高校學(xué)生干部培養(yǎng)與管理探討

1、    高校學(xué)生干部培養(yǎng)與管理探討    摘要：高校學(xué)生干部主要包括黨團(tuán)組織成員、學(xué)生會(huì)干部和學(xué)生社團(tuán)干部，是學(xué)校教育、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作，在學(xué)生群體中的組織者、協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者，可以說(shuō)是促進(jìn)學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的重要力量的組成部分。本文主要是基于對(duì)學(xué)生干部培養(yǎng)與管理的研究，得出相應(yīng)的對(duì)策和思考，并對(duì)應(yīng)如何更好地培養(yǎng)和管理學(xué)生干部，如何改進(jìn)學(xué)生干部的培養(yǎng)管理方式和方法提出對(duì)策思考。關(guān)鍵詞：高校學(xué)生干部培養(yǎng)管理一、當(dāng)今高校學(xué)生干部的基本特點(diǎn)及存在的問(wèn)題（一）奉獻(xiàn)精神欠缺受多元價(jià)值觀的影響，部分學(xué)生干部存在功力主義的思想，有時(shí)表現(xiàn)出的是在工作中急于求成，如果

2、發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作與理想工作存在差距，有部分學(xué)生干部表現(xiàn)出的便是消極對(duì)待工作，缺乏腳踏實(shí)地的態(tài)度。正是由于功力主義的存在，導(dǎo)致部分學(xué)生干部缺乏奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)。（二）抗挫折能力弱“90后”以及“00后”所處的環(huán)境相對(duì)比較優(yōu)越，其家庭環(huán)境相對(duì)于以前而言更富足，相應(yīng)的生活需求其家庭也能保證滿(mǎn)足，他們從小沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么挫折，也正是由于社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的影響，是缺失挫折教育的一代。（三）自我意識(shí)較強(qiáng)先進(jìn)高校的學(xué)生干部大多數(shù)為獨(dú)生子女，他們具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，個(gè)性鮮明，不愿主動(dòng)與別人打交道，凡是喜歡以自我為中心，缺乏大局觀念，缺乏集體榮譽(yù)感，不懂得如何與他人及團(tuán)隊(duì)合作。（四）工作主動(dòng)性缺乏不少學(xué)生干部工作

3、過(guò)程中不太注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，工作主動(dòng)性較差，工作過(guò)程中表現(xiàn)得也比較被動(dòng)，需要老師或者是學(xué)生的提醒才能按時(shí)完成好工作。二、加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生干部培養(yǎng)和管理的重要性學(xué)生干部來(lái)源于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，所以更深刻的理解學(xué)生所需，明確學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)掌握學(xué)生組織的整體情況，而站在學(xué)校層面來(lái)講，正需要這些真實(shí)的數(shù)據(jù)和實(shí)際的反饋，以便于研究對(duì)策，推動(dòng)校園文化發(fā)展，糾正和解決實(shí)際問(wèn)題，所以高校對(duì)學(xué)生干部管理的重要性便不言而喻，只有管理好學(xué)生干部，才能收到學(xué)生情況的真實(shí)反饋。（一）明確身份職責(zé)，落實(shí)以身作則明確認(rèn)識(shí)學(xué)生干部的身份，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的思想管理。學(xué)生干部不具有特殊性，其本質(zhì)是學(xué)生，所以要明確作為一名學(xué)生應(yīng)盡

4、的義務(wù)，在這一點(diǎn)上，不具有任何的優(yōu)越性，與此同時(shí)，更應(yīng)該以身作則，帶好頭，充實(shí)自身。其次，作為學(xué)生干部，要找準(zhǔn)自己在學(xué)生組織中的定位，把握大局，沉著冷靜，站在大局的角度，站在大多數(shù)人的角度去看待問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，明確組織內(nèi)部的東興，及時(shí)反饋，積極配合學(xué)校，學(xué)院老師處理。（二）端正態(tài)度思想，規(guī)范行為管理學(xué)生干部作為大學(xué)生組織中的服務(wù)者和引領(lǐng)者，必須端正態(tài)度，端正思想，規(guī)范行為，只有這樣，才能在學(xué)生組織中站穩(wěn)腳，擁有一定的號(hào)召力和威懾力，才能有條不紊的開(kāi)展學(xué)生工作，學(xué)生干部作為一個(gè)上傳下達(dá)的樞紐，要發(fā)揮七新式的作用，要將學(xué)校相關(guān)的文件，思想等理解透徹，向組織中傳達(dá)時(shí)，表達(dá)清晰，并將各類(lèi)型的

5、問(wèn)題整理分類(lèi)，積極的向老師反饋，培養(yǎng)學(xué)生干部的行為素質(zhì)，明白作為學(xué)生干部的服務(wù)特質(zhì)，學(xué)會(huì)做人的前提下，再學(xué)做事。三、對(duì)高校學(xué)生干部培養(yǎng)與管理的對(duì)策思考如何有針對(duì)性的解決好前面研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，提升高校學(xué)生干部管理水平，以便跟好地發(fā)揮學(xué)生干部的橋梁作用，更好地實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)和宗旨，是高校學(xué)生干部管理這一工作環(huán)節(jié)中應(yīng)值得思考的問(wèn)題。（一）建立健全選拔機(jī)制學(xué)生干部的選拔工作是學(xué)生干部管理工作的重要保障，學(xué)生干部選拔關(guān)系著學(xué)生干部的整體素養(yǎng)，因此必須要把好選拔關(guān)。選拔標(biāo)準(zhǔn)是選拔學(xué)生干部的準(zhǔn)則，只有滿(mǎn)足這一標(biāo)準(zhǔn)才可以加入到學(xué)生干部的隊(duì)伍中，這一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該分為兩個(gè)方面，一方面是應(yīng)該具備的各項(xiàng)素質(zhì)，另一方面是

6、指應(yīng)當(dāng)具備的各種能力。（二）建立健全培養(yǎng)機(jī)制學(xué)生干部選拔標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該包括學(xué)生干部的素質(zhì)和能力兩個(gè)方面，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部除了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要高之外，還應(yīng)該具備良好的素質(zhì)和能力。因此在培養(yǎng)學(xué)生干部時(shí)，以下這些素質(zhì)和能力也必然成為了培訓(xùn)重點(diǎn)。加強(qiáng)政治理論培養(yǎng)，加強(qiáng)思想道德培，加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。（三）建立健全考核監(jiān)督機(jī)制監(jiān)督考核是學(xué)生干部管理工作的重要環(huán)節(jié)，考評(píng)機(jī)制是否合理、健全，關(guān)系到是否能夠全面的評(píng)價(jià)學(xué)生干部的工作情況，從而激發(fā)學(xué)生干部參加工作的主動(dòng)性和積極性。因此抓好學(xué)生干部考核監(jiān)督工作是學(xué)生干部管理工作的中一個(gè)值得探討的問(wèn)題。此外，高校應(yīng)建立完善的學(xué)生干部激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行激勵(lì)可以促進(jìn)學(xué)生干部反思工作，找出自己的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)盡快改正提高，有助于學(xué)生干部的進(jìn)一步成長(zhǎng)。參考文獻(xiàn)1李小明，周祥.淺析高校學(xué)生干部培養(yǎng)j.青春歲月，2