學校語言文字工作計劃資料

1、xx年學校語言文字工作方案資料 語言文字工作方案 xx年學校語言文字工作方案【1】以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“構建和諧語言生活、弘揚中華優(yōu)秀文化”為目標，以宣傳貫徹國家通用語言文字法本著“用普通話交流，溝通世界文明”的宗旨，做好各項常規(guī)工作，開展多樣活動，創(chuàng)立標準、健康的校園語言文字應用環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我校語言文字標準化工作，切實提高全校師生的語言文字標準意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結合起來，促進校園精神文明建設。 在保持以往成績的同時，繼續(xù)不斷加強學校校園文化建設，深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展。努力將語言文字工

2、作與學校的各項事業(yè)結合起來，納入到學校各項規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評比活動中，滲透于各個層面、各項教育教學活動中，使我校語言文字工作在原有根底上進一步完善并有所創(chuàng)新，以取得長久實際的效果，全面提升校園文化品位。 1、 領導重視，標準學校語言文字工作的管理。 建立校長擔任組長的先鋒小學小學語言文字工作領導小組，充分發(fā)揮作用，做到分工合作，齊抓共管，引領全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，使普通話成為教學語言和校園語言。 2、營造校園推普氣氛，加大語言文字宣傳力度。 利用多種途徑，如校園櫥窗、墻壁、公開欄;紅領巾播送、教室墻壁黑板報、校園網(wǎng)等，繼續(xù)開展國家通用語言文字法的宣傳教育活動，組織全

3、校師生進一步學習國家通用語言文字法，落實國家對學校語言文字標準化要求，更好地發(fā)揮學校在促進全社會語言文字標準化工作中的根底作用，創(chuàng)設良好的輿論氣氛，形成和穩(wěn)固多方配合、齊抓共管的工作局面。 3、精心組織開展好“推普周”活動。 “全國推廣普通話宣傳周”，我校將以此為契機，在王樓鄉(xiāng)語言文字工作委員會的統(tǒng)一部署下，從學校實際出發(fā)，認真總結前經(jīng)驗，認真制定相關活動方案，認真籌劃，精心組織，開展具有我校特色的各類活動，采取師生喜聞樂見的方式，扎實開展第十二屆推廣普通話宣傳周活動，以此進一步推動學校語言文字工作的順利開展。 4、開展豐富多彩的活動，提升語言文字標準化運用能力。 (1)教師垂范，做語言文字標

4、準化表率。 我們將繼續(xù)要求教師與學生交談、教學中、集體活動、會議時必須使用普通話。教學時板書用字標準;批改作業(yè)、書寫評語用字字體標準;將普通話作為教學用語、教育用語。并將這一系列要求納入教師教學和班級常規(guī)建設的一項重要內(nèi)容，并作為教師和班級評價考核的內(nèi)容之一。 同時，我們還將組織教師參與教師三筆字根本功培訓與競賽; 在各類教師課堂教學競賽中，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。 對教育教學資料語言文字標準化進行檢查：含教學進度、方案、備課本、作業(yè)批改、學生評語等資料的檢查。 開展教師課堂教學用語標準化及日常生活中語言用字的標準性調(diào)查與反應。 (2)多措并舉，爭做語言文字標準的推普小

5、使者。 今年，我們繼續(xù)要求學生在校園內(nèi)外堅持使用普通話，寫標準字。開展豐富多彩的活動，進行多種形式的檢查評估，促使學生使用語言文字的標準化。 我們將結合學校各級各類競賽活動開展語言文字相關活動，以促進標準使用普通話、寫好標準字。主要有： 各類征文大賽，如：“祖國頌”及結合教師節(jié)中秋節(jié)等一些主題征文; 以“祝福祖國”為主題舉行各類詩歌朗誦、講故事、演講比賽;人人寫好字大賽，開展經(jīng)典詩文誦讀活動; 積極參與市語言文字工作委員會組織的中小學生普通話口語大賽。 以我校大隊部組織的有關活動為載體，積極組織學生進行語言文字的宣傳、檢查、輔導，并扎實開展一些社會實踐活動。不定期進行黑板報評比，要求美觀大方，

