的工作，在思想上不敢 有半點(diǎn)懈怠，用心認(rèn)真的去完成，向優(yōu)秀的同志看齊，用 更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，不甘于平淡，不流于平庸。在與人 相處中，做到謙虛謹(jǐn)慎，與人為善，遵守工作紀(jì)律，不遲 到，不早退。（二）教育教學(xué)工作根據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格做好備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。追求扎實(shí)有效的課堂教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行群眾輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，重視 對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。把堂上獲取知 識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加 工者，充分發(fā)掘?qū)W生自我的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)

54、理解的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的"我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為'會(huì) 學(xué)”。班級(jí)工作：本學(xué)期進(jìn)行家訪28次，主動(dòng)電訪80余次。10月獲得 班主任之星。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)整體工作和班主任工作的滿意率比上期有 些提咼，師生關(guān)系融洽。班級(jí)五項(xiàng)評(píng)比、寢室生活兩項(xiàng)工作呈上升的趨勢(shì)xx小 學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)。班主任工作連續(xù)3個(gè)月為一等獎(jiǎng)慶祝國(guó) 慶比賽獲學(xué)校三等獎(jiǎng)，關(guān)注班級(jí)整體工作教學(xué)質(zhì)量的提高，用心協(xié)助各科任 老師對(duì)班級(jí)教育教學(xué)4、語(yǔ)文教研方面以上匯報(bào)，還有許多不足，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的監(jiān)督、 關(guān)心、幫忙，更好地發(fā)揮自我的一份力量，為學(xué)校增光添 彩，愿和全校教職工攜手并進(jìn)，共創(chuàng)完美明天在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目

55、標(biāo)和教材的資料， 了解學(xué)生的實(shí)際狀況透過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法， 制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的*教學(xué)工 作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作順利完成。 在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真貫徹九年義務(wù)教育*教 學(xué)大綱的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知 識(shí)的方法。透過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各 種教學(xué)的方法，以如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造潛力教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。 用心進(jìn)行教學(xué)改革用心參加市教研室、及學(xué)校組織的教研 活動(dòng)，透過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān) 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。透過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、 各類相關(guān)專業(yè)

56、的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué) 視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在 教學(xué)中尊重孩子的不一樣興趣愛(ài)好，不一樣的生活感受和 不一樣的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們構(gòu)成自我不一樣的 風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性, 越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審 美潛力，越有創(chuàng)造力。所以，在中學(xué)*教育中，有意識(shí)地 以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，透過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué) 手段，充分調(diào)動(dòng)他們的123456學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個(gè)性 得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng) 造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。 四、其它工作除了

57、日常的教學(xué)工作之外，能夠用心參加學(xué)校組織的 各項(xiàng)活動(dòng)。加強(qiáng)'師德師風(fēng)'的學(xué)習(xí)。工作上不計(jì)酬勞， 任勞任怨，透過(guò)和同事們的共同努力，按時(shí)保質(zhì)地完成了 工作，取得必須的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足 之處，還需繼續(xù)努力提高自身的潛力。為我校素質(zhì)教育的 發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)！ 小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)：回顧這一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將 本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步 提高。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育 方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué) 生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想

58、， 重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學(xué) 生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己， 熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自我，鞭 策自我，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使 自我能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。一學(xué) 期來(lái)，我還用心參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自我工作中的不 足，找出自我與其他教師間的差距，寫(xiě)出心得體會(huì)，努力 提高自我的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作 安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?！皩W(xué)海無(wú) 涯，教無(wú)止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維 持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也 催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了用心參加政治理 論學(xué)習(xí)外，我還用心進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自我的工作潛力 和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自我能夠更好的勝任自我的教師工作。結(jié) 合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論, 學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。透過(guò)學(xué)習(xí)，讓 自我樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努 力的方向。二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué) 是我們教師工作的首要任務(wù)。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，就應(yīng)盡力 去作好本職工作，個(gè)性是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教 材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，