語文第三單元快樂讀書屋

1、小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)快樂讀書屋三導(dǎo)學(xué)案主備人：鄭艷杰審核人：審批人：編號(hào)：執(zhí)教人：鄭艷杰使用時(shí)間：學(xué)生姓名：班級(jí)：六年四班課題： 快樂讀書屋三 愛因斯坦和小女孩課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我能理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、通過讓學(xué)生自主閱讀，使學(xué)生在整體把握課文的基礎(chǔ)上，加深對(duì)課文內(nèi)涵的理解。2、通過朗讀，通過對(duì)語言文字的理解，來體會(huì)愛因斯坦對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求。知識(shí)鏈接 1出示愛因斯坦畫像，簡介愛因斯坦。 愛因斯坦(18793141955418) 世界著名物理學(xué)家，他的相對(duì)論對(duì)世

2、界科學(xué)史作出了巨大貢獻(xiàn)。他的物質(zhì)粒子可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮哪芰康睦碚?，已由原子彈、氫彈的威力得到確證，被確認(rèn)為整個(gè)人類歷史上的科學(xué)巨人。 2一個(gè)是世界上很有名氣的科學(xué)家，一個(gè)是12歲的小姑娘，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢?讓我們來讀讀愛因斯坦與小女孩吧。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作探究。學(xué)案教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄自主學(xué)習(xí) 合作探究一、默讀課文思考：1.愛因斯坦是一個(gè)什么樣的人？畫出文中的相關(guān)句段。2.小女孩又給你留下了什么樣印象呢？二、合作探究。（一）品讀文章主題1、愛因斯坦說過：提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要。結(jié)合課文內(nèi)容，請(qǐng)你提出一個(gè)最有價(jià)值的問題： 2、默讀課文，思考：愛因斯坦是不是“最偉大的

3、人”？父親、小女孩、愛因斯坦自己和你各有什么看法？重點(diǎn)品讀小女孩的看法。父親的看法： ，理由： 小女孩的看法： ，理由： 結(jié)合課文內(nèi)容或搜集資料進(jìn)一步思考：愛因斯坦為什么連衣服也穿不整齊？ 你覺得小女孩是怎樣的人？ 愛因斯坦自己的看法說明他 我的看法： （二）深入文本，引導(dǎo)想象 愛因斯坦在小姑娘的指導(dǎo)下，穿戴得整整齊齊。請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容發(fā)揮想象，具體寫一寫愛因斯坦的變化： 你認(rèn)為愛因斯坦是一個(gè)怎樣的人？ 自我評(píng)價(jià)小組長評(píng)價(jià)：展示交流 各組派代表完成以上題目。拓展延伸1.與人合作，寫成課本劇并進(jìn)行角色表演。2.課外閱讀有關(guān)愛因斯坦的故事。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、讀下面的句子，并用畫線的詞語造句1）他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。_2)他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。_3）我呢，什么也幫不了她，只好教她做數(shù)學(xué)作業(yè)。_2、你是否喜歡愛因斯坦，寫句話談?wù)勀愕目捶?。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么?作業(yè)安排1、閱讀有關(guān)愛因斯坦的故事。2.把課文中好的詞語句子抄下來。課后反思本課我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，愛因斯坦是