6、寫標準漢字。 5、發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養(yǎng)。 學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字標準意識和語言文字的應用能力。因此，學校要充分發(fā)揮語文課在普及普通話和標準用字中的主渠道作用，一方面教師要加強課堂教學研究，認真實施語言文字標準的教學和口頭說話訓練，另一方面還要充分利用并認真上好口語交際課這門語言指導課，使學生在語言表達能力上有切實的開展與提高。同時，鼓勵語文教師繼續(xù)結合語文教學，開展各類語言文字相關比賽及活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生語言文字的運用能力。并切實抓好漢語拼音、寫字等根本功技能訓練活動。 6、加強語言文字工作的調(diào)查與研究，積極創(chuàng)新工作機制。 要求

7、教師在語言文字工作中，樹立科研意識，加強課題研究。并組織相關教師對校園語言文字工作以及教學工作展開相關的應用性研究，積極撰寫、發(fā)表語言文字工作論文，爭取在語言文字工作領域內(nèi)較往年有新突破。 20xx年學校語言文字工作方案【2】以貫徹落實國家通用語言文字法為核心，市、區(qū)語言文字工作精神為指導，以提高我校全體師生普通話和漢字標準化的意識和水平為目的，扎實做好我校語言文字標準化的工作，努力提高我校語言文字工作管理水平，標準化水平，進一步推動語言文字工作制度化、標準化建設。 做好校園普通話推廣工作;做好漢字標準化推廣工作;抓好學生語言文字根本功訓練;抓好我校教師語言文字標準化管理;爭創(chuàng)全區(qū)“語言文字標

8、準化示范校”。 建立管理有效、機構健全的學校語言文字工作機構網(wǎng)絡是開展此項工作的必要保證，為此，我校特建立各級管理網(wǎng)絡，全面開展學校語言文字工作。 1、成立以校長龐紅專為組長，副校長劉靜河、婁建亞為副組長，龐國志為語言文字工作專干的語言文字工作領導小組，總體負責學校語言文字工作; 2、學校語言文字專員(推普員)根據(jù)上級要求及學校工作部署全面負責學校語言文字工作的宣傳、開展、落實，妥善處理校園語言文字應用中出現(xiàn)的各類問題; 3、語文教研組組長要根據(jù)學校工作安排負責落實教師隊伍語言文字的培訓及檢查; 4、各班語文教師和班級推普員負責班級全體學生的語言文字的培訓與檢查; 1、健全學校語言文字工作制度

9、。學校每學期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學校工作方案并加以實施。學校語言文字工作領導小組負責對學校語言文字工作的整體規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理考核，制定對校園用語用字進行監(jiān)督監(jiān)測以及催促整改的制度、語言文字工作專向總結表彰制度。 2、將語言文字標準化要求納入學校管理常規(guī)。 (1)將語言文字標準化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的重要內(nèi)容;將教學用語用字標準納入學校管理常規(guī)，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話。 (2)在板書、批改作業(yè)、備課中使用標準字，聽課評課等教研活動中用語用字標準化;將普通話和標準字使用能力納入教師業(yè)務考核、職務晉級、業(yè)務學習、教學根

10、本功訓練，評優(yōu)評先等的根本內(nèi)容和條件。 (3)結合學?！巴崎T聽課”活動，開展教師課堂教學用語標準化調(diào)查。并納入學期教師質(zhì)量考評中。 (4)積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師到達二級乙等，語文、英語教師到達二級甲等水平;將語言文字標準意識和應用能力納入學生管理要求，要求學生“在必要場合自覺講普通話、寫標準字”并檢查落實，將語言文字標準意識、語文綜合能力等納入各類學生評優(yōu)評先活動的根本條件。 1、校園內(nèi)大力加強語言文字標準化宣傳、營造良好的育人環(huán)境。在校園內(nèi)教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄;在校園播送、班級黑板上進行專題宣傳;在各班級開展“推

11、普”手抄報評比活動，增強標準意識。 2、滲透到德育和社會實踐活動中。在教職工會議、教研組會議上對教師進行語言文字法律法規(guī)、方針政策、標準標準及相關文件的宣傳和學習;在學校的“紅領巾”播送站上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育。擴大推普活動范圍和宣傳力度，做到學校、家庭、社會三結合，從而使語言文字工作向更大范圍的開展。 3、充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。在語文教學中切實加強對學生聽說讀寫能力的教學和培訓，根據(jù)不同年級段制定相應的符合學生實際的語言文字能力培訓要求，在語文課堂教學中，對聽說讀寫能力的訓練常規(guī)化。學校結合本校的實際開展了“經(jīng)典誦讀”活動，取

