基于葉貝斯分類的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格研究

1、    基于葉貝斯分類的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格研究    繆廣寒摘 要 利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)中的貝葉斯分類技術(shù)可以對大量學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，確定其學(xué)習(xí)風(fēng)格，完善個性化特征提取，為系統(tǒng)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)推薦與教學(xué)引導(dǎo)提供有效依據(jù)，進(jìn)一步的提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率?！娟P(guān)鍵詞】葉貝斯分類 數(shù)據(jù)挖掘 個性化學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)風(fēng)格網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的個性化學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為教育系統(tǒng)的中心與教育服務(wù)主體。在個性化的教育系統(tǒng)中我們在營造數(shù)字學(xué)習(xí)氛圍的同時要強(qiáng)調(diào)并堅持學(xué)生的主體地位，開展個性化學(xué)習(xí)，把它看作是一種探索式性、實踐性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)個性化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于根據(jù)學(xué)習(xí)者的信息數(shù)據(jù)分析提取個性化特征，進(jìn)

2、而實現(xiàn)對學(xué)習(xí)者的個性化推薦或教學(xué)指導(dǎo)。本文針對目前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中存在的個性化單一與實現(xiàn)難度大的問題，利用葉貝斯分類算法解決學(xué)習(xí)風(fēng)格分類問題，讓學(xué)生更深入的了解自己的學(xué)習(xí)模式與需求，實現(xiàn)真正自主式、個性化學(xué)習(xí)。1 數(shù)據(jù)挖掘與分類1995年，美國計算機(jī)學(xué)會（association for computing machinery ，簡稱acm）組織提出了數(shù)據(jù)挖掘（data mining）概念。數(shù)據(jù)挖掘就是從大量的、不完全的、有噪聲的、模糊的、隨機(jī)的數(shù)據(jù)中，提取隱含在其中的、人們事先未知的、但又是潛在有用的信息和知識的過程。數(shù)據(jù)挖掘又稱為數(shù)據(jù)庫中知識挖掘（knowledge discovery in

3、databases）、知識提?。╧nowledge extraction）、數(shù)據(jù)采礦等。數(shù)據(jù)挖掘是一個跨學(xué)科技術(shù)領(lǐng)域，它是數(shù)據(jù)庫技術(shù)、統(tǒng)計學(xué)、人工智能、數(shù)據(jù)可視化、信息提取、并行計算和分布式計算等多個學(xué)科結(jié)合的產(chǎn)物。發(fā)現(xiàn)潛在未知的規(guī)則，是數(shù)據(jù)挖掘的重要特征也是它的目標(biāo)，它與數(shù)據(jù)分析的差別在于數(shù)據(jù)分析通常從一個假設(shè)出發(fā)，通過建立方程、模型來驗證假設(shè)是否成立，而數(shù)據(jù)挖掘則是直接挖掘信息之中隱藏的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新的知識。分類是常用的數(shù)據(jù)挖掘手段之一。它是將一組組個體分門別類的歸入預(yù)先設(shè)定的幾個類中。分類的目的是建立一個分類模型，該模型能把數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)項映射到類別中的某一個類別。常用的分類方法有：決策樹

4、分類方法、貝葉斯分類方法和規(guī)則歸納方法。2 應(yīng)用葉貝斯分類算法判定學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)習(xí)風(fēng)格是指學(xué)習(xí)者一貫持續(xù)的帶有個性特征的學(xué)習(xí)方式，它是學(xué)習(xí)傾向和學(xué)習(xí)策略的總和。學(xué)習(xí)風(fēng)格是個體在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的，受特定的家庭、教育和社會文化的影響，通過個體自身長期的學(xué)習(xí)活動而形成，具有鮮明的個性特征。心理學(xué)認(rèn)為人有七種學(xué)習(xí)風(fēng)格：linguistic（語言）、logical（邏輯）、visual（視覺）、musical（音樂）、kinesthetic（動覺）、intrapersonal（內(nèi)?。┡cinterpersonal（人際）。使用葉貝斯分類算法我們可以通過分析學(xué)習(xí)記錄，獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。 葉貝斯分類算

5、法基于貝葉斯定理，應(yīng)用于文本分類時，通過計算文本屬于每個類別的概率.將該文本歸為概率最大的一類中。2.1 樸素貝葉斯分類和貝葉斯網(wǎng)絡(luò)貝葉斯定理是關(guān)于隨機(jī)事件a和b的條件概率和邊緣概率的一則定理。p（a|b） = p（ab） / p（b） = p（a）*p（b|a） / p（b）其中p（a|b）表示在b發(fā)生的情況下a發(fā)生的可能性。其中p（a）是a的先驗概率或邊緣概率。（a|b）是已知b發(fā)生后a的條件概率， p（b|a）是已知a發(fā)生后b的條件概率， p（b）是b的先驗概率或邊緣概率，也作標(biāo)準(zhǔn)化常量。由此，貝葉斯定理可表述為：后驗概率 = （相似度*先驗概率）/標(biāo)準(zhǔn)化常量由于，比例p（b|a）/p（

