《6多位數(shù)乘一位數(shù)》(第2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

1、6 多位數(shù)乘一位數(shù)? 第 2 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：口算乘法教材第 56-59 頁(yè)例 1、例 2 及其相關(guān)內(nèi)容 。教材簡(jiǎn)析：口算是筆算的根底， ?標(biāo)準(zhǔn)?要求“能口算簡(jiǎn)單的百以內(nèi)的加減法和一位數(shù)乘除兩位 數(shù)。教材安排了一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的口算。先學(xué) 習(xí)口算的原因有以下三點(diǎn)：一是學(xué)生在表內(nèi)乘法的根底上學(xué)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位 數(shù)很容易理解與接受；二是由于筆算乘法要用到整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和表內(nèi)乘法，需要有口算 乘法的根底，先學(xué)口算有利于掌握筆算；三是在學(xué)習(xí)筆算的過(guò)程中又可以穩(wěn)固口算。這樣 安排能夠讓學(xué)生自然地發(fā)現(xiàn)和得出整十、整百的數(shù)的計(jì)算規(guī)律，加深對(duì)乘法意義的理解， 有

2、利于提高學(xué)生的計(jì)算能力，為后面的學(xué)習(xí)打好根底。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類(lèi)推能力。過(guò)程與方法： 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 對(duì)計(jì)算以及相關(guān)實(shí)際問(wèn)題是否感興趣，是否樂(lè)于與同學(xué)相互合作并積極進(jìn)行交流。 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算的算理并掌握方法。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行口算。課前準(zhǔn)備：多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入為這節(jié)課奠定課件展示整十、整百乘一位數(shù)的習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)習(xí)回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容, 根底。二、探究新知一創(chuàng)設(shè)情境，弓I出數(shù)學(xué)問(wèn)題坐過(guò)山車(chē)每人12

3、元，3人需要多少錢(qián)？問(wèn)題：1.這道題告訴了我們什么？讓我們求什么？2. 你想怎么解決這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)列算式？3. 為什么用乘法來(lái)解決呢？4. 36這個(gè)結(jié)果是怎樣得到的？你能把想法用自己喜歡的方式表示出來(lái)嗎？二自主探究，明確算法預(yù)設(shè):12 + 12 + 12 = 36預(yù)設(shè)2 :10x3 = 302x3 = 630 + 6 = 36問(wèn)題：1.結(jié)合小棒圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示的意思？2. 還可以怎樣想？步求的是什么?3. 這種方法誰(shuí)讀懂了？把 12分成了哪兩個(gè)數(shù)？結(jié)合圖， 請(qǐng)你思考每4. 誰(shuí)的想法和他們的不一樣，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？三尋找共性，加深理解12X4 =？21 X4 =？23X2 = ?問(wèn)題：1.想一想，這道題該怎樣算呢？說(shuō)一說(shuō)你的想法。2. 這兩道題又該怎樣算呢？3. 在計(jì)算這幾道題的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么共同之處？小結(jié)：雖然我們的方法不同， 但都用到了以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，看來(lái)可以用以前的知識(shí)幫我們解決一些新問(wèn)題。三、穩(wěn)固練習(xí)，拓展提高1.買(mǎi)24瓶需要多少錢(qián)?2.管樂(lè)團(tuán)有男生32人，女生的人數(shù)是男生的 3倍，女生有多少人?四、結(jié)論總