初一下地理教案

1、初一下地理教案初一下地理教案：位置和范圍教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會利用半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置來描述一個區(qū)域的地理位置。2、知道世界第一大洲。3、學(xué)會描述一個區(qū)域的范圍。4、了解亞洲的地理分區(qū)。教學(xué)重點：通過對亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認識大洲的基本方法。教學(xué)難點：學(xué)會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、地形名稱卡片課時安排： 2 課時第一課時位置和范圍教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：播放視頻：視頻中展示了亞洲各地的自然風(fēng)光和名勝古跡，并配以優(yōu)美的音樂。教師提問：結(jié)合我們平時接觸的電視、電影、報紙、網(wǎng)絡(luò)資料，談?wù)勛约褐赖膩喼?。學(xué)習(xí)討論回答。教師歸納

2、：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原; 既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風(fēng)景。它就是雄踞東方的亞洲。板書：一、雄踞東方的大洲亞洲二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) (同上)三、新授 :(一) 溫故知新 (生回顧亞洲地名的由來 )亞洲是亞細亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”。公元前2000年中期，腓尼基人在地中海東岸(今天的敘利亞一帶 )興起，建立起強大的腓尼基王國。他們的航海水平十分高超，活躍于整個地中海。頻繁的海上活動，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“ asu”, 即“東

3、方日出之地”，所指范圍后來逐步擴大到整個亞洲。把地中海以西的陸地稱為“ereb”，意為“西方日落處”，后來被用來指代整個歐洲。(二) 亞洲的地理位置和范圍認識一個大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢?師點撥描述區(qū)域地理位置的一般方法: 半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置 活動 ：看圖討論回答：1. 讀圖 6.1亞洲在世界中的位置，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。 (絕大部分在東半球、北半球)2. 讀圖 6.2亞洲的范圍，找出亞洲的緯度位置最北： 81n;最南：11s;最東： 170w;最西：26e3. 讀圖 6.2亞洲的范圍，了

4、解亞洲被哪些大洲和大洋包圍?亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。 學(xué)以致用 ：讀圖 6.23“北美洲的位置和范圍”，1. 簡述北美洲的半球位置。2. 說出北美洲的經(jīng)緯度位置。3. 找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位置特點。 活動 ：師生互動，完成第5 頁活動題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。比較項目亞洲北美洲東西半球的位置南北半球的位置瀕臨的大洋面積緯度范圍經(jīng)度范圍四、課堂小結(jié)：認識區(qū)域，首先要認識區(qū)域的地理位置和范圍。大洲的地理位置，可以

5、從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置等方面加以描述。五、作業(yè)安排：完成地理練習(xí)冊同步練習(xí)。第二課時位置和范圍教學(xué)過程：一、教師導(dǎo)入：我們的環(huán)球之旅已經(jīng)到達了我們祖國所在的大洲亞洲。亞洲在許多方面值得亞洲人自豪。接下來，就讓我們通過自己的雙手和眼睛來驗證亞洲之最。二、活動內(nèi)容：(一) 算一算世界第一大洲你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲? 小組討論 1. 計算：a. 跨緯度數(shù) (約 92，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶)b. 地球上緯度相差 1 度，距離約 110 千米，則亞洲南北距離(10120 千米)c. 跨經(jīng)度數(shù) (約 164，大部分在東半球 )d. 比較和其他大洲的東西距離。2. 讀圖

6、 6.4七大洲面積比較，亞洲面積是多少，相當(dāng)于幾個歐洲和南極洲面積之和 ?(三個歐洲和一個南極洲面積之和)得出結(jié)論：為什么說亞洲是世界第一大洲?1. 跨緯度最廣 (跨寒、溫、熱帶 )2. 東西距離最長3. 面積最大 (4400 千米)(二) 找一找亞洲的分區(qū)通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞 6 個區(qū)域。讀圖 6.5亞洲地理分區(qū)，結(jié)合圖6.5亞洲地形、政區(qū)，回答問題：新、馬、泰屬于亞洲的哪個地理分區(qū)世界第二人口大國印度屬于亞洲的哪個地理分區(qū)阿富汗屬于亞洲的哪個地理分區(qū)北亞部分屬于哪個國家的領(lǐng)土范圍哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個地理分區(qū)中國屬于亞洲的哪個地理分區(qū)，這