12、得了很好的效果。 4、將語言文字標準教育滲透進各科教學。鼓勵各學科教師通力合作，在培養(yǎng)學生表達能力、閱讀能力、寫作能力等方面積極探討，提升學生的語言文字能力。教導處定時對教育教學資料進行語言文字標準化檢查，包含教學進度、方案、備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改、學生成長手冊等資料的檢查;定期組織教師進行各類公開課競賽，并在聽課、上課、評課、教學反思等化環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。 (四)以活動促師生對語言文字運用能力的提高 (1)根據(jù)上級有關部門精神，從學校的實際出發(fā)，認真籌劃，制定詳細地的活動方案; (2)積極開展語言標準化的行動，各中隊組織各班同學互查普通話用語和作業(yè)用字標準化，并檢查校園內(nèi)

13、的名稱牌、標志牌、標語等凡有文字的地方是否用字標準，還要求每位學生擔任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進社會。 (3)、在教師隊伍中開展“普通話成為了我的職業(yè)驕傲”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。 (4)、邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓，。在此根底上，對教師的普通話水平進行測試打分，以切實提高教師的語言文字水平。 (5)抓好落實“三結合”。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字，每學期針對教師進行書法比賽，評出一二三等獎，分硬筆書法、軟筆書法、粉筆字三類。 (6)粉筆字在

14、學校堅持進行“認真做人，天天練字”，教師可摘錄名言警句或者結合教師教書育人生活自傳的感言用粉筆字展示在校園里。 (7)繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍,特別是對低年級學生推普員的培養(yǎng)。要求每班設有推普員，起示范與催促作用。 20xx年學校語言文字工作方案【3】正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學校素質(zhì)教育的首要任務，是提高教育教學質(zhì)量和辦學水平的一個重要環(huán)節(jié)。根據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質(zhì)量效勞，適應知識經(jīng)濟時代的需要，我校以科學開展觀為指導，繼續(xù)深入宣傳與學習國家通用語言文字法，進一步提高全校師生的語言文字標準意識和推普參與意識，緊緊圍繞有關

15、語言文字工作要點,結合我校實際，加強宣傳力度，做好各項常規(guī)工作，開展多樣活動，以創(chuàng)立語言文字示范校為努力方向,使學校語言文字工作上一個臺階。 在學校工作中，繼續(xù)開展國家通用語言文字法的宣傳教育活動，以爭創(chuàng)示范校為契機，加強語言文字標準化宣傳，組織全校師生進一步學習國家通用語言文字法，創(chuàng)設良好的輿論氣氛，形成和穩(wěn)固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。 1、定期召開學校語言文字工作領導小組會議,根據(jù)學校實際情況制定學校語言文字工作方案。 2、在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。 3、學校校牌

16、及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循文字的標準，不使用不標準漢字。 4、加強校園網(wǎng)語言文字工作宣傳力度。開辟校園語言文字工作專欄，加強內(nèi)容的建設和創(chuàng)新，實現(xiàn)語言文字工作管理、指導和應用研究的網(wǎng)絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息效勞的平臺。 5、加強教師普通話和口語表達方面的培訓,特別是落實二級乙等教師的強化訓練措施,耐心做好他們的思想工作,幫助他們提高普通話水平,爭取在規(guī)定期限內(nèi)達標,從而為爭創(chuàng)語言文字示范校奠定根底. 1、要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把是否使用普通話做為評優(yōu)課和年終考核的標準之一。 2、在教師隊伍中開展

17、“普通話是教師的職業(yè)語言”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。 3、利用校會時間組織全體教師學習國家通用語言文字法，提高全體教師的推普意識、寫標準字意識。 4、每位教師在備課寫教案時，必須使用標準的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用標準的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。 5、定期對教師進行語言文字測試，以檢測教師使用標準語言文字的情況。 6、邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓，以切實提高教師的語言文字水平。 7、加強全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質(zhì)。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字。 8、教師以年級組為單位進行聽課和說課，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力； 9、對教育教學資料語言文字標準化進行檢查：含教學進度、方案、備課筆記、作業(yè)批改、學生評語、成績冊等資料的檢查； 10、開展教師課堂教學用語標準化調(diào)查。 1、繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍,特別是對低年級學生推普員的培養(yǎng)。要求每班設有推普員，起示范與催促作用。 2、校園、班級均有長期的宣傳和環(huán)境布置。 3、將語言文字工作的有關要求納入學生值周活動之中，要求值周學生做語言文字標準化的表率； 4、加