6、b）也有時被稱作標(biāo)準(zhǔn)相似度，所以貝葉斯定理又可表述為：后驗概率 = 標(biāo)準(zhǔn)相似度*先驗概率貝葉斯分類方法是基于貝葉斯定理的，樸素貝葉斯（naive bayes）和貝葉斯網(wǎng)絡(luò)（bayesian networks）看作是兩種不同情形下的分類方法。2.1.1 樸素貝葉斯分類樸素貝葉斯分類方法是一個基于概率的分類方法，它通過計算后驗證概率的方法來確定所屬類別的概率。vj屬于v集合， 其中vmap是給定一個example，得到的最可能的目標(biāo)值。其中a1.an是這個example里面的屬性。這里面，vmap目標(biāo)值，就是后面計算得出的概率最大的一個.所以用max 來表示。樸素貝葉斯分類默認(rèn)基于一個簡單的假定：

7、給定目標(biāo)值時屬性之間相互條件獨立。因此，該假定說明給定實力的目標(biāo)值情況下。觀察到聯(lián)合的a1，a2.an的概率正好是對每個通過概率計算，從待分類的樣本數(shù)據(jù)的屬性 a1，a2，.，an 中求出最可能的分類目標(biāo)值，即計算各類 vj v對于這組屬性的條件概率 p（vj|al，a2，.，an），其中j=1，2，.m（類別標(biāo)識數(shù)），并輸出條件概率最大的類別標(biāo)識作為該樣本數(shù)據(jù)的所屬類別。這個假設(shè)是樸素貝葉斯不同于貝葉斯網(wǎng)絡(luò)等其它貝葉斯分類算法的根本，也是樸素貝葉斯這個名稱的由來。2.1.2 貝葉斯網(wǎng)絡(luò)在實際應(yīng)用中，大多數(shù)情況下不支持樸素貝葉斯的假設(shè)，即各特征并非彼此獨立，此情況下可以使用貝葉斯網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分類。

8、貝葉斯網(wǎng)絡(luò)是根據(jù)變量之間的依賴關(guān)系，使用圖論方法表示變量集合的聯(lián)合概率分布的圖形模型，它引入了一個有向無環(huán)圖（directed acyclic graph）和一個條件概率表集合。dag的結(jié)點v包括隨機(jī)變量（類別和特征），有向連接e（a->b）表示結(jié)點a是結(jié)點b的parent，且b與a是有依賴關(guān)系的。同時引入了一個條件性獨立（conditional independence）概念：即圖中任意結(jié)點v在給定v的parent結(jié)點的情況下，與圖中其它結(jié)點都是獨立的，也就是說p（v|par（v），x1，x2.，xn） = p（v|par（v）。這里par（v）表示v的parent結(jié)點集，x1，x2，

9、.，xn表示圖中其它結(jié)點。如果已知所有聯(lián)合概率值（joint distribution），那么就可以解決任何形式的概率問題。但現(xiàn)實中的特征集合數(shù)量過多（>10），幾乎無法通過統(tǒng)計得到。所以，這個問題要通過條件獨立的概念來對各條件概率值進(jìn)行優(yōu)化來解決。貝葉斯網(wǎng)絡(luò)的建模有兩個步驟：創(chuàng)建網(wǎng)格結(jié)構(gòu)與估計每一個結(jié)點的概率表中的概率值。endprint2.2 貝葉斯分類過程在本學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，主要使用樸素貝葉斯分類方法對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)某一體育課程的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行分類。2.2.1 建立樣本數(shù)據(jù)根據(jù)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)特點，我們可以把學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格簡要概括為視覺型（v）、語言型（l）和動覺型（k）。把每一個學(xué)習(xí)