7、個地理分區(qū)還包括哪些國家?學(xué)生讀圖分析：看圖6.6 景觀圖，描述圖片中居民的生活。圖 1 西亞游牧穿著寬松的長袍圖 2 北亞狗拉雪橇皮衣圖 3 南亞捕魚圖 4 東南亞長屋四幅圖說明由于面積遼闊，亞洲各地的自然環(huán)境的地區(qū)差異很明顯，也就造就了居民生活的差異。三、師生共同小結(jié)：今天的旅程即將結(jié)束，請你們談?wù)動惺裁词斋@。四、作業(yè)安排：完成地理練習(xí)冊同步練習(xí)。板書設(shè)計：初一下地理教案：印度教學(xué)目標(biāo)：(一) 知識目標(biāo)1. 利用地圖說出印度的位置、鄰國、首都; 知道印度是僅次于中國的世界人口大國。2. 讀圖指出印度主要的地形種類和地形單元，知道主要河流、平原、山脈和高原。3. 根據(jù)閱讀材料說出印度“綠色革

8、命”的主要措施以及糧食生產(chǎn)取得的成效。4. 看圖說出印度的主要工業(yè)部門及分布區(qū); 舉例說出印度高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。(二) 能力目標(biāo)1. 學(xué)會運用文字和數(shù)字資料，說明印度人口增長的特點，以及人口過度增長給經(jīng)濟發(fā)展帶來的影響。2. 根據(jù)地圖和資料，分析說明印度的熱帶季風(fēng)氣候與水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生由表及里地綜合分析能力和解決實際問題的應(yīng)用意識。3. 通過分析印度工業(yè)發(fā)展與資源的密切聯(lián)系，認識因地制宜發(fā)展經(jīng)濟和工業(yè)布局的基本知識。(三) 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)1. 從印度基本國情與工業(yè)部門的今昔對比中，初步樹立一分為二的評價意識。2. 通過對印度人口問題、水旱災(zāi)害的原因等學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認

9、識到各地理要素之間相互影響相互制約的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，樹立發(fā)展中國家也能騰飛的堅定信念。教學(xué)重點：印度的人口問題和糧食問題; 熱帶季風(fēng)氣候與水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生的關(guān)系 ; 印度主要的糧食作物及分布地區(qū); 印度工業(yè)中心和原料產(chǎn)地的密切關(guān)系。教學(xué)難點：印度水旱災(zāi)害的原因。工業(yè)發(fā)展特點。教學(xué)方法：演示、討論、歸納、圖表分析為主的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：二課時教學(xué)過程：第一課時導(dǎo)入新課多媒體課件演示一組印度的自然風(fēng)情、民間舞蹈和世界“七大奇觀”之一泰姬陵等圖片，提問：這些反映的是哪個國家呢?( 印度)。教師簡述介紹印度是世界文明古國，指出與我國的可比性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入

10、新課學(xué)習(xí)。板書：第三節(jié)印度一、位置和范圍新課教學(xué)1、進入主頁的位置和范圍，課件演示：圖7.32“印度在世界的位置”，“印度的地形”，提問，學(xué)生描述：印度的海陸位置，主要陸上鄰國和隔海相望的國家及方位，對比國家面積，讀出印度首都。(學(xué)生回答略 ) 。重點突出：印度是南亞面積最大的國家。2、課件演示：圖7.34“印度的地形”，引導(dǎo)觀察：印度的地形特點，找出主要的河流、平原、山脈和高原。3、學(xué)生讀圖，回答：主要河流是恒河( 印度人心中的母親河，圣水河)，印度地形可以分成三大地區(qū)，西北部是喜馬拉雅山南側(cè)山地，中部是恒河平原，南部是廣大的德干高原。4、教師講述：從地形來看，印度分布面積最大的是德干高原，

