2009----2010學年度北師大版四年級下學期教學計劃

1、四年級下冊數(shù)學教學計劃培蕾小學 : 呂學安一、指導思想以“江店孜鎮(zhèn)中心校教學指導綱要重要思想為指導，以“辦人民滿意的教育 , 做學生滿意的教師”為指針， 以制度建設(shè)為基礎(chǔ) , 更新師德觀念 , 規(guī)范教師執(zhí)教行為 , 推動師德管理規(guī)范化、 制度化，不斷塑造新時期教師新形象 , 不斷提高社會和家長對教師從教行為的滿意程度，爭當學生最滿意的教師二、學情分析自三年級我接班以來 , 我對學生要求嚴格 , 經(jīng)過一年多的努力， 大部分學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣, 個別學生由于各方面的原因暫時存在差異 . 從學生知識的掌握方面看: 大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐中去 , 對口算、計算、文字敘述題算理

2、清楚；對應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力. 整個班級形成了熱愛學習、積極向上的班風。從學習習慣方面看: 整個班級有著良好的學習風氣。但也有個別情況 . 如個別學生學習不夠積極, 粗心馬虎 ; 缺乏信心、懶惰而導致對學習產(chǎn)生厭惡等情況。從班級常規(guī)方面看: 大部分學生在 40分鐘內(nèi)，能夠認真聽講并完成當堂的學習任務(wù). 但也有學生上課精神不集中, 小動作比較多，回答問題不積極等。本學年要針對以上所存在的問題, 以養(yǎng)成良好的學習習慣, 抓好學生的素質(zhì)教育為主， 強化訓練學生常規(guī) , 使學生養(yǎng)成良好學風 , 在愉悅的氛圍中獲取知識 , 成為學習的主人三、全冊教材整體分析( 一)數(shù)與代數(shù)第一單元 : 小數(shù)的

3、認識和加減法 ( 生活中的小數(shù)和小數(shù)的意義、 測量活動、比大小、小數(shù)加減、購物小票) 本單元是在三年級下冊“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上, 已有了對小數(shù)的基本認知 ,加上對分數(shù)也有了初步的認識，因此學習小數(shù)的意義不是十分困難。 測量活動是本單元的難點之一，因此通過實踐操作來理解小數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化。小數(shù)的加減是對學生基礎(chǔ)的訓練, 為生活中小數(shù)加減四則運算作準備。第三單元小數(shù)乘法 (小數(shù)乘法的意義、 有趣的小數(shù)點、世界人口、人口與環(huán)境、整理復(fù)習 ) 本單元的學習是在小數(shù)的加減法學習的基礎(chǔ)上展開的.從認識小數(shù)的乘法意義入手， 安排了五個情境活動， 讓學生通過自主探究總結(jié)出計算小數(shù)的方法 , 發(fā)現(xiàn)和了解

4、小數(shù)點位置移動所引起的小數(shù)大小的變化，即及積的小數(shù)位數(shù)與兩個乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系,并能正確的計算小數(shù)乘法， 利用小數(shù)乘法解決日常生活中的簡單問題。并能靈活的將小數(shù)乘法與小數(shù)加、減法加以混合應(yīng)用第五單元：小數(shù)除法 (精打細算、參觀博物館、打電話、人民幣兌換、誰爬得快、電視廣告) 本單元的知識是在學生掌握了整數(shù)除法的意義、整數(shù)除法的計算法則以及商不變的性質(zhì)、 整數(shù)除法的運算性質(zhì)、 整數(shù)的四則運算等基礎(chǔ)上進行學習的 . 在此注意了把已學的整數(shù)知識遷移到小數(shù)，然后區(qū)別于整數(shù)不同的地方，培養(yǎng)學生的遷移類推能力. 同時利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生自主探索, 逐步體會將沒有學過的知識轉(zhuǎn)化為已學過的知識

5、的思想 ; 并不失時機地進行估算， 發(fā)展估算意識和能力。第七單元 : 認識方程 (字母表示數(shù)、方程、天平游戲、猜數(shù)游戲、郵票的張數(shù)、圖形中的規(guī)律）本單元是在學生已學了一定的算術(shù)知識，已初步接觸了一點代數(shù)知識的基礎(chǔ)上，進一步學習用字母表示數(shù), 解簡易方程和列方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步知識。結(jié)合具體情境，了解方程的含義, 會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系；通過游戲, 理解等式性質(zhì)，會用等式性質(zhì)解簡單的方程；會用方程解決簡單的實際問題， 進一步理解等量關(guān)系。學生掌握好本單元的知識, 不僅有助于提高學生的抽象思維能力和解題能力 , 而且為后面的學習打下了較好的基礎(chǔ). ( 二)空間與圖形第二單元：認識圖形

6、( 圖形分類、四邊形分類、三角形的分類、三角形的內(nèi)角和、 三角形三邊之間的關(guān)系、 圖案欣賞、數(shù)圖形中的學問）本單元的基本目標是培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念, 并且要重視培養(yǎng)學生對圖形的審美情趣。 通過大量的觀察、 操作等活動， 認識平行四邊形、梯形的特征 , 知道各部分名稱 , 并能畫出圖形的高 ;通過實際操作, 對三角形進行分類 , 知道什么是直角三角形、 銳角三角形、 鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形；以及發(fā)現(xiàn)三角形的性質(zhì)。第四單元 : 觀察物體（天安門廣場、節(jié)日禮物) 本單元的教學內(nèi)容具有活動性, 過程性和體驗性的特點。學生在觀察物體活動中 , 發(fā)展空間觀念、觀察能力和動手操作能力、經(jīng)歷觀

7、察物體的過程，體驗從不同的位置觀察立體圖形, 所看到的形狀可能不同；能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察一組立體圖形的形狀; 能區(qū)分拍攝一組照片的先后順序. ( 三)統(tǒng)計與概率第六單元：游戲公平本單元設(shè)計了三個游戲活動，組織全體學生參加游戲活動 , 在活動中體會等可能性及游戲規(guī)則的公平性 , 進一步體會不確定現(xiàn)象的特點, 并進行一些簡單的可能性大小的計算。（四) 綜合應(yīng)用 : 數(shù)圖形中的學問、激情奧運、圖形中的規(guī)律本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中, 配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性、 呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外 ,還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”“圖形中的規(guī)律”三個專題活動, 讓學

8、生綜合運用所學的知識解決實際問題. 四、 教學措施（一) 重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學學習情境；( 二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng); （三）積極提倡解決問題策略的多樣性；( 四)重視培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力; ( 五)關(guān)注學生的個體差異；注重復(fù)習，積累與運用；（六）明確要求，突出重點, 突破難點五、教學進度安排。周次日期教學內(nèi)容.9 2. 3 一、小數(shù)的認識和加減法2. 62。 0 一、小數(shù)的認識和加減法2.23- 2二、認識圖形3. 3。6 二、認識圖形5 3。9- 13 數(shù)圖形中的學問3. 6-320 三、小數(shù)乘法7 3。2。2三、小數(shù)乘法3。 04.3 整理與復(fù)習 (一）9 464.1 期中考試10 4。 。17 四、觀察物體11 0.24 五、小數(shù)除法14。27.1 五一假期3 545.8 五、小數(shù)除法5. 15。1五、小數(shù)除法激情奧運5 5.18522 六、游戲公平整理與復(fù)習（二 ) 1.25 52七、認識方程17 6。1-65 七、認