演示文稿作業(yè)

1、歡迎您參加中級(jí)教育技術(shù)培訓(xùn)請(qǐng)按本演示文稿中的要求完成后期操作：填寫你的學(xué)習(xí)選題計(jì)劃：（在適當(dāng)位置插入文本框完成）您選擇的教學(xué)對(duì)象是：你選擇的科目是：具體的教學(xué)內(nèi)容：具體的教學(xué)環(huán)境是(建議使用媒體網(wǎng)絡(luò)教室上課)針對(duì)你的學(xué)習(xí)計(jì)劃初步擬定教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)：并在每項(xiàng)目標(biāo)前面的括號(hào)里寫出該目標(biāo)與布盧姆教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域的六個(gè)層次中那個(gè)層次對(duì)應(yīng)） 一、知識(shí)與技能： 1（ ）： 2（ ）： 3（ ）： 二、過程與方法： 1（ ） 2（ ） 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：針對(duì)上一張幻燈片過程與方法目標(biāo)中的某一內(nèi)容，在這里用ABCD模型表述一個(gè)具體的教學(xué)目標(biāo)： 一、我的表述：二、請(qǐng)?jiān)O(shè)置（A、B、 C、 D、）四個(gè)字母的自

2、定義動(dòng)畫使其飛入到與其內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)位置。填空：一、學(xué)習(xí)者主要特征： 起點(diǎn)水平 認(rèn)知結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) （ ）1、學(xué)習(xí)者特征分析還可以從（ ）和（ ）兩個(gè)方面進(jìn)行考慮。 2、學(xué)習(xí)者特征分析既需要考慮學(xué)習(xí)者之間（ ）的（ ）的特征，也要分析學(xué)習(xí)者之間變化的差異性的特征。二、學(xué)習(xí)者的主要特征有： 補(bǔ)充完整多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能補(bǔ)充完整多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能 ： （1） 屏幕廣播。 （2）（ ） （3） 屏幕監(jiān)視。 （4） 遙控輔導(dǎo)。 （5） 電子舉手。 （6）（ ） （7） 電子論壇。 （8） 消息發(fā)送。 （9） 電子搶答。 補(bǔ)充完成導(dǎo)入階段的教學(xué)設(shè)計(jì)一、瀏覽樣張：導(dǎo)入樣張（用這四個(gè)字鏈接到文檔“

3、導(dǎo)入新課-樣張.doc”）二、完成自己的導(dǎo)入階段的教學(xué)設(shè)計(jì)：如果空間不足可縮小字號(hào)或再插入新幻燈片繼續(xù)完成教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖就下面的描述要與其對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)者特征相匹配，設(shè)置文字從就下面的描述要與其對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)者特征相匹配，設(shè)置文字從下方或左側(cè)在點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)一一呈現(xiàn)并與其對(duì)應(yīng)：下方或左側(cè)在點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)一一呈現(xiàn)并與其對(duì)應(yīng)： 直接推動(dòng)學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力-學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)、技能和態(tài)度-學(xué)習(xí)者現(xiàn)有的知識(shí)的數(shù)量、清晰度和組織結(jié)構(gòu)-反映學(xué)習(xí)者如何感知信息、如何與學(xué)習(xí)環(huán)境相互作用并對(duì)之做出反應(yīng)的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方式-學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)水平和態(tài)度-行動(dòng)研究的一般實(shí)施過程是什么？ 答：將該作業(yè)文

4、件夾中的圖片A1，在保持縱橫比的情況下調(diào)整為原來大小的30%，并另存為圖片B1后，插入到該幻燈片的下部，并將其與剪切畫組合。一、單選題 1。在教學(xué)中利用動(dòng)畫可以增添知識(shí)的形象性從下面數(shù)字教學(xué)資源的文件名中，請(qǐng)判斷( )是動(dòng)畫教學(xué)資源。 A.swf B.doc C.wma D.exe2.張老師在家中制作好了本單元課程的文檔教案，起名為“jiaoan.doc”，并把它拷貝到學(xué)校辦公室的電腦中。但之后卻發(fā)現(xiàn)有人把word軟件卸載了。請(qǐng)問張老師還可以選擇( )軟件來打開該文件。 A. CAJViewer B . FlshC. Excel D. 寫字板3下列（ ） 格式的文件不可以用WINDOWS M