11、其次是恒河平原，山地面積較小，絕大部分領(lǐng)土在海拔1000 米以下，起伏較小，由于開發(fā)歷史悠久，(補充)印度是亞洲耕地面積最大的國家。目前，印度面臨著巨大的人口壓力。( 返回主頁 )轉(zhuǎn)承人口問題。板書：二、世界人口第二大國5、進入世界人口第二大國，演示：“世界人口數(shù)前六位國家”，讀出中國和印度的人口數(shù)。截至2011 年，印度人口總數(shù)為12.10 億，成為世界上第二個人口超過10 億的國家。6、課件演示：圖7.36“印度人口數(shù)量變化”，思考：2000 年印度的人口數(shù)，從 1951 年到 2000 印度人口大約增加了多少億?讀圖分析印度人口每隔 10 年的增長速度，師生得出印度人口問題的主要特征是：

12、人口增長速度過快。7、學(xué)生閱讀“印度的人口政策”和數(shù)據(jù)表，分組討論人口過度增長會給印度帶來的影響。課件演示人口壓力的圖片，學(xué)生討論，教師總結(jié)。印度人口如果繼續(xù)按照年均近1600萬人的速度增長，這個南亞大國將在本世紀(jì)中葉取代中國，成為世界人口最多的國家。為了避免人口爆炸的危機，印度政府正逐步加強計劃生育的宣傳推廣。印度除了人口壓力外，還面臨著水旱災(zāi)害威脅。(返回主頁 ) 轉(zhuǎn)承。板書：三、水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生8、進入水旱災(zāi)害頻繁，展示印度洪災(zāi)和旱災(zāi)的圖片和新聞報道，思考：是什么原因造成印度多水旱災(zāi)害呢?9、引導(dǎo)學(xué)生從印度的緯度位置入手，結(jié)合前面學(xué)過的亞洲氣候分布，課件演示圖7.38“孟買各月氣溫和降水

13、量”，思考：印度主要氣候類型以及氣候特點。10、學(xué)生回答，教師小結(jié)：主要屬于熱帶季風(fēng)氣候，全年高溫，雨旱兩季。降水集中在夏季，特別是7 月可以達到 600 毫米以上。11、課件展示圖 7.39“南亞 1 月、7 月風(fēng)向”，教師首先引導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)向和源地入手，簡單分析出來自海洋的西南季風(fēng)帶來豐富的降水。并組織學(xué)生討論：西南季風(fēng)的強弱和登陸時間的早晚對印度降水的影響，并完成教材的填表練習(xí)。12、提問：印度面對嚴(yán)重的自然災(zāi)害，采取的應(yīng)對措施?( 我們生活的成都市是否有相似之處。)學(xué)生看書了解印度針對頻繁發(fā)生的水旱災(zāi)害，興修許多水利工程，但還是不能滿足抗災(zāi)的需要，還需努力。課堂小結(jié)印度，這已擁有幾千年文

14、化的泱泱大國在今天是否還延續(xù)著昔日的輝煌 ?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)印度是世界第二人口大國，近年來人口增長過快等，糧食需求壓力大，因此印度十分重視糧食生產(chǎn)。我們這節(jié)課重點討論印度的糧食問題，導(dǎo)入新課。板書：四、自給有余的糧食生產(chǎn)新課教學(xué)1、課件演示：圖7.42“印度水稻和小麥的分布”，讓學(xué)生快速搶答：剛才在圖中你看到哪兩種糧食作物?讀書明確印度水稻和小麥均居世界前列，知道印度是一個農(nóng)業(yè)大國。2、提問思考：印度自然條件是否有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?(提示從地形、氣溫和降水考慮 )。學(xué)生討論歸納：印度地處低緯地區(qū)，熱量條件好，降水量豐富，地形起伏平緩，耕地面積廣大，有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。3

