小學(xué)體育課堂現(xiàn)狀分析

1、    小學(xué)體育課堂現(xiàn)狀分析    摘要：小學(xué)階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是重要的成長(zhǎng)發(fā)育階段，教師要對(duì)學(xué)生自身的性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律以及體育鍛煉習(xí)慣進(jìn)行探索，應(yīng)用正確的教學(xué)策略對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育才能完成體育教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好身體姿態(tài)的培養(yǎng)。在此前提下，教師需要重視學(xué)科融合，更好的應(yīng)用校內(nèi)體育設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂現(xiàn)狀;分析探索引言：小學(xué)體育課程在創(chuàng)新改革教育背景下，需要根據(jù)學(xué)?；A(chǔ)條件以及學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整。對(duì)不同年級(jí)階段的學(xué)生，教師需要采取不同的教學(xué)策略，保證學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)，并且在小學(xué)體育課堂中有更加愉悅的鍛煉體驗(yàn)。一、結(jié)

2、合學(xué)生自身成長(zhǎng)特點(diǎn)，融合學(xué)科實(shí)踐當(dāng)前的教育環(huán)境中，小學(xué)不同年級(jí)的學(xué)生有著不同的成長(zhǎng)需求，教師在創(chuàng)新改革的教育背景下首先要注重課堂常規(guī)的培養(yǎng)，針對(duì)不同的教育策略讓學(xué)生在課堂中養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。其中廣播體操是學(xué)生強(qiáng)健體魄的重要途徑之一，教師要積極宣傳廣播體操對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好身體形態(tài)，實(shí)現(xiàn)體育德育同步的積極作用，保證一年級(jí)學(xué)生每天課間操以及體育課程中對(duì)七彩陽(yáng)光廣播體操有更端正的學(xué)習(xí)態(tài)度1。在應(yīng)用教學(xué)常規(guī)的過(guò)程中教師要避免出現(xiàn)固守思想，應(yīng)用趣味、新奇的教學(xué)方式引導(dǎo)一年級(jí)活潑好動(dòng)學(xué)生掌握課堂常規(guī)，在體育課堂上有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。課堂常規(guī)包括課前、課中以及課后三個(gè)階段，報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好以及熱身活動(dòng)等諸

3、多行為規(guī)范教師需要和體育委員進(jìn)行溝通，避免相應(yīng)舉措流于形式，出現(xiàn)教育弊端2。教師在宣講教學(xué)常規(guī)的過(guò)程中也需要融合德育思想，實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科融合才能保證教學(xué)效果。部分一年級(jí)學(xué)生思想較為散漫，難以在課堂中遵守相應(yīng)常規(guī)，教師可以融合思想道德內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)和教育，體育德育的相互融合才能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)的基礎(chǔ)目標(biāo)。二、結(jié)合學(xué)校器械現(xiàn)狀，正確應(yīng)用體育器材雁翔校區(qū)的一年級(jí)操場(chǎng)面積較小，教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范列隊(duì)，校本部更新的操場(chǎng)和體育場(chǎng)館也要有更加規(guī)范的應(yīng)用，避免對(duì)體育設(shè)施造成破壞和不合理浪費(fèi)。體育器材不全面的前提下教師可以帶領(lǐng)學(xué)生自制體育器材，跳繩、沙包、毽子、廢舊的輪胎、

4、編織袋、空的礦泉水瓶等等都可以以其教育資源的開發(fā)與利用的身份進(jìn)入我們的課堂3。玲瓏球、塑料棒、輪胎、手持靶、繩、毽、投擲靶、一拉罐、踏板等常見材料也能成為體育器材。多變的應(yīng)用以及趣味性的制作過(guò)程同樣可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力、操作力和想象能力，實(shí)現(xiàn)在體育課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。一年級(jí)學(xué)生體育活動(dòng)興趣較為廣泛，教師在引領(lǐng)學(xué)生制作器材的過(guò)程中要講解相關(guān)制作要領(lǐng)以及安全事項(xiàng)，保證一材多用的前提下學(xué)生有不同的生活體驗(yàn)，豐富學(xué)生的體育生活。學(xué)校本身有室外籃球場(chǎng)，教師在進(jìn)行籃球知識(shí)講解的過(guò)程中要對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行合理劃分，部分有基礎(chǔ)的學(xué)生可以在自由活動(dòng)期間進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，其他同學(xué)需要在場(chǎng)地其他區(qū)域進(jìn)行基

5、礎(chǔ)知識(shí)鞏固練習(xí)，直至掌握相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)和基本規(guī)則知識(shí)?；@球本身是一項(xiàng)合作類型的體育項(xiàng)目，對(duì)于三、四、五六年級(jí)的學(xué)生，教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中需要循序漸進(jìn)，逐步提升難度，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握基本要領(lǐng)，具備優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)技能，與此同時(shí)，實(shí)現(xiàn)體育器材和場(chǎng)地的充分利用。三、結(jié)合生活化教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力小學(xué)體育課程對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)有著重要影響，教師在教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生的實(shí)踐能力，因?yàn)閷?shí)踐能力本身是學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣的前提，也是學(xué)生在小學(xué)階段實(shí)現(xiàn)身心成長(zhǎng)的重要途徑。二年級(jí)階段的學(xué)生在開展校本課程的過(guò)程中教師要將理論和實(shí)踐更好的融合，引導(dǎo)學(xué)生在具體的實(shí)踐過(guò)程中了解安全知識(shí)，避免在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中

6、受傷。同時(shí)也要對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)和實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行融合，幫助學(xué)生理解體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵和技巧，具備更強(qiáng)的實(shí)踐能力李。二年級(jí)男生開展的足球項(xiàng)目表現(xiàn)較為突出，同時(shí)開展的體育社團(tuán)中也包含田徑、籃球、足球、啦啦操以及跳繩等諸多項(xiàng)目，學(xué)生在體育課堂中有較多選擇。女生排舞練習(xí)啦啦操可以實(shí)現(xiàn)身體舒展目標(biāo)，同時(shí)為男生加油鼓勁，實(shí)現(xiàn)更默契的配合。足球運(yùn)動(dòng)和啦啦操在教學(xué)過(guò)程中教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和基本技能，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間豐富課余生活，有更多具有趣味性的運(yùn)動(dòng)選擇。除此之外，符合男女生身體發(fā)展需求的體育運(yùn)動(dòng)也能得到學(xué)生更多青睞，幫助學(xué)生發(fā)展身體素質(zhì)，達(dá)到體態(tài)勻稱、力量均衡的目標(biāo)。四、結(jié)束語(yǔ)教師對(duì)小學(xué)體育課堂現(xiàn)狀需要不斷分析，結(jié)合出現(xiàn)的新問(wèn)題貫徹落實(shí)針對(duì)性的解決策略才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中重塑健康體魄，完善健全自身人格。體育課程除了強(qiáng)健學(xué)生體魄還需要讓學(xué)生的課余生活有更多趣味性，因此，教師需要更加注重學(xué)生的身體素質(zhì)拓展，逐漸增強(qiáng)課堂練習(xí)難度，讓學(xué)生在合作鍛煉的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。參考文獻(xiàn)：1王怡欣. 小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化教學(xué)的措施j. 新課程（上）， 2015（31）：171-171.2戴偉民， 季麗群. 浦東新區(qū)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查