班級管理中優(yōu)秀護生的培養(yǎng)問題與對策

1、    班級管理中優(yōu)秀護生的培養(yǎng)問題與對策    郭紅摘 要： 優(yōu)秀的護士是醫(yī)生醫(yī)療效果的催化劑，也是護理職業(yè)教育培養(yǎng)的重點內容。然而，中職護理專業(yè)學生基礎較為薄弱，在學習能力、心理素質等方面存在諸多問題。本文旨在從學生普遍存在的問題出發(fā)，采取多種班級管理措施，力求給學生正確的引導，促使學生學會做人、學會做事、學會求知、學會共處。關鍵詞： 班級管理 職業(yè)素養(yǎng) 優(yōu)秀護生一名優(yōu)秀護士不僅要具備良好的品德素質、扎實的專業(yè)素養(yǎng)，還要掌握醫(yī)學、心理學、禮儀學等相關學科知識，才能更好地為患者服務。在職校中，學生學習能力和專業(yè)素質普遍較低，這就要求班主任在班級管理中，

2、從實際出發(fā)，重視學生存在的問題，因勢利導，不斷提高學生的學習能力和專業(yè)水平。一、中職護理專業(yè)班級管理中存在的問題中職護理專業(yè)以女生為主，絕大多數(shù)集中在1518歲，正處于青春叛逆期。多年的班主任經(jīng)歷告訴我：進入中職校大多不是她們的初衷，而護士也不是她們以后想從事的職業(yè)，這就導致部分學生在開學后的相當長一段時間不能進入學習狀態(tài)；進入中職院校的學生一般都是不能進入高中、成績不太理想的學生，這就使他們自信心不足，對自己期望值不高?！?0后”多數(shù)都是獨生子女，生活能力、自我約束、自我管理、自我服務能力欠缺。她們畢業(yè)后卻要在各級各類醫(yī)療和社區(qū)衛(wèi)生機構從事護理、保健、康復等工作，職業(yè)生涯發(fā)展的技能型、服務型

3、能力欠缺；女孩子在這一時期心理脆弱而敏感，很容易陷入心理沖突和心理矛盾中。因此，要培養(yǎng)出令社會滿意的高素質的一線護理工作者，班主任工作任重而道遠。職業(yè)教育作為素質教育的重要教育形式，客觀上要求我們必須理論聯(lián)系實際，務實高效地開展班主任工作，創(chuàng)造各種氛圍和環(huán)境，培養(yǎng)學生的專業(yè)知識、個人品質，以造就更多合格的中職專業(yè)人才。二、班級管理中優(yōu)秀護生的培養(yǎng)對策1.做好入學思想教育工作，積極引發(fā)學生對護理專業(yè)的自豪感，激發(fā)學生學習的熱情。首先，良好的開端是成功的一半。在開學后的一個月多次召開班會，在學生還沒有進入學習狀態(tài)的情況下，讓學生闡述對護士的理解、認識，給自己或親朋好友留下深刻印象的護士形象，提出對

4、優(yōu)秀護士的期望和要求，并認真記錄。教師對學生的思想狀況和心理素質總結并在今后的教學和管理實踐中有針對性地訓練和培養(yǎng)。其次，樹立自信與自尊。要喚醒她們的自信與自尊，使她們盡快走出“上中職沒出息”的陰影。讓學生明白社會需要優(yōu)秀的護士，而她們正在通往優(yōu)秀護士的路上，對自己進行合理的規(guī)劃，珍惜機會和時間。雖然護士很辛苦，但用自己的知識和愛心救死扶傷、解除病人的痛苦是你們最大的心愿。特別是看到一個個新的生命在自己的幫助下誕生，一個又一個瀕臨死亡的生命被她們從病魔手中奪回，那時的成就感將無以言表。再次，把在校的學習、實習、畢業(yè)后就業(yè)結合起來，調動學生的學習積極性，使其端正學習態(tài)度，明確學習目標。及時進行思