15、、引導(dǎo)學(xué)生讀 34 頁閱讀材料“兩次綠色革命”，思考：印度在20 世紀(jì) 60 年代之前，糧食生產(chǎn)不能自給的原因; 之后，糧食迅速增長的突破口，并找出“綠色革命”重要措施。4、學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：通過“綠色革命”，改進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，目前印度糧食不僅能夠自給，且有一定的余糧出口。5、課件演示：對比圖7.41“印度水稻和小麥的分布”，圖7.43“印度年降水量的分布”，以及“印度的地形”，思考：水稻和小麥的分布與印度的年降水量和地形等自然條件的關(guān)系。6、學(xué)生觀察，對照分布圖，分組討論，歸納：水稻和小麥?zhǔn)怯《戎饕募Z食作物，二者的產(chǎn)量均居世界前列。水稻主要分布在降水充足、地勢平坦的恒河平原河沿海平原上;

16、 小麥主要分布在降水較少、光照足的恒河上游河德干高原西北部。7、教師點評，得出結(jié)論：印度的自然條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了十分有利的條件。而且不同的生產(chǎn)特點影響了人們的生活方式。8、轉(zhuǎn)承印度的工業(yè) (返回主頁 )。板書：五、發(fā)展中的工業(yè)9、進入發(fā)展中的工業(yè)，課件演示：表格“印度工業(yè)發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生讀書 35 頁，思考完成填表：比較工業(yè)部門獨立之前獨立之后基礎(chǔ)工業(yè)紡織工業(yè)、采礦業(yè)鋼鐵工業(yè)、機械制造業(yè)、化學(xué)工業(yè)、棉麻紡織工業(yè)高新技術(shù)無原子能、航天、計算機軟件等教師簡述獨立后，印度積極引進外資和先進技術(shù)，重視培養(yǎng)科技人才，努力發(fā)展本國工業(yè)，取得較大的成績，給發(fā)展中國家提供了經(jīng)濟發(fā)展的成功案例。課件演示：圖

17、7.44,7.45 “印度軟件外包產(chǎn)業(yè)中心的形成年代與分布”，找出主要工業(yè)城市。10、學(xué)生閱讀 p36頁閱讀材料“印度的軟件外包產(chǎn)業(yè)”，自由談?wù)効捶ā?1、學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)作引導(dǎo)。課堂小結(jié)印度是一個人口眾多的發(fā)展中國家，根據(jù)2003年統(tǒng)計它的人均gdp 只有 470美元。但印度注重高等人才的培養(yǎng)和引進技術(shù)，印度政府已經(jīng)選取信息產(chǎn)業(yè)以及軟件也作為經(jīng)濟騰飛的龍頭，在高科技領(lǐng)域卻取得了很好的成績。這些都給我國提供了值得借鑒的經(jīng)驗。“了解別人的成功和失敗，吸取經(jīng)驗，避免走彎路。”課外拓展通過圖書和網(wǎng)絡(luò)收集印度的文化風(fēng)情、著名詩人泰戈爾的作品、宗教、民俗等資料，制作電子小報，相互交流。板書設(shè)計一、

18、位置和范圍1. 地理位置 (海陸位置、緯度位置 ) ，首都，鄰國2. 地形特點3. 亞洲耕地面積最大的國家二、世界人口第二大國1. 人口增長速度過快2. 人口問題 (對資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的壓力)三、水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生1. 熱帶季風(fēng)氣候及特征2. 西南季風(fēng)的影響四、自給有余的糧食生產(chǎn)1. 綠色革命2. 主要的糧食作物水稻和小麥的分布五、發(fā)展中的工業(yè)1. 獨立前后的工業(yè)變化2. 主要工業(yè)中心和分布3. 印度高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中班語言好吃的水果教案中班語言好吃的水果教案活動設(shè)計背景在開展中班主題活動美麗的秋天活動中，幼兒對秋天的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，在一次周末生日會上，孩子們把自己帶來的水果分給大家

