大班教案與反思《長高了,長胖了》例析

1、大 班 教 案 與 反 思 長 高 了 , 長 胖 了 例 析 ( 總 5 頁 )-本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可- -內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小- 2 大班教案與反思長高了, 長胖了例析大班教案與反思長高了, 長胖了例析活動目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)運用繩子、毛線等測量人的身高和胖瘦。2. 學(xué)習(xí)簡單的比較和記錄的方法。3. 感受相互測量的樂趣，感知相互之間的差異?；顒又仉y點：重點：學(xué)習(xí)運用繩子、毛線等測量人的身高和胖瘦。難點：學(xué)會測量人的身高和體重的方法。活動準(zhǔn)備：1. 吸管、筷子、各種繩子若干，紙筆若干。2. 一張大的身高體重測量統(tǒng)計表，寫上全班幼兒的名字。如下圖：姓名身高體重活動

2、過程：一、開始部分：初步感覺測量的作用排隊游戲?qū)耄簩⑷嘤變喊凑兆霾俚年犘斡砂礁吲懦晌尻牎８鹘M找出最高的和最矮的小朋友。3 提問：你們知道我們現(xiàn)在有多高呢有什么辦法知道我們自己有多高追問：你們在哪里看見過，他們是怎么測量的？關(guān)注：幼兒能夠用較完整的語言講述自己的變化。小結(jié)：組織幼兒聽音樂做律動，到座位上坐好，我們小朋友都在慢慢長大，長高了，長胖了。基本部分：第一次測量身高初步感覺測量預(yù)設(shè)提問：談話導(dǎo)入新課。1、前幾天我們和爸爸媽媽做了關(guān)于我們小時候的調(diào)查，我們一起來說說你和小時候比較起來，你有哪些變化（長高了，長胖了）兒童網(wǎng)2、你們知道自己現(xiàn)在有多高、多胖嗎有什么辦法知道我們自己有多高多胖

3、幼兒教育網(wǎng)追問：補充：你們在哪里看見過，他們是怎么測量的？關(guān)注：幼兒能夠用較完整的語言講述自己的變化。小結(jié)：是呀，我們小朋友都在慢慢長大長高了，長胖了。下面，我們就用毛線來測量自己的身高。二、測測我們的身高1. 將全班幼兒分成組，請各組幼兒相互比較，并按高矮排隊。4 2. 幼兒兩人一組，一人靠墻站立，另一人在墻上劃下其頭頂?shù)奈恢?。（為避免把墻弄臟，在幼兒頭頂高度貼上白紙），然后兩人比較高矮。幼兒操作，教師觀察幼兒的操作情況。尋找錯誤的量法尋找正確的量法尋找不同的量法關(guān)注：幼兒能夠用完整，清晰的語言介紹自己的測量方法。小結(jié)：在我們沒有尺的的情況下用這個方法就可以知道大概的身高了，這種測量的方法就

4、叫做首尾相連。第二次測量身高進一步進行測量1、幼兒兩人一組再次操作，教師觀察預(yù)設(shè)提問：用剛才知道的方法再去試試，也可以想想有沒有新的. 方法。2、再次交流操作中遇到的困難預(yù)設(shè)提問：你有什么新發(fā)現(xiàn)，好辦法？在測量的時候指出小女孩的盤的頭發(fā)怎么辦（算還是不算，說出理由）用能測量的方法進行測量，并用自己的方式將測量的結(jié)果記錄在身高體重測量統(tǒng)計表中。3、請個別幼兒上來測量。小結(jié)：用規(guī)范、簡單的語言介紹清楚測量方法。5 三、測量我們的胖瘦1. 將全班幼兒分成組，請幼兒相互比較，找一找小組里誰最胖、誰最瘦。2. 請小朋友討論用什么樣的工具測量腰腹部的胖瘦合適？3. 請小朋友兩人一組選擇合適的工具相互為對方

5、測量腰腹部的長度并在身高體重測量統(tǒng)計表中用自己的方式記錄。小結(jié)：在我們沒有磅秤的的情況下用這個方法就可以比較誰胖誰瘦了。只要我們每個人動腦筋，想辦法，就會找到許多好辦法解決遇到的困難了！布置：回家以后小朋友可以繼續(xù)用各種好辦法為你的爸爸媽媽，爺爺奶奶或者好朋友測量一下他們的身高，腰圍。并記錄下來帶到幼兒園和小朋友一起分享。四、還有一些好辦法幼兒教育網(wǎng)提問：除了用繩子和毛線來測量身高和胖瘦外，我們還可以用那些方法進行測量呢？小結(jié)：只要我們每個人動腦筋，想辦法，就會找到許多好辦法解決遇到的困難了！五、活動延伸日常嘗試在發(fā)現(xiàn)區(qū)投放各種正式或非正式的測量長度的工具，供幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)測量，比如測量手的大小

6、，測量活動室櫥柜、玩具、書籍等物品的大小等。6 結(jié)束部分：幼兒看身高胖瘦統(tǒng)計表，比較一下誰最高，誰最胖。評價與反思：對于測量自己的身高和胖瘦，幼兒非常感興趣，他們利用繩子和毛線這些簡單的工具，和其他幼兒合作，測量出了自己和其他小朋友的身高和胖瘦，內(nèi)心充滿了一種自豪感。在今后的活動設(shè)計中，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。對孩子來說，明白測量概念很困難，我們必須給他具體形象的東西，讓孩子進行比較，加深認(rèn)識，我們在讓孩子反復(fù)操作這些玩教具當(dāng)中，認(rèn)識長短，加深印象，慢慢地孩子對這些具體形象的東西在頭腦中有了印象，我們就可以過渡成抽象的東西。幼兒在測量過程中，積累的不僅僅是空間認(rèn)知經(jīng)驗，還有更重要的是積累了各種解決問題的經(jīng)驗并激發(fā)了其探索精神與愿望。幼兒在反復(fù)測量的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題并予以解決，就是在這樣的過程中，幼兒的興趣被激發(fā)，幼兒的測量活動才能繼續(xù)進行下去，逐漸對測量有了初步的認(rèn)識，掌握測量的基本方法。另外讓孩子不要過分注重長相、胖瘦、高矮，最后幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。相關(guān)信息：長高：人在成長過程中逐漸長高，是骨骼成長發(fā)育的結(jié)果，而