10、者看作一個矢量 s，學(xué)習(xí)者的每一次學(xué)習(xí)記錄作為屬性 ai，學(xué)習(xí)者的風(fēng)格（視覺型、聽覺型和動覺型）作為可能的類別 c，對于隨機(jī)分類向量s=a1，a2，an，由此知道 s對每個類別的概率p（ ci|s）分布，其中p（ ci|s） 由貝葉斯公式p（ ci|s）=p（ s|ci）p（ci ）/p（s ） 計算得到，概率最大的那個就是 s的預(yù)測類別。當(dāng)學(xué)生登入系統(tǒng)時，系統(tǒng)首先根據(jù)學(xué)號查看學(xué)習(xí)風(fēng)格數(shù)據(jù)庫中是否有該生的學(xué)習(xí)風(fēng)格類型記錄，如果有，系統(tǒng)則推薦學(xué)生適合其風(fēng)格的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果無，則系統(tǒng)將學(xué)習(xí)者這次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)記錄保存在學(xué)生學(xué)習(xí)記錄庫的學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)表中。經(jīng)過數(shù)據(jù)預(yù)處理，我們可以確保建模的數(shù)據(jù)是正確有效的

11、。分析處理中我們需要得到分類模型需要的訓(xùn)練樣本集的相關(guān)屬性，包括文本學(xué)習(xí)次數(shù)（t）、視頻學(xué)習(xí)次數(shù)（v）、活動次數(shù)（a）、文本學(xué)習(xí)平均成績（ts）、視頻學(xué)習(xí)平均成績（vs）、活動成績（as）、學(xué)習(xí)風(fēng)格類型（s）。當(dāng)學(xué)生登錄次數(shù)達(dá)到某值時，系統(tǒng)自動將這些屬性值計算并存儲。在分析訓(xùn)練樣本時我們把學(xué)習(xí)次數(shù)屬性值分為10 三個區(qū)間，將成績分為 a（90-100） 、b（75-89）、 c（60-74）、 d（< 60）。樸素貝葉斯分類法對于學(xué)習(xí)次數(shù)和學(xué)習(xí)成績這類連續(xù)屬性的類條件概率計算，一是把連續(xù)的屬性用相應(yīng)的離散區(qū)間替換進(jìn)而離散化，或是通過訓(xùn)練數(shù)據(jù)估計分布的參數(shù)。2.2.2 建立學(xué)習(xí)風(fēng)格建模根據(jù)

12、貝葉斯的最大后驗準(zhǔn)則，對任一未知樣本 s=a1，a2，an，確定后驗概率 p（cj| a1，a2，an），把最大的類確定為該樣本的學(xué)習(xí)風(fēng)格。具體步驟為：（1）計算得到每一種學(xué)習(xí)風(fēng)格類型的先驗概率p（ci ）。（2）相對于每個類別的概率 p（aj|ci），訓(xùn)練樣本集計算得出各屬性的所有取值。（3）計算出未知樣本對三種類別的概率，選取概率最大的類別為學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格類型。其中，建立學(xué)習(xí)風(fēng)格分類模型最關(guān)鍵的步驟就是建立訓(xùn)練樣本集。見表2-1。2.2.3 建立算法根據(jù)上述分析，設(shè)計算法如下：初始化訓(xùn)練集d；計算每個學(xué)習(xí)風(fēng)格類型的先驗概率由上述算法得出概率最大的類別為學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格類型。3 結(jié)論本文將葉貝

13、斯算法應(yīng)用在判定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格中，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)風(fēng)格之間的潛在聯(lián)系。經(jīng)過實際應(yīng)用發(fā)現(xiàn)當(dāng)樸素貝葉斯分類的假定條件成立時，它是一種非常精確的分類方法。 使用貝葉斯分類對系統(tǒng)中的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行分類，其特點主要有：（1）它結(jié)合了概率與貝葉斯網(wǎng)絡(luò)的分類方法，可以利用領(lǐng)域知識和其它先驗信息，計算假設(shè)概率。（2）可以把所有的屬性都參與分類。（3）針對離散屬性的對象進(jìn)行分析。（4）數(shù)據(jù)樣本可以增加也可以減少，這樣可以進(jìn)行增量學(xué)習(xí)。（5）利用有向圖的表示方式非常直觀，弧表示變量之間的關(guān)系。參考文獻(xiàn)1田文詩.基于學(xué)習(xí)者行為的序列模式挖掘算法研究與實現(xiàn)d.碩士學(xué)位論文，吉林：吉林大學(xué)，

14、2011（05）.2鄧暉、徐梅林.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境之個性化屬性調(diào)查及啟示j.現(xiàn)代教育技術(shù)，2003.13（1）：49-54.3凌江榮.在e_learning中建立自適應(yīng)學(xué)習(xí)路徑的研究d.碩士學(xué)位論文，湖南：湘潭大學(xué)，2007.4田曉輝.基于web的個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用研究d.碩士學(xué)位論文，西安：陜西師范大學(xué)，2007.5史春秀.基于數(shù)據(jù)挖掘的個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究d.碩士學(xué)位論文，天津：天津大學(xué)，2007.6王志平.基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究d.碩士學(xué)位論文，重慶：重慶大學(xué)，2007.作者單位1.無錫高等師范學(xué)校 江蘇省無錫市 2140002.無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇省無錫

