基于高職醫(yī)學(xué)教育中的班主任工作與就業(yè)指導(dǎo)研究

1、    基于高職醫(yī)學(xué)教育中的班主任工作與就業(yè)指導(dǎo)研究    張敏摘 要：近年來，隨著我國各高職院校的招生人數(shù)以及學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生人數(shù)呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)問題無法有效的解決，我國的就業(yè)市場承受著巨大的壓力。高職醫(yī)學(xué)院校中，畢業(yè)生與就業(yè)生人數(shù)差異較大，給學(xué)校以及社會都造成了一定的壓力，如何提高班主任的教育工作質(zhì)量以及對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，是高職醫(yī)學(xué)院校教育中需要解決的難題。本文主要對相關(guān)的教育工作以及就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行改革提出建議，以期為教育事業(yè)提供有效的參考。關(guān)鍵詞：高職醫(yī)學(xué)；教育；就業(yè)指導(dǎo)；班主任工作隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展以及教

2、育模式的改革，各大高職院校的招生人數(shù)以及學(xué)校規(guī)模都在不斷的擴(kuò)大，培養(yǎng)了更多的社會人才。但基數(shù)龐大的畢業(yè)生也為我國的就業(yè)市場帶來了極大的壓力，很大一部分畢業(yè)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，無法在與自己專業(yè)匹配的行業(yè)中獲取工作就職。同時，班主任的教育工作也為學(xué)生樹立了正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生以良好的心態(tài)步入到社會與工作中，指導(dǎo)學(xué)生建立正確工作選擇觀念，也為學(xué)生以及社會帶去了積極的影響作用。一、明確就職意向，指導(dǎo)專業(yè)選擇在學(xué)生入學(xué)選擇專業(yè)階段，班主任的工作顯得尤為重要，為學(xué)生介紹本校的專業(yè)分類，根據(jù)專業(yè)的類別、學(xué)習(xí)的難度、課程編排、專業(yè)要求以及該項專業(yè)步入社會后的就職方向進(jìn)行介紹，明確每項專業(yè)的就職前景。由于

3、醫(yī)院類的專業(yè)繁多，且不同專業(yè)中的課程涵蓋面較廣，例如檢驗科專業(yè)中要求學(xué)生對化學(xué)類知識、人體學(xué)知識、檢驗的技術(shù)、微生物檢驗等等方面進(jìn)行全面的掌握，詳細(xì)的專業(yè)知識及學(xué)習(xí)課程的介紹，能夠幫助學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)選擇時結(jié)合自身的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行專業(yè)的選擇。在對專業(yè)的就業(yè)方向以及就業(yè)前景進(jìn)行介紹時，班主任應(yīng)當(dāng)結(jié)合我國國情的發(fā)展，例如重視進(jìn)出口貿(mào)易，所需要的相關(guān)醫(yī)學(xué)檢驗類人才就更多，而從事藥劑工作，對于學(xué)生的專業(yè)知識要求較高，能夠具有較好的記憶力以及相關(guān)生物化學(xué)知識掌握要更充分全面等等。詳細(xì)的介紹和專業(yè)分析，對于學(xué)生的專業(yè)選擇有極大的影響和指導(dǎo)價值，因此班主任在教育工作中要對其提高重視。二、豐富學(xué)生的興趣愛好，累積

4、就業(yè)財富在日常的學(xué)習(xí)中，班主任不但要對學(xué)生的專業(yè)知識掌握以及日常生活情況進(jìn)行了解，還應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生培養(yǎng)個人的興趣愛好，豐富課余的生活。通過恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞剑c學(xué)生進(jìn)行深入的交流，了解學(xué)生的想法，在對其進(jìn)行學(xué)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)的同時，鼓勵學(xué)生在課余開展有趣的活動以及發(fā)掘其他潛力。體育鍛煉不但為學(xué)生的枯燥學(xué)習(xí)生活帶去了歡樂，同時長期的體育活動的開展有助于學(xué)上的身體素質(zhì)提高，為以后的工作就業(yè)累積了身體財富。其他專業(yè)愛好的培養(yǎng)，調(diào)節(jié)了學(xué)生的緊張神經(jīng)，使其在緊張的專業(yè)知識學(xué)習(xí)中得到放松，更豐富了學(xué)生的日常生活，提高學(xué)習(xí)的效率。不同的活動開展以及個人的興趣愛好培養(yǎng)，都為日后的工作就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。三、規(guī)劃學(xué)生的專

5、業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)習(xí)慣以及能力的培養(yǎng)在日常的專業(yè)知識培養(yǎng)中，合理的應(yīng)用教育以及溝通的方法，促進(jìn)學(xué)生與老師之間的關(guān)系和諧發(fā)展，有助于老師掌握了解學(xué)生學(xué)習(xí)的不足，對其制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容。同時，老師還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的技能培養(yǎng)以及實踐能力，停留在理論中的學(xué)習(xí)對于學(xué)生畢業(yè)后的就職幫助并不顯著，所以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力以及累積實踐經(jīng)驗都是日后就職面試中的優(yōu)勢，學(xué)生的人際溝通、各項專業(yè)證書的獲取都對就業(yè)有不小的幫助。班主任在教育工作中，通過規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其成為全面發(fā)展的社會專業(yè)型人才。四、樹立正確的就業(yè)觀念知識的學(xué)習(xí)并不停留在書本中，而工作的選擇也是具有多樣性的。班主任可將

6、相關(guān)的專業(yè)就業(yè)硬性要求以及各項培訓(xùn)、證書的重要性向?qū)W生講解，拓展學(xué)生的就職信息，要求學(xué)生恰當(dāng)處理社會人際關(guān)系，與實習(xí)中的帶教老師維持良好的關(guān)系，并通過自身的專業(yè)技能的完善，以獲得有關(guān)的醫(yī)院以及各職位的選擇。樹立學(xué)生的就業(yè)觀念，不應(yīng)好高騖遠(yuǎn)，現(xiàn)進(jìn)入與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)，再對職位進(jìn)行選擇，各項條件成熟才能自行創(chuàng)業(yè)。正確、現(xiàn)實的面對社會壓力，從實際出發(fā)，根據(jù)自身的專業(yè)情況以及專業(yè)技能掌握去進(jìn)行工作的選擇，累積自己的社會工作經(jīng)驗。五、結(jié)語班主任的教育工作與學(xué)生畢業(yè)后的就職情況有著極大的影響關(guān)系，高職院校應(yīng)當(dāng)重視相關(guān)教育工作的開展，以落實教育工作、培養(yǎng)專業(yè)性人才為目標(biāo)，解決實際的就業(yè)問題，也為我國的就業(yè)環(huán)境減輕和分擔(dān)部分的壓力，讓學(xué)生在實現(xiàn)個人價值的同時，培養(yǎng)自身的專業(yè)能力，符合社會對于自身專業(yè)的需求和硬性條件。參考文獻(xiàn)：1方萍， 李旭升. 對臨床兼職教師承擔(dān)農(nóng)村社區(qū)醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)任務(wù)的思考j. 衛(wèi)生職業(yè)教育， 2017， 35（6）：16-17.2趙京紅， 陳靜， 李瑤，等. “三級班主任建制”在醫(yī)學(xué)生管理中的探索和應(yīng)用j. 衛(wèi)生職業(yè)教育， 2016， 34（7）：42-43.3冷曉寧， 張寧， 李春旭，等. 高等醫(yī)學(xué)院校兼職班主任隊伍建設(shè)現(xiàn)狀與對策分析j