5、想教育，讓她們了解本專業(yè)的目前狀況和發(fā)展前景。想方設法提高對護理專業(yè)的認識，增強自豪感和使命感，利用班會和軍訓對學生進行思想觀念轉變的教育，以“5.12國際護士節(jié)”為契機，通過授帽儀式，以白求恩和南丁格爾的光輝形象和先進事跡激發(fā)學生熱愛護理專業(yè)，懂得人生價值，克服行業(yè)偏見，樹立正確的職業(yè)觀、成才觀及平凡職業(yè)的榮譽感。開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，逐步引導學生樹立正確的價值觀，使同學們真正認識到護士是人類健康保健中不可缺失的一部分，護理工作關系著千家萬戶的幸福，護理工作在健康保健中起著舉足輕重的作用。2.樹立良好的班風、學風，培養(yǎng)和提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。良好的專業(yè)素質決定工作態(tài)度和方式。護理學不僅是臨床醫(yī)

6、學中的一門非常重要的學科，而且隨著醫(yī)學模式的轉變和相關學科的滲透、交叉，它的內涵和外延不斷擴充與發(fā)展，護理學的知識量迅速遞增，知識更新的周期越來越短。邀請經(jīng)驗豐富的護士針對平時工作中遇到的各種問題暢談，激發(fā)學生學習專業(yè)知識、專業(yè)技能的熱情，邀請醫(yī)院護理專家分別就護理核心制度、護士形象與行為規(guī)范、護士素質的培養(yǎng)、護患關系與溝通技巧、搶救用藥新進展、標本采集及注意事項、輸血的護理管理、加強護理安全管理等知識進行系統(tǒng)講解。督促學生自覺樹立“終身”學習的理念，以便為患者提供更加優(yōu)質高效的護理服務。3.大音希聲，潤物無聲，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和人際關系。優(yōu)秀護士必須具備良好的職業(yè)道德和心理素質，道德和

7、心理培養(yǎng)要從細節(jié)著手。目前，大多數(shù)護士已經(jīng)習慣于以疾病為中心的護理，以執(zhí)行醫(yī)囑和規(guī)范的技術操作作為根本目標。護士每天機械枯燥地從事護理工作，缺乏工作熱情，沒有愛崗敬業(yè)精神，護理隊伍知識結構不合理，護士素質不高。要有針對性地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，提高學生素質。比如安排一次大掃除，通過集體活動仔細觀察分析，觀察學生的責任心、工作方式方法、吃苦耐勞品格和個人協(xié)作能力等，對發(fā)現(xiàn)的情況有針對性地幫助提高和修正。護理工作者在實際工作中要和各種各樣的人接觸，大部分都是受著病痛折磨的病人，要培養(yǎng)她們的同情心、仁愛心，只有這樣她們才會體驗病人的痛苦，逐漸誘導人文關懷的形成。在護理工作過程中，護士不僅要有高尚的職業(yè)道德、扎實的專業(yè)知識和精湛的護理技能，還要具備良好的溝通技巧和交往能力。只有這樣，才能更好地了解病人、解決病人的需要，提高護理質量，使患者早日康復。因此，在班級管理工作中，班主任更應重視護生人際溝通能力的培養(yǎng)，并積極探索提高護生人際交往能力的途徑，有效提高護生的人際交往能力。4.以就業(yè)為導向，尋找和創(chuàng)新提高學生素質的專業(yè)知識和實踐教育新機制。全面深入地研究護理教育，構建符合社會要求的新型教學模式，培養(yǎng)實用型高素質護理人才成為中職護理教育的重要任務。班主任應積極加強業(yè)務知識學習，廣泛涉獵相關學科書籍，參加繼續(xù)教育學習和外出進修，擴大知識面；不斷地積累實踐經(jīng)驗，加強對公共關系學、組織行為學、管