學(xué)校校本研修實(shí)施方案

1、轉(zhuǎn)載的，共同學(xué)習(xí)：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以新課程改革為中心， 以教師為研究主體， 認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹 基礎(chǔ)教育課程改革綱要 ，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。 遵循課堂教學(xué)逐步實(shí)現(xiàn)“惜時(shí)增效、輕負(fù)高效” ，的原則，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校實(shí)際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起， 從實(shí)際中來到實(shí)際中去， 增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。二、研修目標(biāo)依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要， 我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，轉(zhuǎn)變教師觀念，提升教師執(zhí)教水平，提高教學(xué)質(zhì)

2、量、切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、 業(yè)務(wù)精良、 充滿活力的反思型、 科研型教師隊(duì)伍， 全面提高教學(xué)質(zhì)量， 促進(jìn)學(xué)生全面、 持續(xù)、 和諧地發(fā)展。三、研修重點(diǎn)1、加強(qiáng)校本教研有關(guān)經(jīng)驗(yàn)材料及各類教育專著的學(xué)習(xí)，以讀教育專著為依托，打造“書香校園” 。2、交流教學(xué)反思。堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思，并進(jìn)行課后改進(jìn)自己的教學(xué)行為、 提高教學(xué)能力方面的研究， 做到課后有反思， 階段有反思，學(xué)期有反思。3、 交流教案（包括周前備課的教案） ，要繼續(xù)扎實(shí)有效的開展周前備課， 集體備課活動(dòng)， 進(jìn)一步改善集體備課的內(nèi)容和方法， 尤其是要探討作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)預(yù)設(shè)，充分發(fā)揮集體智慧，

3、備出有特色、講實(shí)效的課。 認(rèn)真開展案例研究， 確立以學(xué)科教研組為課例研究的實(shí)體和中心，以隨堂課、研討課、觀摩課為主要范例開展案例研究。4、 加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)研討， 集中學(xué)習(xí)新課程的理論， 確立新的育人理念，提高認(rèn)識(shí)，提升理論水平。對(duì)教學(xué)模式的研討，形成獨(dú)有的、適合我校的教學(xué)模式去推廣。5、 認(rèn)真組織開展 “精品課” 展示活動(dòng)， 如 “領(lǐng)導(dǎo)上展示課” 、 “骨干教師上示范課” 、 “普通教師上達(dá)標(biāo)課” 等系列活動(dòng)， 深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式。四、研修措施1 加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)隨著課改的不斷深入和發(fā)展， 需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法， 討論新問題， 研究新對(duì)策， 因

4、此我們要不斷學(xué)習(xí)， 提高理論水平。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件， 領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)， 明確教育改革的指導(dǎo)思想、 改革目標(biāo)及具體要求， 使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。專任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外， 個(gè)人有學(xué)習(xí)、研修、提高計(jì)劃。在教師中開展讀書活動(dòng)，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍。更新教師的知識(shí)觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。 通過校本培訓(xùn)， 使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動(dòng)。2抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃， 每周三晚業(yè)務(wù)

5、學(xué)習(xí)以 “統(tǒng)一主題， 集中學(xué)習(xí)” 為原則， 確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、 有內(nèi)容、 有討論、 有中心發(fā)言人、有記錄、 有實(shí)效、 有檢查。 要做到： （ 1） 自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合； （2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合； （ 3） 自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。 教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要寫下教學(xué)中的心得體會(huì)，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。3營造良好的研修氛圍我校把校本研修與教育教學(xué)、 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來， 從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)， 通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題， 提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。（ 1） 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課活動(dòng)常抓不懈。 通過集體備課充分發(fā)揮每位教師的才智， 研究教學(xué)內(nèi)容、 學(xué)生

6、及教學(xué)方法。 通過活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（ 2） 學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施， 以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)， 引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)， 反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。 及時(shí)記錄自己的反思所得。 精彩的一刻、 難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設(shè)計(jì)反思、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。反思每學(xué)期不少于 5 篇。（ 3） 建立電子備課室無疑是給教師創(chuàng)造了更先進(jìn)的研修條件， 有疑難可以上網(wǎng)與全國各地的同行進(jìn)行交流， 思路更寬了， 問題也更容易解決了。4加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施的要求， 學(xué)校配合地、 縣的教師培訓(xùn)計(jì)劃， 組織

7、和安排好教師的培訓(xùn)工作， 確保培訓(xùn)工作做到 “五定” ，即定時(shí)間，定人員，定地點(diǎn)，定任務(wù)，定內(nèi)容。學(xué)校組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn)， 以提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高。為促進(jìn)教師的進(jìn)步， 努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)， 要求學(xué)科教師互相聽評(píng)課， 形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。 有計(jì)劃地組織教師外出聽課、 學(xué)習(xí)， 結(jié)合聽課的收獲和自己的感想， 寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，上好匯報(bào)課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益。5開展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，發(fā)揮名師工作室、 骨干教師等教育資源的帶動(dòng)和輻射

8、作用， 提高研修質(zhì)量， 組織教師開展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動(dòng)， 鼓勵(lì)教師建立博客撰寫網(wǎng)絡(luò)日志， 豐富教師成長檔案袋內(nèi)容； 組織教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動(dòng)， 幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進(jìn)課堂，豐富教師課堂教學(xué)實(shí)踐知識(shí)；組織教師開展網(wǎng)絡(luò)論壇活動(dòng)， 圍繞實(shí)踐提出主題， 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)話交流平臺(tái)展開探討和交流。 在充分運(yùn)用上述研修方式的同時(shí)， 各學(xué)校還要注重從實(shí)際出發(fā)， 大膽創(chuàng)新， 探索不同風(fēng)格與特色的專業(yè)訓(xùn)練方式方法。6大力培養(yǎng)中青年教師對(duì)中年教師提要求， 壓擔(dān)子， 同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示 才華， 進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平， 帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱?。認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)， 在教師中開展讀書活動(dòng)， 培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。 對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口， 從課堂組織、 課堂教學(xué)、 教學(xué)研究等各方面把關(guān)。7課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究，以教科研促發(fā)展。堅(jiān)持“立足課堂， 營造特色， 提高質(zhì)量” 的原則， 以應(yīng)用性課題研究為主。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，充分挖掘提煉。在課題研究活動(dòng)中， 充分發(fā)揮骨干教師、 教研組長、 課題組成員在教研方面的核心帶頭作用， 相互學(xué)習(xí)、 共同提高， 活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，