19、品嘗，孩子們你一言我一語的形容起水果來。抓住幼兒的興趣點，由此，產(chǎn)生了本次的活動好吃的水果?；顒幽繕?biāo)1、通過活動，激發(fā)幼兒使用疊詞的興趣。2、提高幼兒的語言表達能力。3、引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形特征和品嘗水果，讓幼兒學(xué)習(xí)使用紅紅的、綠綠的、甜甜的、酸酸的、脆脆的等疊詞。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：幼兒能運用疊詞表述句子。教學(xué)難點：在活動中，幼兒能創(chuàng)造出更多的疊詞。活動準(zhǔn)備秋天的水果若干，水果圖片活動過程一、開始環(huán)節(jié)：開火車去水果園參觀。幼兒說一說你都看到什么水果。二、基本環(huán)節(jié) :1、游戲：摸一摸，說一說，猜一猜請一名幼兒到前面的水果箱中摸一摸，用語言描述摸到的水果的外形特征，請其他幼兒猜。（引導(dǎo)幼兒

20、使用表述形狀的疊詞，如；圓圓的、彎彎的、大大的、滑滑的等）2、品嘗水果：將各種水果切成水果塊，幼兒自由品嘗，并說一說自己吃到的 水果是什么味道的，是什么水果。幼兒可以品嘗交流。（引導(dǎo)幼兒使用描述水果味道的疊詞，如：甜甜的，酸酸的，脆脆的，軟軟的等。）3、搭一個水果屋教師用故事情節(jié)導(dǎo)入，小熊的水果園豐收了，小熊的屋子里裝滿了水果，沒有地方住，請幼兒幫小熊搭一個水果屋。每一個幼兒一張水果的卡片，利用卡片，幼兒說一說用什么樣的水果幫小熊搭屋子。三、結(jié)束環(huán)節(jié)：帶領(lǐng)幼兒到室外看一看秋天美麗的景色。四、活動延伸：在生活中和爸爸媽媽一起積累生活中的各種疊詞。山石田土語文教案山石田土語文教案第一課時教學(xué)目的：

21、1借助拼音正確朗讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。2認識新筆畫“豎折”，學(xué)會“山、石、田、土”4個生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖了解字的意思。教學(xué)重點：學(xué)會 4 個生字，讀準(zhǔn)字音，記憶字形，結(jié)合插圖了解字的意思。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)拼音： shyli nti nf ng2復(fù)習(xí)基本筆畫：橫、豎、撇、捺、橫折、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、豎彎、點3復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十二、激趣導(dǎo)入（電腦出示：大山圖）你們看這是什么呀！喜歡嗎？為什么呀?。ㄎ覀兿矚g爬香山）大山給我們帶來了快樂。古時候的人呀也非常喜歡，那么他們是怎樣記錄大山的呢？電腦出示象形字山，古

22、時候的人就是用這樣的符號記錄的，我們把這樣的字叫象形字。隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫拉直，逐漸規(guī)范就成了今天這樣的字了。電腦出示“山”字。今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字。二、看圖感悟象形字的演變過程1引導(dǎo)學(xué)生觀察其它幾幅圖與字，找聯(lián)系說變化。（使學(xué)生明白古人就這樣根據(jù)實物形狀的樣子創(chuàng)造了文字。）2小組研究后匯報交流。三、讀兒歌，了解句子意思。1借助拼音自己讀兒歌，標(biāo)畫出讀不準(zhǔn)的音節(jié)。2同桌同學(xué)對讀，相互糾正讀音。3自己讀兒歌，把每個音讀準(zhǔn)確，讀后有什么不了解的內(nèi)容提出來。4師講：“田”是指種莊稼的土地。本課圖上畫的是水田，多用來種水稻。“一方方田”指的是一塊塊四方的田。（如果學(xué)

23、生能解釋盡量讓學(xué)生說，學(xué)生解釋不清可以教師講解。）5電腦出示兒歌。指名讀。四、學(xué)習(xí)“山、石、田、土”4個生字的音。1請學(xué)生邊讀兒歌邊用“”畫出4 個生字，然后借助拼音多讀幾遍。2同桌同學(xué)互讀生字，比比誰讀得又快又準(zhǔn)？3請學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這幾個音節(jié)，讀后把音節(jié)貼到黑板上。如果小老師有讀不準(zhǔn)的音節(jié)時，教師把選擇的權(quán)力交給他，讓他請個小伙伴來幫忙。4做給音節(jié)找朋友的游戲。先請學(xué)生讀讀這個字，再把它貼到它的 音節(jié)朋友下面。五、記憶 4 個生字的形。1學(xué)生借助教材提供的筆順，伸出小手指隨著筆順跟隨一筆一筆地寫，邊寫邊說筆畫名稱。如果有不明白的地方，舉手問教師或小伙伴。2學(xué)生提出“山”的第二筆

