中考語文課外閱讀訓練

1、中考語文課外閱讀專題專練：最新時文閱讀重一百多斤的書壓在六十多歲的父親的肩上。我?guī)状握埱蟾赣H放下?lián)幼屛姨粢粴?，都被頂了回來。沒辦法，我只得借著電筒發(fā)出的可憐的光跟在父親修長的身子后面，背上背著個裝有幾件衣服的旅行包和一把紅色吉它，樣子瀟灑得要命。我很清楚父親此刻的心情。中學時我因母親病逝，被迫從滇東北轉到滇東南就讀。6年多來，父親都是形單影只地過著獨身生活，一大把年紀了，仍起早貪黑地勞作，其苦不言而喻。今年大學畢業(yè)，在眾親友的勸說下，我最終放棄了在昆明一報社工作的機會，回到離別多年的家鄉(xiāng)。這個決定出臺后，最高興的當然是父親了。 “這回有個說知心話的地方了！”父親逢人便說。干什么去？”他就抬高

2、本來就很宏亮的聲音： “秀才搬家盡是書。 幫娃娃挑書到他舅舅家， 請他家的客車送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了?！薄斑@回算得了！”對方回敬了一聲?！班耍　睂υ捲诟赣H的這個聲里結束。農村人的“要干什么去”是路上招呼的客套話，今天做的事又是父親盼了很多年的，于是，在回話時父親理所當然地欣慰了一番，就好像辛苦幾十年就是為了等這幾句讓人欣慰的話從內心里流出來，以至于每一個字都吐得相當有力，像釘子落到玻璃板上一樣，發(fā)出的聲音樂曲般悠揚。尤其是那個“嗨”字。只可惜，父親的身子搖出來的每一個動作，都使我聯(lián)想到“蹣跚”這個詞，加之腳下不時地打滑，父親幾乎是踉蹌而行了。我沒有再要求父親讓我挑一氣了。這個時

3、候，即使再加上100斤，只要是書一一能照亮我的人生之路的賦予我智慧的書， 父親也會固執(zhí)地把它挑在肩上。 我小心地跟在后面。 看著被書的重量擠壓成弓形的父親，眼里溢滿了一種閃亮的東西，讓我覺得滿天都是星星，我也像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前行了。希望賦予人的力量是何等的巨大?。慕褚院?，我想我會更加珍愛這些書一一即便不能為父親做些什么。無論走到哪里，我都會讓它像春風跟隨種子一樣跟著我斤斤我忘不了這個雨夜，白發(fā)蒼蒼的父親為我挑著沉重的書踉蹌在一條又稀又滑的泥巴路上。1 . 請解釋文章中的兩個詞語。不言而喻： 蹣跚： 2 .結合全文內容，請你回答文章第段有什么作用？3 .文章第段開頭在“話”之前加了

4、 “重復著那句重復了多年的”這樣一個修飾語，能否去掉，為什么?使用這樣的修辭手法有什么作用?4 .請問“看著被書的重量擠壓成弓形的父親” 一句用了何種修辭手法,5 .讀完全文，你覺得父親挑在肩上的僅僅是書嗎？談談你的看法?二、秋天的懷念雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的攻璃砸碎；聽著錄 音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地 方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。

5、不，我不去！ "我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著， 我活著有什么意思！ ”母親撲過來抓住我的手，忍住哭， 說：咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活 ”可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去 睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前，北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色?！笔裁磿r候？ "你要是愿意，就明天？ ”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。”好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。那就趕緊準備準備?！卑パ?，煩不煩！幾步路，有什么好準備的！”

6、她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：看完菊花，咱們就去 仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌丘黃兒。 還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲， 跑著一腳踩扁一個 ”她忽然不說了。對于 跑”和踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成 那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒 ”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，

7、潑 潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活1 .這篇文章反復寫著花”這個內容的原因是：。 2.文中加點的 悄悄地”所要強調說明的是： 。 3.文中有幾處插敘的內容，請找出一處，用橫線標出來，然后說說它在文中的具體作用。答: 4 .結合內容說說文中加點的動詞撲”和擋”為什么用得好。答:5 .將第三段中加橫線的 央求”換成“期待”好嗎？為什么？答: 6 .文章結尾說 我懂得母親沒有說完的話?！蹦阏J為文中的 我”懂了嗎？請結合結尾段中的描寫內容具體說 明。答:7 .如果將這篇文章標題中的 秋天字去掉好嗎？為什么？答： 三、門的懸念學校大廳的門被踢破了。

