5年級下冊語文書人教版[初二下冊語文教學工作計劃]

1、5年級下冊語文書人教版 初二下冊語文教學工作方案 一、學生根本情況分析 本學期帶八年級5、6班的語文課。通過初一學期的教學，從整體來看，學生好的習慣如課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問等正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的根底上有了較大的提高。但存在的問題也不容樂觀：局部學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度、思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對中學的絕大多數(shù)學生來說，有一定的難度和深度。還有一局部學

2、生學習目的不明確、學習態(tài)度不認真，不能有效按新要求學習，增加了教學的難度。 二、教學目標 課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下： 1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。 2、熟讀課文，要從中了解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語

3、言。 3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。 4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。 5、要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。 三、教學措施 根據(jù)學生的情況，本學期擬采取以下措施： 1、進一步增進對語文課的認識和重視，組織好課堂教學的環(huán)節(jié)，注重課堂的實效性。 2、把好課前預習關，明確指出預習要求，最低要求是掃清字詞障礙。 3、增強自主、合作、探究意識，增強學習的主動性。 4、繼續(xù)加大對學習興趣的培養(yǎng)和對學習習慣的培養(yǎng)。 5、要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重

4、知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感。 6、教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，運用探究性的學習方式。 7、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。 8、優(yōu)化作業(yè)管理，作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。做到每課過關，單元過關。 9、課前一分鐘演講，鍛煉表達能力。 10、加強文字書寫的嚴格要求，力爭在本學期此方面有根本改觀。 11、加強課外閱讀量及指導，提高閱讀水平。 12、進一步培養(yǎng)學生動筆學習的習慣。如教會學生在書本上圈、點、批、注。養(yǎng)成預習時做筆記、課堂做筆記、課余時間筆記的習慣。 13、實行培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，對于暫時學習成績不理想的學生主要引導他