24、不知道是什么筆畫？3教師出示學(xué)過的筆畫“橫折”卡片，問大家是什么筆畫？教師告訴學(xué)生：“筆畫往下來的時候它就是一折”。接著教師把卡片倒過來，讓學(xué)生看就是今天學(xué)習(xí)的筆畫，學(xué)生很快地說出：“豎折”。4學(xué)生可以用自己的方法記字形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。（如：“田”字中間的橫和豎就像田里的小埂，外面的筆畫就象地邊。）。六、聯(lián)系生活用字，發(fā)展學(xué)生語言。1這些字在學(xué)生生活中經(jīng)常用到，你能說說嗎？可以組詞也可以說句。2你能試著用 4 個生字說一句話嗎？七、復(fù)習(xí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。附：板書：看圖讀拼音識字3shnshti nt 山石田土第二課時教學(xué)目的：1照著田格中的生字正確規(guī)范地書寫。2完成課后練習(xí)2 照樣子填空。教學(xué)重點

25、：正確規(guī)范地書寫本課的生字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1抽讀筆畫卡片：豎折2抽讀生字卡片。二、書寫生字1讓同學(xué)們和電腦博士一起按筆順用小手指寫一遍，邊寫邊說筆畫名稱 .2讓學(xué)生按筆順把書中的紅色筆畫描一遍，及時鞏固筆順。3讓學(xué)生認真觀察生字的每一筆在田格中的位置。4觀察后，說說每個字的筆順和筆畫的位置。山：第一筆是“豎”，寫在豎中線上，寫到下半格的中間靠上一點收筆。第二筆“豎折”，起筆在左半格中間橫中線下邊一點，注意豎短折長。第三筆“豎”，起筆比第二筆豎折的“豎”略微高一點，要寫對稱。石：第一筆是“橫”，起筆在上半格中間豎中線左邊一點寫，橫不要太長。第二筆“撇”，起筆在橫中間偏左一點寫，注意不要出頭。

26、第三筆“豎”，寫在豎中線上，第四筆“橫折”的“橫”靠近橫中線，注意“口”不要寫得太寬。田：“田”字要寫在田字格的中間，注意里邊的“橫”寫在橫中線上，兩邊不要寫滿，“豎”要寫在豎中線上，筆順是先外后內(nèi)再封口。土：上邊是十，“橫”要寫短，寫在橫中線上，“豎”寫在豎中線上，第一筆橫上邊的豎和下邊的豎應(yīng)一樣長。最后一筆“橫”稍微長一點。5學(xué)生在書上把每個字獨立試寫一個。6學(xué)生提出難寫的字，如：“石”字，教師范寫，具體指導(dǎo)。7學(xué)生照書上范字把每個生字再寫一遍，寫后評一評。三、鞏固練習(xí)1讀兒歌，在具體的語言環(huán)境中鞏固生字的音、形、義。2完成生字本上的作業(yè)，每字3 遍，教師個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢正確的學(xué)生給予表揚。3指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2 照樣子填空。附：板書小學(xué)數(shù)學(xué)買書教案設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)買書教案設(shè)計教學(xué)目的：1、通過買書這一具體情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法胡計算方法。2、使學(xué)生初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生胡估算能力與求異思維。教學(xué)準(zhǔn)備：cai課件，學(xué)生自備學(xué)具。教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、師：小朋友們你們?nèi)ミ^書店嗎？今天啊，淘氣在動物王國的快樂書店開開張了，老板淘氣進了不少的新書，我們一起去看看好嗎？（出示掛圖課本主題畫：書架上層依此