蘇教版五年級上冊教案16、黃山奇松

1、16、黃山奇松教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。 3、初步理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。 4、通過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重難點： 1、指導(dǎo)朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。 2、在讀的過程中幫助學(xué)生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。教具準(zhǔn)備： 課件、小黑板、錄音機(jī)教學(xué)時間： 2課時教學(xué)過程：第二課時一、設(shè)境激趣，再現(xiàn)生活，觸發(fā)情感。1、回憶課文，體味美感。昨天老師又從電視中看到了四川九寨溝的風(fēng)光介紹片，感覺九寨

2、溝的水確實風(fēng)光旖旎，太令人神往了。我們學(xué)過九寨溝這篇課文你有什么感受？誰能用一個字、一個詞或一句話概括下九寨溝的水給你的感受？2、欣賞黃山“四絕”的風(fēng)景。多媒體演示：黃山“四絕”錄像（借助“課件”演示和老師的解說，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中了學(xué)生的注意力，而且形象快捷地讓學(xué)生對黃山有形象、生動的印象，激起學(xué)生想了解黃山的興趣。）3、請你也用一個字、一個詞或一句話概括黃山給你的感受？4、看來，黃山給大家留下了深刻印象。而人們對黃山奇松卻特別有感情，文中哪句話最能說明？過渡：通過欣賞，我們還知道，人們對四絕之中的奇松特別有感情，正如課文中說的一樣，更是情有獨鐘。只要你來到黃山上，你就會看到山頂

3、上、陡崖邊，處處都有瀟灑、挺秀的奇松。5、指讀、質(zhì)疑課題。整理分析，確定研究方向：黃山奇松“奇”在哪？二、自主研讀，創(chuàng)設(shè)情境，體會奇特。、小組研讀課文，討論：黃山奇松“奇”在哪？交流匯報。（根據(jù)學(xué)生的回答自主學(xué)習(xí)相應(yīng)部分。）1、位置奇（提醒：黃山松的“家”都安在哪？）2、形態(tài)奇（引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言概括黃山奇松的形態(tài)特點，并指導(dǎo)感情朗讀最后一節(jié)，加強(qiáng)體會黃山松形態(tài)奇的特點。）觀看錄象，準(zhǔn)備介紹黃山奇松的特點。1、觀看“黃山奇松”的錄象，談?wù)劯惺堋?、小組準(zhǔn)備，以黃山奇松的身份作“自我介紹”。3、交流匯報：（在學(xué)生的自主交流中，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫“迎客松、陪客松、送客松”的語句，加深理解這三種

4、松樹的特點。）五 學(xué)習(xí)第二段：1三大名松中，作者評價最高的又是哪棵呢？文中哪句話可以看出？（如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。）換詞析義：乃至甚至感受迎客松的地位：一提到黃山的松樹，就馬上會想到迎客松；一提到黃山，也會馬上會想到迎客松。因為齊讀該句。2作者為何對迎客松評價如此之高呢？迎客松到底有何奇之有呢？（出示語句）“迎客松”、出示句子：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。（指導(dǎo)朗讀）一奇在模樣：優(yōu)美

5、、遒勁、郁郁蒼蒼、舒枝迎賓（填表）二奇在飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然（師可作適當(dāng)引導(dǎo)：松樹郁郁蒼蒼、充滿生機(jī)并不稀奇?。。┠敲础帮柦?jīng)風(fēng)霜”四個字中到底包含了迎客松成長過程中的多少艱辛呢？請學(xué)生網(wǎng)上搜索黃山松艱難生長材料，組織整理后備交流。充分挖掘“飽經(jīng)風(fēng)霜”一詞的內(nèi)涵：下無寸土，只得扎根于山巖裂縫之中；置身于海拔1700多米的懸崖，飽受風(fēng)吹日曬；從堅硬的巖石中、從雨后的空氣中、從腐爛的花草樹葉中，汲取一切可以汲取的營養(yǎng)；尺把高的小樹就已經(jīng)生長了幾十年；（迎客松更是歷經(jīng)了800多個寒來暑往。）可是黃山松樹不僅風(fēng)撼不倒，雪壓不斷，而且根深葉壯，四季常青，郁郁蒼蒼、充滿生機(jī)，更難得的是還那么瀟灑、挺秀。你說，這

6、樣的松還不能稱為是奇松嗎？迎客送更是歷經(jīng)了800多個寒來暑往，仍然充滿生機(jī)，被譽為為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了，實在是當(dāng)之無愧??！指名試讀，你想讀出迎客松的什么？齊聲朗讀。三奇在頑強(qiáng)的精神。大家說得挺好，你們愿意看看真的迎客松嗎？多媒體出示迎客松的圖片 A：同學(xué)們，請伸出手臂，再看看圖，這一叢斜伸出去的枝干，像不像主人的手臂？（像怎么樣？真的迎客松和你想的一樣吧！正因為太像了，所以人們把它叫做“迎客松”作者的想象力真是太豐富了。但老師相信我們班同學(xué)的想象力更豐富，你看，它正在熱情的歡迎賓客的到來。它會說哪些歡迎詞？ （學(xué)生熱情地說歡迎詞，并加上動作） B：喜歡迎客松的同學(xué)一齊站起來（

7、停頓）伸出你熱情的手臂，大聲的說：“各位賓客，歡迎你們！” C：學(xué)到這兒，你為黃山有這樣的一棵迎客松而感到驕傲和自豪！讓我們帶著對迎客松贊美之情，再來欣賞一下。（齊讀這一段）2填空：從飛行整齊的大雁那里，我認(rèn)識到了紀(jì)律的可貴；從至死不渝的“蟻國英雄”那里，我學(xué)到了可貴的合作、奉獻(xiàn)精神；從 黃山奇松那里，我學(xué)到了3陪客松和送客松也是同樣的環(huán)境成長，模樣也各有所奇。寫 陪客松 綠色的巨人送客松 獨特、蟠曲、天然盆景、展“臂”送客略寫 其他 把送客松比作“天然盆景”用意何在盆景是園丁精雕細(xì)刻、刻意造型，為的是追求它優(yōu)美的姿態(tài)。那培養(yǎng)這棵天然盆景的園丁又是誰呢大自然、黃山齊聲朗讀4 這一段的一、二兩還告訴了我們?nèi)S山要觀賞三大名松首選何處玉屏樓。因為5 齊聲朗讀第二自然段。六 總結(jié)回顧：是啊，黃山獨特的地理環(huán)境孕育了奇特的黃山松。黃山松便展現(xiàn)著千姿百態(tài)將黃山裝點地更加神氣、更加秀美?！包S山不無峰不石、無石不松、不松不奇”。因而我們將黃山這一獨特的松樹品種冠名為“黃山奇松”。八、作業(yè)、剛才，我們?nèi)S山游覽了一番，此時，如果黃山旅游局的工作人員請你就黃山松寫下幾句留言，你準(zhǔn)備寫些什么？2小練筆：請你查找一些關(guān)于黃山