對(duì)外漢語中的詞匯教學(xué)的活動(dòng)研究

1、    對(duì)外漢語中的詞匯教學(xué)的活動(dòng)研究    摘 要：自21世紀(jì)以來，隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和國際地位的顯著提升，漢語逐漸成為世界各國爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門語言。在海外眾多倡導(dǎo)學(xué)習(xí)漢語的國家里，泰國的漢語教學(xué)事業(yè)發(fā)展規(guī)模較大，具有典型代表性，且隨著泰國漢語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，泰國學(xué)習(xí)漢語的人群呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。而且在幼兒群體的教學(xué)當(dāng)中常常以詞匯教學(xué)為主，涉及到文字和語法的部分十分有限。所以為了使幼兒學(xué)習(xí)者更能融入并理解學(xué)習(xí)漢語，關(guān)于詞匯的課堂活動(dòng)也應(yīng)為重點(diǎn)研究對(duì)象。本文以筆者教學(xué)過的泰國甲米府sungtongvittaya school 為例，以展示與觀察泰國幼兒漢語

2、詞匯教學(xué)中課堂活動(dòng)。關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語;詞匯教學(xué);課堂活動(dòng)一、詞匯教學(xué)中課堂活動(dòng)的意義（一）課堂活動(dòng)有利于推動(dòng)幼兒的主動(dòng)認(rèn)知3-6 歲的幼兒學(xué)生身心正處在一個(gè)探索發(fā)展的階段，與其讓他們被動(dòng)地接受漢語知識(shí)，不如想方設(shè)法讓他們主動(dòng)地體驗(yàn)學(xué)習(xí)漢語的樂趣。還有，考慮到學(xué)生年齡小這一因素，我們知道幼兒學(xué)生他們往往聽不懂復(fù)雜的解釋性話語，也無法長(zhǎng)時(shí)間把注意力集中在教師身上，所以教師在教學(xué)過程中穿插大量簡(jiǎn)單有趣的課堂活動(dòng)來完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生能夠更有激情更有動(dòng)力去主動(dòng)操練并有效掌握各項(xiàng)漢語知識(shí)技能。而詞匯教學(xué)中，我們一般都會(huì)用圖片、實(shí)物進(jìn)行講解，所以當(dāng)提高了學(xué)生們的主動(dòng)認(rèn)知的積極性后，他們更愿意和老師溝通，可能

3、是一瞬間的瞬時(shí)記憶，但是也是在幼兒階段打下基礎(chǔ)，具有十分必要的意義。（二）課堂活動(dòng)有利于增強(qiáng)課堂的趣味性基于漢語教師使用學(xué)生母語能力有限的現(xiàn)實(shí)原因，教師如何能在短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生對(duì)漢語課感興趣繼而主動(dòng)學(xué)習(xí)漢語呢？利用有趣的活動(dòng)和游戲是吸引學(xué)生注意力的最佳方式。（三）課堂活動(dòng)有利于建立良好師生關(guān)系，增加師生間交際互動(dòng)泰國幼兒漢語教學(xué)多是采取大班授課的模式，教師關(guān)注積極回答問題的學(xué)生的同時(shí)，也需要考慮那些不敢說話的學(xué)生，這樣一來，教師難免會(huì)顧此失彼。開展課堂活動(dòng)可以增加師生交流的機(jī)會(huì)，教師通過觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，從而及時(shí)調(diào)整課堂節(jié)奏，使教師和學(xué)生始終處于一個(gè)良好的互動(dòng)狀態(tài)。更重要的是，學(xué)生和教

4、師在課堂活動(dòng)中的交流溝通能夠拉近教師和學(xué)生的距離。筆者經(jīng)過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中很容易可以通過課堂活動(dòng)發(fā)現(xiàn)這節(jié)課詞匯的難易程度和學(xué)生的接受程度如何。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，會(huì)有學(xué)生為了做游戲而更多的開口，就會(huì)從中發(fā)現(xiàn)他們是否真的理解。二、詞匯教學(xué)中的課堂活動(dòng)開展（一）課堂活動(dòng)開展概況筆者所在的學(xué)校沒有中文教材，教學(xué)內(nèi)容是中文老師自行裁定的。主要以主題式詞匯教學(xué)為主要教學(xué)內(nèi)容。教師根據(jù)不同的日常主題來選擇具體詞匯。除了詞匯教學(xué)外也會(huì)有簡(jiǎn)單的句型教學(xué)，但也都是從詞匯延伸出來的。在開展課堂中通過觀察課堂活動(dòng)在泰國幼兒漢語課堂上呈現(xiàn)出來的一系列特點(diǎn)，例如有的課堂活動(dòng)重復(fù)次數(shù)的高，可以多次運(yùn)用到不同的教學(xué)內(nèi)容中去，而