8、可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關門，早已成了不足為奇的大眾行為。教導主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，不過不頂用。他找到校長：干脆，換成鐵門一一讓他們去 啃”那鐵家伙吧。校長笑了，說，放心吧 .，我已經(jīng)訂做了最堅固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。新門似乎挺帶 人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。這道門怎能不堅固 一一一捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓

9、他們在美麗的憂懼中學會了珍惜與呵護。這是一道玻璃門。1 .校長說 我已經(jīng)訂做了最堅固的門”，意味深長。為什么說這門是最堅固的？根據(jù)文意作簡要回答。答:2 .文中說， 它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中?！边@ 易碎的夢”具體指什么？答:3 .燦燦的金色灑了孩子們一身一臉?！边@句描寫起到了怎樣的作用？答：4 .對如何糾正不良行為習慣”這個問題，教導主任和校長持不同的觀點主張，根據(jù)文意分別概括回答。答：四、蘭草小時候，常常遇到一些女孩用蘭”字作名，干嗎要用 蘭”作名呢？我產(chǎn)生了好奇心，去問父親。父親說，蘭是一種草，開的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強，逗人喜愛，所以人們愛用蘭”為女孩子命名,希望

10、她們像蘭草一樣嫻淑溫柔，美貌端莊，健康成長。父親的話我似懂非懂，但產(chǎn)生了想見蘭草的愿望。但家鄉(xiāng)沒有蘭草，后來，我上了初中、高中，來到縣城，那里也沒有蘭草。去年九月中旬，我們奉命來到了扒口行洪的小河口鎮(zhèn)災區(qū)救災。行洪區(qū)的高處已經(jīng)露出了水面。少數(shù)回 歸的群眾，已在殘堤上搭起了臨時災棚，等候著重建家園。為了迎接行洪區(qū)中小學生歸校，我們急于了解 學校的受災情況。這是一所我十分熟悉的學校：雄偉的教學大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化，全 市有名。四季花香，長年青翠，滿園秀色。而現(xiàn)在體現(xiàn)在我們面前的這所學校，除傷痕累累的教學大樓， 依然倔強地挺立著，整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹、廣玉蘭、女

11、貞樹等，渾身泥土，成 了朽木枯枝；至于那些名花們，早已杳無蹤跡。一片泥沼，滿目荒涼，看不到生命的跡象。我心里感到沉 甸甸的。就在詛咒洪水的肆虐時，我眼前一亮，忽然發(fā)現(xiàn)遠處的淤泥堆上，像是誰散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠遠望去，它們婀娜嬌艷，翠潤如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗！我不顧一切，從沒膝深的淤泥 中躥了過去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾！我大聲 叫喊起來：這里有抗御洪水的英雄！同行的校長告訴我們，這堆淤泥下是一個圓形的大花臺，周圍種的是 一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長不過五寸。竟意想不到，它會在二個多月的滔滔洪水底下，持續(xù)地從與日 俱增的淤泥

12、中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退后，群芳寥落，校園一片死寂。獨有這蘭 草、蘭花，帶著與洪水頑強拼搏后的疲勞與倦色，雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮、更嫩、更加 亮麗。我對這具有超強生命力的蘭草，不禁肅然起敬?！続在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名份，嫻靜恬淡，默默奉獻，豐富人間香與美，從不張揚：【B】在荒山僻谷中，蘭草仍然生機勃勃，奮發(fā)向上，散發(fā)出縷縷清香，不為淪落深山而自棄；【 C】在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草伏我抬起頭來，遠遠望見守候在殘堤上的父老鄉(xiāng)親們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到 了蘭草的秉性K秉（b ng）性：性格X ；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)

