蘇教版四年級科學(xué)上冊《熱空氣與冷空氣》教案

1、課題2 冷空氣和熱空氣執(zhí)教：段生麗（教學(xué)內(nèi)容：蘇教版四年級科學(xué)第一單元我們周圍的空氣課題2冷空氣和熱空氣）一、教學(xué)目標(biāo)：1、過程與方法（）用實驗并借助想象、聯(lián)想，認(rèn)識冷熱空氣的流動規(guī)律。（）繼續(xù)學(xué)習(xí)借助其他物體覺察空氣的認(rèn)識方法。2、知識與技能（）知道同體積的熱空氣比冷空氣輕，熱空氣上升的原理。（）知道地球表面空氣的冷熱不勻是形成自然界風(fēng)的主要原因。（）了解人類對熱空氣的應(yīng)用。3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)愛國主義精神，體會科學(xué)給人類帶來的好處。二、教學(xué)重難點： 重點：認(rèn)識冷熱空氣的流動規(guī)律。難點：理解風(fēng)的形成。三、教學(xué)材料：蠟燭、火柴、紙蛇、細(xì)木棍、大小相同的小紙杯兩個、細(xì)線、蚊香、膠泥、水槽等。

2、四、教學(xué)過程（一）、集中話題，導(dǎo)入新課：1、上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？（有質(zhì)量、可以被壓縮、具有流動性等）2、在平常的情況下，空氣會向四面八方流動?？墒钱?dāng)空氣受熱或受冷時又會怎樣流動呢？3、把你們的假設(shè)寫在課題的后面，這節(jié)課我們一起去驗證自己的想法是正確的，還是錯誤的，如果空氣是流動的，我們就要研究空氣是怎么流動的。4、請同學(xué)們把自己假設(shè)的答案寫在書上。（二）、探索冷熱空氣的流動規(guī)律：1.研究熱空氣的流動（1）空氣也是分冷空氣和熱空氣的，我們先來研究熱空氣的流動。 學(xué)生實驗：點燃蠟燭，把手放在蠟燭上方和側(cè)面，你感覺到了什么？又能說明什么呢？（2）我這里有個會“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎

3、么“跳舞”的？演示實驗：“紙蛇實驗”，學(xué)生觀察學(xué)生分組實驗：“紙蛇實驗” 再討論，記錄觀察結(jié)果（3）是什么力量讓蛇“跳舞”的呢？（是不斷上升的熱空氣推動紙蛇轉(zhuǎn)動。）（4）通過這2個實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？（熱空氣會上升）2.研究冷空氣的流動（1）熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會是怎樣流動的呢？（2）生活中，你看到過冷空氣的流動嗎？打開冰箱冷藏室，你會看到什么？說明了什么？生：看到一股白氣向下流動，說明冷空氣是下沉的。3.研究等體積的熱空氣比冷空氣輕（1）為什么熱空氣會上升，冷空氣會下沉。（2）演示實驗：“紙杯實驗”學(xué)生觀察在加熱的空氣的過程中，紙杯有什么變化？試著進(jìn)行分析。（3）試著解釋熱空氣為什么

4、會上升？學(xué)生討論、自我總結(jié)冷熱空氣的性質(zhì)。（等體積的熱空氣比冷空氣輕。）（4）解決問題：生活中的取暖器、制冷空調(diào)應(yīng)安放在什么位置？為什么？(三)調(diào)查熱空氣的用途 (1)利用熱空氣上升的原理有人發(fā)明了一些可以飛行的物體，你知道有什么嗎？ (2)請學(xué)生介紹孔明燈和熱氣球的升空原理。“有誰知道有關(guān)孔明燈和熱氣球和知識嗎？”（先討論，后自讀課本相關(guān)內(nèi)容）(3)利用光盤介紹有關(guān)孔明燈和熱氣球的知識。(四)、探究冷熱空氣的對流風(fēng)的形成。(1)熱空氣上升，冷空氣下沉，怎么能形成風(fēng)呢？想個辦法，讓我們大家能看到空氣的對流呢？請小組討論實驗方案并匯報：(2)演示P8實驗，用蚊香的煙霧流動表示。(3)你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？(4)你能說說冷熱空氣是怎么對流的嗎？（冷熱空氣的流動形成風(fēng)。）（五）、回顧和解釋1、通過對冷空氣和熱空氣的研究：你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？你能解釋這些現(xiàn)象嗎？2、那么，在一個空間范圍內(nèi)冷熱空氣流動的情況是怎樣呢？五、作業(yè)：完成同步訓(xùn)練相關(guān)作業(yè)。六、板書設(shè)計 課題2 熱空氣和冷空氣冷空氣 向下流動 制冷空調(diào)應(yīng)安放在高處熱空氣 向上流