5、edia Player打開？A. wma格式 B. mpeg格式 C. RM格式 D. WMV格式4.下列關(guān)于圖片格式的說法中，正確的是下列關(guān)于圖片格式的說法中，正確的是( )。A. BMP格式的圖像占用空間較小格式的圖像占用空間較小B. JPG格式的圖像是經(jīng)過壓縮的格式的圖像是經(jīng)過壓縮的 C. TIF是圖形交換格式是圖形交換格式D. GIF格式的圖像會(huì)丟失圖像的像素資料格式的圖像會(huì)丟失圖像的像素資料5.在在FrontPage中，通過（中，通過（ ）可隨時(shí)查看制作的網(wǎng)頁(yè)在瀏覽器中的效果。）可隨時(shí)查看制作的網(wǎng)頁(yè)在瀏覽器中的效果。 A.普通窗口普通窗口， B.預(yù)覽窗口預(yù)覽窗口C.HTML窗口窗口

6、D.視圖窗口視圖窗口 6、在采用、在采用WINDOWS圖片工具編輯圖片時(shí)，需要添加文字，圖片工具編輯圖片時(shí)，需要添加文字，合理的順序是合理的順序是( )在畫布上畫出文本區(qū)域在畫布上畫出文本區(qū)域 選擇字體、字號(hào)和文孛特殊格式選擇字體、字號(hào)和文孛特殊格式 選擇繪圖面板的文字工具選擇繪圖面板的文字工具在文本框中輸入文字并保存，在文本框中輸入文字并保存， A. B. C. D. 二、多選題 1、王老師在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于自己所要講授課程的音頻和視頻資源，以下各選項(xiàng)是視頻文件格式的是( )。 A. *.avi B. *.mpg C. *.wma D. *swf E. *.wmv 2、王老師常常會(huì)用、王老

7、師常常會(huì)用word軟件來書寫自己的教案，以下關(guān)軟件來書寫自己的教案，以下關(guān)于于word部分功能的實(shí)現(xiàn)方法，錯(cuò)誤的是部分功能的實(shí)現(xiàn)方法，錯(cuò)誤的是( )。 A使用word提供的“比較文檔”功能，點(diǎn)擊“工具”“修訂”“比較文檔”， 選擇要比較的文檔后，就會(huì)自動(dòng)進(jìn)行兩個(gè)文檔的比較B.使用快捷鍵Ctrl+C，可以實(shí)現(xiàn)粘貼的功能 C.使用提供的“另存為”功能，點(diǎn)擊“工具”“另存為”，選擇相應(yīng)的保存路徑 D.word提供有自動(dòng)保存的功能，如果發(fā)生了斷電，文檔中保存的是斷電前你正在編輯的內(nèi)容E.單擊“工具”“字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)”，word就會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)出我們整篇文檔或者是我們選中區(qū)域的字?jǐn)?shù)信息 按如下要求操作： 在第六張

8、幻燈片插入音樂背景，并設(shè)置為點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)播放，音量為系統(tǒng)最大音量。 設(shè)置幻燈片的編號(hào) 設(shè)置幻燈片頁(yè)腳為：中級(jí)培訓(xùn) 設(shè)置第二張幻燈片背景為風(fēng)景1圖片。 在第八張幻燈片后插入一張標(biāo)題和兩欄式新幻燈片，在其上面表述：表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)的概念作用及其主要特征（閱讀教材164-171頁(yè)的理論導(dǎo)學(xué)后完成） 設(shè)置第一張幻燈片為標(biāo)題幻燈片，并將其原來內(nèi)容別置于同一個(gè)文本框內(nèi)，設(shè)置字號(hào)分別為黑體 44號(hào)，隸書28號(hào)。 設(shè)置該頁(yè)背景色為（R:58 G:200 B:150) 將整個(gè)演示文稿使用“詩(shī)情畫意”模板 設(shè)置演示文稿的放映方式為： 循環(huán)放映，按Esc結(jié)束，切換片方式為：手動(dòng) 循環(huán)放映時(shí)，不播放最后三張幻燈片。 在此頁(yè)下方插入兩個(gè)按鈕，分別設(shè)置點(diǎn)擊時(shí)切換到第一張幻燈片和百度網(wǎng)站首頁(yè)的超級(jí)鏈接。在倒數(shù)三張幻燈片前插入一張新幻燈片在倒數(shù)三張幻燈片前插入一張新幻燈片A A、在上插入藝術(shù)字，內(nèi)容為：、在上插入藝術(shù)字，內(nèi)容為：“謝謝合謝謝合作！作！”B