13、親的希望。1 .解釋下面詞語的意思。詛咒：與日俱增：2 .這篇文章寫蘭草，著力表現(xiàn)了蘭草 的特性。文中有兩個詞語表達了作者在不同時 期對蘭草的思想感情，這兩個詞語是：（小時候） ;（救災時見了蘭草）。3 .第段中畫線部分寫樹和名花，這對表現(xiàn)蘭草起了什么作用？答:4 .走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花”中的 竟”，表露了作者發(fā)現(xiàn)蘭花時怎樣的情感？答:5 .第段里畫浪線的句子中用了頑強拼搏”一詞，本段中能具體表現(xiàn)這種精神的語句是6 .第段有兩個層次。在下面題目中的橫線里各填寫一個恰當?shù)脑~，概括層意答:第二層： 蘭草。第二層： 蘭草。7 .第段未畫橫線部分有 A、B、C三個分句，請你根據(jù)本段的

14、內容，給C句的空缺處補寫2 4個短句，與A、B兩個分句構成排比。答：在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草8 .在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望?！边@句話對全文內容的表達起什么作用？你怎樣理解這句話的含義？答：9 .你喜歡或者不喜歡文中的哪句話？請說說理由,答：五、閱讀下面的記敘文，完成練習。明媚的三月三如期來臨。不過，三月三留給我印象最深的，不是野外風箏飄風的輕盈和艷麗，而且奶奶用刀砍樹的聲音。“三月三，砍棗兒干”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把鋰亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的

15、容顏，默默地迎接著刀的洗禮?！澳棠?，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？ "我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們抵御冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。即使冬天已經(jīng)過去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結下了什么仇呢？“小孩子不很多嘴！”奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀那時候，每到秋季，當我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，。心里就會暗暗為這大難不死的棗樹 。驚悸和疑惑當然也有，但是卻再也不肯多問一句。在一個遠近聞名的梨

16、鄉(xiāng)，我又多年之后，我長大了。當這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時候,重溫了童年的一幕。也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹干上跳躍飛舞， 像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農們砍得也是那樣細致，那樣用心，其認真的水準絕不亞于我的奶奶。 他們 地砍著， 仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。 梨樹的皮屑一層層地灑落下來， 仿佛是它們傷痛的記憶， 又仿佛是它們陳舊的冬衣。“老伯，這樹為什么要這樣砍呢？ "我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后， 一定有一個共同的理由。 這個理由， 就是我童

17、年里沒有知曉的那個謎底?！澳銈冏x書人應該知道，樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了。”老人笑道。“那有什么不好呢？ ”（ 11 ） “那有什么好呢？”老人反問道， “長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養(yǎng)料不過有限的。 如果在前期生長的時候把養(yǎng)料都用完了， 到了后期還拿什么去結果呢？就是結了果， 也只能讓你吃一嘴渣子?！保?12 ）我怔在了那里，沒有說話。（ 13 ）我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個人如果年輕時過于順利， 就會在不知不覺間瘋長出很多驕狂傲慢的枝條。 這些枝條，往往是徒有其表， 卻無其質， 白白浪費了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。 等到結果的時候，

18、 他們卻沒有什么能夠拿出來奉獻給收獲的季節(jié)。 而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀， 斬斷了圓潤而酣暢的歌喉， 卻所以把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。（ 14 ）從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長。（ 15 ）當然，人和樹畢竟還有不同：樹能夠等待人的刀，人卻不能夠等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時候，去承受，去積蓄；在沒有刀的時候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。1 . 根據(jù)文意，為文中空白處選擇恰當?shù)脑~，將它們的字母依次填入括號內。（ ）（）A.虔誠B .僥

19、幸C .真誠D .慶幸2 .第段中作者用“一個個微縮的芭蕾女郎”比喻的是 o其作用是什么？3 .第段中有“謎底”一詞，聯(lián)系上下文，說一說“謎”指的是什么？ “底”指的是什么？（每句話不超過10個字）4 .在文中用橫線畫出由記敘轉入議論抒情的過渡句。5 .根據(jù)語境，解釋緒激段中加點詞“芬芳”的意思。 6 .根據(jù)文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛呢” 一句，不準確的一項是（）A.看似無情的刀，卻能夠為樹醞釀養(yǎng)料，使收獲的果實更加甜美。B.如果愛一個人就應該"砍掉”他驕狂傲慢的枝條。C.在人生旅途上，人們理應有遇到困難和傷害的思想準備。D. “傷”和“愛”看似矛盾，其實“明之傷”正蘊含著“刀

