讓我們蕩起雙槳

1、讓我們蕩起雙槳說課稿劉明媛鶴崗市第十中學(xué)（小學(xué)部）讓我們蕩起雙槳說課稿一、說教材：本課是小學(xué)語文教科版一年級下冊快樂讀書屋二的內(nèi)容，本課是一首著名的兒童歌曲的歌詞，作者是著名的詞作家喬羽。題目讓我們蕩起雙槳，既是對生活在新中國的少年兒童幸福生活的真實描繪，同時也是對少年兒童未來更美好的生活的憧憬。 這首歌詞描述了少年兒童泛舟北海欣賞美麗的自然風(fēng)光的情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的真摯感情。詩由少年兒童蕩起雙槳泛舟北海寫起，先寫北海的迷人美景，然后寫蕩舟湖上的喜悅心情，第三小節(jié)則以一個問題將詩歌立意進(jìn)一步拓展升華。二、說學(xué)生：這篇快樂讀書屋課文是一首歌詞，對于學(xué)生來說并不陌生，并

2、且讀起來朗朗上口，在學(xué)習(xí)的過程中采用多種讀的形式，是學(xué)生達(dá)到讀熟，并有感情的朗讀，綱手課文表達(dá)的美的意境。三、說教學(xué)目標(biāo)：、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。、能想象詩歌描繪的情景，并練習(xí)說話。、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感。四、說教學(xué)重難點： 理解詩歌內(nèi)容,能想象詩歌描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感,并練習(xí)說話。教學(xué)準(zhǔn)備為歌曲磁帶.生字卡片.五、說教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入，引入“快樂讀書屋”從學(xué)生生活實際出發(fā)，貼切學(xué)生情感。師問：同學(xué)們，在節(jié)假日的時候我們?nèi)ミ^很多公園和旅游景點

3、，在那里你們劃過船嗎？（有些同學(xué)劃過）你劃船的地方美嗎？劃船時候的心情是什么樣的？（學(xué)生回答）師引出課題，并播放音樂讓我們蕩起雙槳，聽完片段后介紹歌詞背景。這首歌的名字叫做讓我們蕩起雙槳，歌詞就是著名的詞作家喬羽爺爺寫的，今天就讓我們走進(jìn)快樂讀書屋一起學(xué)習(xí)這篇課文。（板書課題，領(lǐng)讀一遍）（二）指導(dǎo)閱讀，賞析課文1、指導(dǎo)閱讀：在指導(dǎo)朗讀的過程中，教師要采用多種讀的形式，如教師范讀、學(xué)生自有讀、教師引讀等，給學(xué)生充分讀的時間與空間，以達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在讀的過程中還要完成識認(rèn)生字的教學(xué)目標(biāo)。2、賞讀課文：在掃清生字障礙之后，就請同桌互讀課文，看看你都知道了些什么？（學(xué)生匯報）接著那老師也想來快樂

4、的讀一下，你們來評評我讀的怎么樣。在評價過程中，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。3、逐段解決每小節(jié)問題：如：通過讀第一小節(jié)，你都觀察到了哪些景色？ 看，我們推著波浪，映在水里的白塔遙遙擺擺，嫩綠的樹枝在風(fēng)中飄拂，紅的耀眼的墻，真是讓我們心情舒暢啊，那就請同學(xué)們用這種舒暢的心情來讀一讀吧。（自由讀、指名讀）老師還有一個問題沒弄清楚，第一句中的“我們”指的是誰？（少先隊員），從哪里看出來的呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第二三小節(jié)，請同學(xué)們在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，任選一小節(jié)讀一讀，在說說你都收獲了什么。小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視。通過以上這些教學(xué)策略使學(xué)生對本篇課文有更加詳細(xì)的理解。4、小組匯報學(xué)習(xí)方式及收獲。（三）拓展延深1、同學(xué)們課文讀的不錯，那你們想不想來學(xué)唱這首歌呢？老師來給你們放歌曲，可以照著課文跟著唱。2、課前同學(xué)們收集各類活動照片，那誰能來說一說活動的過程及心情？（加深學(xué)生對童年生活的幸?？鞓返睦斫?。）六、說課后反思： 在本節(jié)課的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在寫字時，常把“槳”、“爽”寫錯，要注意強調(diào)和指正。這是一首優(yōu)美動聽的歌，學(xué)生朗讀時很有感情，在引導(dǎo)學(xué)生體會這篇課文所表達(dá)的思想感情時，他們覺得幸福生活是爸爸媽媽給的，對黨、社會主義的理解，雖然我在課中滲透了一下，但