15、市 214000endprint2.2 貝葉斯分類過程在本學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，主要使用樸素貝葉斯分類方法對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)某一體育課程的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行分類。2.2.1 建立樣本數(shù)據(jù)根據(jù)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)特點，我們可以把學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格簡要概括為視覺型（v）、語言型（l）和動覺型（k）。把每一個學(xué)習(xí)者看作一個矢量 s，學(xué)習(xí)者的每一次學(xué)習(xí)記錄作為屬性 ai，學(xué)習(xí)者的風(fēng)格（視覺型、聽覺型和動覺型）作為可能的類別 c，對于隨機(jī)分類向量s=a1，a2，an，由此知道 s對每個類別的概率p（ ci|s）分布，其中p（ ci|s） 由貝葉斯公式p（ ci|s）=p（ s|ci）p（ci ）/p（s ） 計算得到，概率最大

16、的那個就是 s的預(yù)測類別。當(dāng)學(xué)生登入系統(tǒng)時，系統(tǒng)首先根據(jù)學(xué)號查看學(xué)習(xí)風(fēng)格數(shù)據(jù)庫中是否有該生的學(xué)習(xí)風(fēng)格類型記錄，如果有，系統(tǒng)則推薦學(xué)生適合其風(fēng)格的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果無，則系統(tǒng)將學(xué)習(xí)者這次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)記錄保存在學(xué)生學(xué)習(xí)記錄庫的學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)表中。經(jīng)過數(shù)據(jù)預(yù)處理，我們可以確保建模的數(shù)據(jù)是正確有效的。分析處理中我們需要得到分類模型需要的訓(xùn)練樣本集的相關(guān)屬性，包括文本學(xué)習(xí)次數(shù)（t）、視頻學(xué)習(xí)次數(shù)（v）、活動次數(shù)（a）、文本學(xué)習(xí)平均成績（ts）、視頻學(xué)習(xí)平均成績（vs）、活動成績（as）、學(xué)習(xí)風(fēng)格類型（s）。當(dāng)學(xué)生登錄次數(shù)達(dá)到某值時，系統(tǒng)自動將這些屬性值計算并存儲。在分析訓(xùn)練樣本時我們把學(xué)習(xí)次數(shù)屬性值分為10 三

17、個區(qū)間，將成績分為 a（90-100） 、b（75-89）、 c（60-74）、 d（< 60）。樸素貝葉斯分類法對于學(xué)習(xí)次數(shù)和學(xué)習(xí)成績這類連續(xù)屬性的類條件概率計算，一是把連續(xù)的屬性用相應(yīng)的離散區(qū)間替換進(jìn)而離散化，或是通過訓(xùn)練數(shù)據(jù)估計分布的參數(shù)。2.2.2 建立學(xué)習(xí)風(fēng)格建模根據(jù)貝葉斯的最大后驗準(zhǔn)則，對任一未知樣本 s=a1，a2，an，確定后驗概率 p（cj| a1，a2，an），把最大的類確定為該樣本的學(xué)習(xí)風(fēng)格。具體步驟為：（1）計算得到每一種學(xué)習(xí)風(fēng)格類型的先驗概率p（ci ）。（2）相對于每個類別的概率 p（aj|ci），訓(xùn)練樣本集計算得出各屬性的所有取值。（3）計算出未知樣本對三種

18、類別的概率，選取概率最大的類別為學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格類型。其中，建立學(xué)習(xí)風(fēng)格分類模型最關(guān)鍵的步驟就是建立訓(xùn)練樣本集。見表2-1。2.2.3 建立算法根據(jù)上述分析，設(shè)計算法如下：初始化訓(xùn)練集d；計算每個學(xué)習(xí)風(fēng)格類型的先驗概率由上述算法得出概率最大的類別為學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格類型。3 結(jié)論本文將葉貝斯算法應(yīng)用在判定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格中，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)風(fēng)格之間的潛在聯(lián)系。經(jīng)過實際應(yīng)用發(fā)現(xiàn)當(dāng)樸素貝葉斯分類的假定條件成立時，它是一種非常精確的分類方法。 使用貝葉斯分類對系統(tǒng)中的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行分類，其特點主要有：（1）它結(jié)合了概率與貝葉斯網(wǎng)絡(luò)的分類方法，可以利用領(lǐng)域知識和其它先驗信息，計算假