20、之愛”。7.從文中找出一個能體現(xiàn)中心的詞語，作為本文的標題，將它寫在橫線上。六、江西方寸田園琦君一位文友自美歸來，與朋友們暢敘離情以后，就悄悄地回到鄉(xiāng)間自己經(jīng)營的三間小屋中，讀書譯作， 靜靜地度過農歷新年。她可說真懂得眾人皆忙我獨閑的訣竅。難怪另一位文友欣羨地說：“真希望什么時候也有個田園可歸。但又覺得自己仍不夠那份淡泊，俗愿尚多，大概沒有那種福分?！绷岘嚨娜g小屋隱藏在碧樹果林之中，滿眼的綠水青山，滿耳的松風鳥語，整天里不必看時鐘，散步 累了就坐在瓜棚下看書，手倦拋書，就能夠睡一大半天。太陽、月亮、星星，輪流與你默默相對，這份隔 絕塵寰的幽靜，確實令人神往。但若沒有朋友共處，會不會感到寂寞呢

21、？且看小屋的主人，住不多久，就 匆匆趕回十丈軟紅的臺北市，一到就打電話找朋友再次的“暢敘離情” ?？梢娞飯@的幽靜，還是敵不過友情 的溫馨。古代的隱士，在空谷中聞足音則喜。因為“鳥語”終不及“人語”能夠互通情愫。陶淵明先生即 使嚷著“息交絕游”，但他在“樂琴書”之外，仍然要“悅親戚之情話” 。他的理想國桃花源中人，一個個 都要設酒殺雞，款待洞外闖入的陌生人，也關心著洞外的人間歲月。我想那時代如果已有電話，陶先生一 定會在北窗高臥，酒醒之時，撥個電話和山寺老僧聊上半天，或是給他念一首新作好的長詩，彼此討論一 番。因為“得句錦囊藏不住，四山風雨送人看”的人，怎么離得開朋友呢？我認為山水使人理智清明，

22、友情使人心靈溫厚。名山勝跡，總愿與好友同游；美景良辰，亦望與好友 同享。張心齋把朋友分成五類，他說： “上元須酌豪友，端午須酌麗友，七夕須酌韻友，中秋須酌淡友，重 九須酌逸友?！彼倘幻钫Z如珠，亦見得前人有此清閑。而我們如能于百忙之中，擠出一點時間，約二三知 友小酌，瑯瑯笑語，暢話平生，其樂并不亞于徜徉于青山綠水之間。辛棄疾不是說嗎：“我見君來，頓覺吾廬溪山美哉?！毕骄褪呛糜?，好友勝似溪山。想起王安石與蘇東坡在政見上是死對頭，不過安石罷官退隱 金陵以后，東坡去探望他，安石留他同住鄉(xiāng)間。東坡答詩云：“勸我更謀三畝宅，從君已覺十年遲?！币琅f是無限文章知己之感，可見友情是何等可貴。人到了中年以后，

23、心情由絢爛趨于平淡，本來都會傾向山水田園。不過生為一個忙碌的現(xiàn)代人，既無時間尋幽探勝，更不可能遁跡深山，倒不如安之若命地在現(xiàn)實生活中追尋一些那位文友所謂的“俗愿” ，亦未始不能夠充實一下心靈。否則居魏闕而思江湖，心情反而不能平靜。杜甫雖然謳歌“在山泉水清，出山泉水濁” ，他自己并不甘心做個“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人。因為他既有“致君堯舜上，再使風俗馴”的大愿，也有“但愿我與汝，終老不相離”的小愿。人若沒有了愿，就沒有了熱誠，也失去了生活的情趣，恐怕連山水田園之樂，都不能體會了。說起我們這些人的俗愿，也是非常容易滿足的。比如說，逛逛書店，買到自己心愛的書；觀摩書畫展，領略一下名家筆下意境；