5、有的課堂活動(dòng)可能只出現(xiàn)了一次就沒有再用了，因?yàn)樗贿m用于它服務(wù)的那個(gè)教學(xué)內(nèi)容，因此，筆者在整理課堂活動(dòng)的過程中，將在泰國 sungtongvittaya school 開展過的課堂活動(dòng)大致分為兩類。第一類是幾乎貫穿于每一節(jié)漢語課中，受教學(xué)內(nèi)容限制較小，重復(fù)次數(shù)高的操練式活動(dòng)，我們統(tǒng)稱其為機(jī)械式課堂活動(dòng)。第二類是為了配合不同教學(xué)主題的具體教學(xué)內(nèi)容所設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)，包括課堂游戲和課語言實(shí)踐活動(dòng)，我們統(tǒng)稱其為主題式課堂活動(dòng)。（二）詞匯教學(xué)主題中課堂活動(dòng)的實(shí)施因?yàn)檎n堂活動(dòng)太多，我們來舉1個(gè)例子?；顒?dòng)名為大灰狼來了?！按蠡依莵砹恕笔菫榱耸澄锖惋嬃现黝}設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于整體跟讀活動(dòng)總是表現(xiàn)出疲態(tài)，尤

6、其是在主題詞匯發(fā)音教難，詞匯數(shù)量較多時(shí)，學(xué)生讀過幾遍之后就開始出現(xiàn)注意力分散，不愿開口等情況?！按蠡依莵砹恕本褪菫榱讼龑W(xué)生的厭倦感，增加學(xué)生讀詞動(dòng)力的活動(dòng)方案之一，效果很好?；顒?dòng)規(guī)則：1.教師準(zhǔn)備好即將讓學(xué)生認(rèn)讀的所有詞卡，按一定順序放好;2.教師拿出“大灰狼”圖卡，可以在拿出來的那一刻用肢體和表情營(yíng)造神秘感，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，隨后教師解釋，如果學(xué)生看到“大灰狼”，要快速坐下;3.為了使學(xué)生理解，教師先示范動(dòng)作，隨后點(diǎn)幾名學(xué)生代表上臺(tái)，教師先將圖卡藏到身后，然后突然拿出來，該學(xué)生見到“大灰狼”必須馬上坐下，教師在拿出詞卡的同時(shí)需要扮演大灰狼抓人的動(dòng)作，如果學(xué)生動(dòng)作正確，老師要當(dāng)堂給予印章獎(jiǎng)勵(lì)，

7、如果有學(xué)生沒有快速坐下，教師順勢(shì)抓住該生，并示范被“大灰狼”抓住的懲罰，這里筆者采取的“懲罰”是在學(xué)生手心呵癢癢，時(shí)間是學(xué)生集體用漢語從一數(shù)到十;4.接下來就把“大灰狼”圖卡插入準(zhǔn)備好的詞卡中，按小組起立，跟隨教師讀詞卡，學(xué)生注意力會(huì)高度集中在教師的詞卡上，教師按一定順序讓學(xué)生認(rèn)讀完詞卡之后，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況找機(jī)會(huì)抽出“大灰狼”圖卡，再配合動(dòng)作假裝順勢(shì)抓人，快速坐下的學(xué)生先進(jìn)行貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，被抓的學(xué)生進(jìn)行“懲罰”;5.小組可以是排列分組，也可以是男女分組，還可以是學(xué)生集體起立完成活動(dòng)，所有學(xué)生都認(rèn)讀一遍之后，教師根據(jù)學(xué)生的意愿看是否需要繼續(xù)進(jìn)行。結(jié)語在泰國幼兒漢語教學(xué)中，課堂活動(dòng)應(yīng)該在整節(jié)課占比

8、重，它的意義是毋庸置疑的。在泰語幼兒漢語教學(xué)中開展課堂活動(dòng)，教師要需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的活動(dòng)形式，以符合幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和興趣需求，做好在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中課堂活動(dòng)的組織管理工作，靈活運(yùn)用不同形式的單個(gè)課堂活動(dòng)，使其在連貫課堂活動(dòng)中產(chǎn)生最大的教學(xué)效果。教師還需要及時(shí)對(duì)實(shí)施過的課堂活動(dòng)進(jìn)行反饋調(diào)查，結(jié)合學(xué)生興趣度和接受度的反饋結(jié)果，以及教師的組織力度管理力度的投入比例，調(diào)整教學(xué)中具體活動(dòng)的實(shí)施方案。參考文獻(xiàn)1孫德坤.關(guān)于開展課堂活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)研究的一些設(shè)想j.世界漢語教學(xué)，1992（02）.2戴桂英.學(xué)生心目中的期望值與對(duì)外漢語教師的素質(zhì)j.漢語學(xué)習(xí)，1992（03）.3呂必松.對(duì)外漢語教學(xué)概