19、設(shè)概率。（2）可以把所有的屬性都參與分類。（3）針對離散屬性的對象進(jìn)行分析。（4）數(shù)據(jù)樣本可以增加也可以減少，這樣可以進(jìn)行增量學(xué)習(xí)。（5）利用有向圖的表示方式非常直觀，弧表示變量之間的關(guān)系。參考文獻(xiàn)1田文詩.基于學(xué)習(xí)者行為的序列模式挖掘算法研究與實現(xiàn)d.碩士學(xué)位論文，吉林：吉林大學(xué)，2011（05）.2鄧暉、徐梅林.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境之個性化屬性調(diào)查及啟示j.現(xiàn)代教育技術(shù)，2003.13（1）：49-54.3凌江榮.在e_learning中建立自適應(yīng)學(xué)習(xí)路徑的研究d.碩士學(xué)位論文，湖南：湘潭大學(xué)，2007.4田曉輝.基于web的個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用研究d.碩士學(xué)位論文，西安：陜西師范大學(xué)

20、，2007.5史春秀.基于數(shù)據(jù)挖掘的個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究d.碩士學(xué)位論文，天津：天津大學(xué)，2007.6王志平.基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究d.碩士學(xué)位論文，重慶：重慶大學(xué)，2007.作者單位1.無錫高等師范學(xué)校 江蘇省無錫市 2140002.無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇省無錫市 214000endprint2.2 貝葉斯分類過程在本學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，主要使用樸素貝葉斯分類方法對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)某一體育課程的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行分類。2.2.1 建立樣本數(shù)據(jù)根據(jù)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)特點，我們可以把學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格簡要概括為視覺型（v）、語言型（l）和動覺型（k）。把每一個學(xué)習(xí)者看作一個矢量 s，學(xué)習(xí)者的每一

21、次學(xué)習(xí)記錄作為屬性 ai，學(xué)習(xí)者的風(fēng)格（視覺型、聽覺型和動覺型）作為可能的類別 c，對于隨機(jī)分類向量s=a1，a2，an，由此知道 s對每個類別的概率p（ ci|s）分布，其中p（ ci|s） 由貝葉斯公式p（ ci|s）=p（ s|ci）p（ci ）/p（s ） 計算得到，概率最大的那個就是 s的預(yù)測類別。當(dāng)學(xué)生登入系統(tǒng)時，系統(tǒng)首先根據(jù)學(xué)號查看學(xué)習(xí)風(fēng)格數(shù)據(jù)庫中是否有該生的學(xué)習(xí)風(fēng)格類型記錄，如果有，系統(tǒng)則推薦學(xué)生適合其風(fēng)格的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果無，則系統(tǒng)將學(xué)習(xí)者這次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)記錄保存在學(xué)生學(xué)習(xí)記錄庫的學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)表中。經(jīng)過數(shù)據(jù)預(yù)處理，我們可以確保建模的數(shù)據(jù)是正確有效的。分析處理中我們需要得到分類模型

22、需要的訓(xùn)練樣本集的相關(guān)屬性，包括文本學(xué)習(xí)次數(shù)（t）、視頻學(xué)習(xí)次數(shù)（v）、活動次數(shù)（a）、文本學(xué)習(xí)平均成績（ts）、視頻學(xué)習(xí)平均成績（vs）、活動成績（as）、學(xué)習(xí)風(fēng)格類型（s）。當(dāng)學(xué)生登錄次數(shù)達(dá)到某值時，系統(tǒng)自動將這些屬性值計算并存儲。在分析訓(xùn)練樣本時我們把學(xué)習(xí)次數(shù)屬性值分為10 三個區(qū)間，將成績分為 a（90-100） 、b（75-89）、 c（60-74）、 d（< 60）。樸素貝葉斯分類法對于學(xué)習(xí)次數(shù)和學(xué)習(xí)成績這類連續(xù)屬性的類條件概率計算，一是把連續(xù)的屬性用相應(yīng)的離散區(qū)間替換進(jìn)而離散化，或是通過訓(xùn)練數(shù)據(jù)估計分布的參數(shù)。2.2.2 建立學(xué)習(xí)風(fēng)格建模根據(jù)貝葉斯的最大后驗準(zhǔn)則，對任一未知樣本 s=a1，a2，an，確定后驗概率 p（cj| a1，a2，an），把最大的類確定為該樣本的學(xué)習(xí)風(fēng)格。具體步驟為：（1）計算得到每一種學(xué)習(xí)風(fēng)格類型的先驗概率p（ci ）。（2）相對于每個類別的概率 p（aj|ci），訓(xùn)練樣本集計算得出各屬性的所有取值。（3）計算出未知樣本對三種類別的概率，選取概率最大的類別為學(xué)生的