24、聽聽音樂會、演講會，擴展一下胸懷；抽空出去買一點鮮花或小擺飾給小屋添點生機綠意；甚至研究一下化妝術使自己容光煥發(fā)一番；以至學習一下烹調術使全家大快朵頤，這些都不能說是奢侈的俗愿，倒能夠說是極淡泊的雅愿，使自己活得健康，活得快樂。同時將快樂、健康與友人共享，如此則雖然身處都市之中，也不會感到都市的俗塵，令人生厭了。最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁間，掛著不同風格的書畫；風雅的主人如數(shù)家珍似地為我們解說畫法、筆意。他的書房里更有很多心愛的漢硯、青田石、陶器等等。閑來把玩，意興無窮。最有趣的是書桌邊一樹枯藤，懸著一個葫蘆。書架上一座老樹丫杈，嵌著一塊圓卵石。他將山中的盎然古意，移置幾案之間，真

25、是位懂得如何美化生活的雅人。如此看來，我們暫時無田園可歸時，無妨在方寸靈臺之間，自辟一片田園。不但自己能徜徉期間，亦能夠此境與朋友共享。那么，縱使“結廬在人境” ，也能夠“心遠地自偏”了。16 .細心體會文章一二段，說說“自美歸來”的文友為何“悄悄地回到鄉(xiāng)間自己經(jīng)營的三間小屋中”？又為何“住不多久”就匆匆趕回都市？（ 2 分）17 .文中多次提及的“俗愿” ，實為作者追求的平凡而淡泊的生活，試用簡潔語句歸納其具體所指。 （ 3 分）18 .文中畫線句對朋友書桌上的擺設實行了具體描述，這在行文結構中有何作用？（2 分）19 .這篇題為“方寸田園”的性靈散文寫了多種田園，作者最推崇哪一種？從中可見

26、她怎樣的情感追求？（ 3 分）20 .琦君的散文語文質樸自然，清新雅潔，靈活生動。試賞析下面的語句，體會其特色。 （ 4 分）（ 1 ）整天里不必看時鐘，散步累了就坐在瓜棚下看書，手倦拋書，就能夠睡一大半天。（ 2 ）山水使人明智清明，友情使人心靈溫厚。名山勝跡，總愿與好友同游；美景良辰，亦望與好友共享。21 .有首兒歌唱道“我的心中有畝田，種桃種李種春風”，請結合原文，說說你將如何開辟并經(jīng)營好自己的“田園” 。 （ 3 分）參考答案一 1. 不用說就能夠明白。腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。2. 從結構上考慮，起到了總領全文的作用；從內容上考慮，用對比的手法，突出父親自體的羸弱和所承載 的負

27、擔之重。3. 不能去掉。因為用這樣一個修飾語更能體現(xiàn)父親為人的忠誠、踏實和質樸。4. 比喻。使用這個修辭能夠形象而生動地表現(xiàn)父親因為承載的生活負擔之重而過早衰老的形象。5. 示例：我覺得父親背負的不但僅是書，更是背負著一個偉大的父親對兒子殷殷的希望。1 、 “看花 ”是全文圍繞的中心事件。 “看花 ”是母愛的集中體現(xiàn)。 “看花 ”是 “我”新生活的象征，是 母親愿望的達成。2、母親十分體諒兒子的苦衷。母親周到細心，盡可能不去驚擾兒子。里母親的心里更難受。3、第一處：母親喜歡花"母親是一個非常熱愛生活的人。母親為兒子放棄了對生活的享受。第二處：后來妹妹告訴我母親常常肝痛”補充說明母親的

28、病具體到了哪步田地。母親做出的超常努力。第三處：別人告訴我說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。4、母親時刻為兒子著想，細節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。5 、 “央求 ”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，若換成 “期待 ”則 不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這個特點。 從詞義看， “央求 ”含有最低要求的意思， “期 待 ”則指較高要求。6、從結尾的描寫內容看， “我 ”不但懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和 “妹妹 ”一起相互扶持 著積極地去面對生活了。7、“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”相關?！扒锾臁笔恰拔摇辈恍以庥觥档那榈膶懻?，具有象征性?！扒锾臁笔恰拔摇弊叱龅凸?、樂觀生活的象征。閱讀下面文章，完成第1 4 題。參考答案：1、因為這是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。