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1、 現(xiàn)代教育模式在初中語文教學中的有效運用 田賽仙摘 要:隨著時代的發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)完全滲透到人們的生活中。同時,信息技術(shù)為教育事業(yè)的進步提供了良好的條件。在初中語文教學中,現(xiàn)代教育模式的運用可以為課堂教學創(chuàng)造無限的活力,充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生真正參與到課堂學習中。闡述現(xiàn)代教育模式的優(yōu)勢,分析初中語文教學中現(xiàn)代教育模式的運用現(xiàn)狀,并提出相關(guān)策略,希望能為初中語文教學提供些有效建議,推動初中語文學科發(fā)展進步。關(guān)鍵詞:初中語文;現(xiàn)代教育模型;有效策略在我國教育事業(yè)改革背景下,新課改要求教師把現(xiàn)代教育模式運用到教學中去,實現(xiàn)現(xiàn)代教育模式和教
2、學內(nèi)容的有機結(jié)合。在實際教學中,教師要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育模式的價值,為學生學習知識創(chuàng)造有利條件,提高課堂效率,促進學生全面發(fā)展。一、在初中語文教學中現(xiàn)代教育模式的優(yōu)勢在傳統(tǒng)教學模式中,教師教學僅僅依靠一本教材,在黑板上進行講解,教師每天講解的知識都是以照本宣科的方式進行,教學方式單一。學生長時間處于這樣的教學環(huán)境下,對教師機械死板的教學方式感到枯燥,缺乏學習積極性。而現(xiàn)代教育模式的應(yīng)用有效解決了這一問題,它不僅可以豐富課堂內(nèi)容,提高學生學習興趣,而且可以增強師生互動交流,調(diào)動學生學習的積極性,為教師減輕教學負擔。相較于傳統(tǒng)教學模式,現(xiàn)代教育模式更能順應(yīng)時代發(fā)展,為學生學習帶來幫助。二、在初中語文
3、教學中現(xiàn)代教育模式的應(yīng)用現(xiàn)狀現(xiàn)代教育模式雖然優(yōu)勢突出,普及速度飛快,但在實際語文教學中,現(xiàn)代教育模式的應(yīng)用存在著一些問題。1.學校現(xiàn)代教育模式技術(shù)設(shè)備不足要想保證現(xiàn)代教育模式的有效運用,學校的教育設(shè)備必須跟進?,F(xiàn)如今,雖然各個學校的教學設(shè)施水平明顯提高,為教師運用現(xiàn)代教育模式提供了有利條件。但是,仍有少部分學校的領(lǐng)導者教育意識薄弱,沒有充分認識到教學設(shè)備的重要性,導致現(xiàn)代教育模式無法有效運用到教學中。只有優(yōu)化教學設(shè)備,才能從根本上提高教學水平。2.教師現(xiàn)代教育模式應(yīng)用意識不足教師作為課堂的引導者和執(zhí)行者,必須要正確認識到現(xiàn)代教育模式的積極作用,把其充分應(yīng)用到課堂教學中。在初中語文教學中,仍有大
4、部分教師教育觀念落后,采用傳統(tǒng)教學模式,一味強制學生死記硬背,把分數(shù)作為評價學生的唯一標準。由于教師對現(xiàn)代教育模式認識不足,導致學生對學習語文知識存在懈怠心理,缺乏學習積極性。3.教師的現(xiàn)代教育模式方法單一在教育改革背景下,少部分教師意識到了現(xiàn)代教育模式的重要性,對此,教師不斷地進行教材鉆研,調(diào)整完善教學設(shè)計,致力于為學生創(chuàng)設(shè)更好的學習條件。這些教師雖然樹立了正確的教育理念,但缺乏對教學方法的創(chuàng)新,導致現(xiàn)代教育模式?jīng)]有發(fā)揮出其實際價值,教育效果不太理想。三、初中語文教學中現(xiàn)代教育模式應(yīng)用策略1.運用現(xiàn)代教育模式,發(fā)揮實際價值在以往初中語文教學中,大部分教師會把精力和時間花在如何讓學生掌握課文內(nèi)
5、容的重點和難點,但是由于其教學方法不恰當,導致學生對重難點認識不足,教師啟發(fā)無用的現(xiàn)象。然而,在課堂教學中,教師通過運用現(xiàn)代教育模式,可以利用多媒體技術(shù)把教學中的重難點內(nèi)容直觀地展現(xiàn)給學生,把復(fù)雜的知識簡單化,幫助學生理解課文內(nèi)容,理清課文結(jié)構(gòu),從而提高教學效率。同時,教師可以利用多媒體技術(shù)和學生進行互動交流,營造一個輕松、愉悅的學習氛圍,讓學生真正參與到課堂學習中來。2.運用現(xiàn)代教育模式,突出學生主體地位在素質(zhì)教育要求下,教師在教學中要明確學生的主體地位,充分發(fā)揮學生主觀意識。而現(xiàn)代教育模式的運用,可以有效地突出學生在課堂中的主體地位,促進學生在學習過程中充分發(fā)揮其自身主觀能動性。教師要樹立
6、正確的教育觀念,對自身有一個準確的角色定位,引導學生進行自主學習,探索問題并解決問題。在課堂教學中,教師可以組織學生成立學習小組,進行課文預(yù)習交流,根據(jù)學生身心發(fā)展特點設(shè)計適合的課件,集中學生注意力,激發(fā)其學習語文的興趣,讓學生享受語文學習帶來的樂趣,從而提高學生學習效率。3.利用現(xiàn)代教育模式,激發(fā)學生學習興趣學生的興趣愛好可以直接影響到其學習效率。因此,充分激發(fā)學生學習興趣是提高語文教學效率最有效的方式。因此,在備課過程中,教師要不斷創(chuàng)新教學方式,調(diào)整優(yōu)化教學方案。而現(xiàn)代教育模式的融入,可以利用聲音、視頻、動畫等形式對教學內(nèi)容進行趣味化處理,吸引學生的注意力。同時,教師可以利用現(xiàn)代教育模式創(chuàng)設(shè)出與教學內(nèi)容相關(guān)的教學情境,設(shè)計豐富的教學環(huán)節(jié),把教學內(nèi)容生動化,提高課堂的趣味性,為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習情境,從而激發(fā)學生對語文學科的興趣??傊?,現(xiàn)代教育模式的應(yīng)用從根本上提高了教師教學的質(zhì)量,打破了傳統(tǒng)模式的局限性,為初中語文教學帶來了極大的進步空間。作為初中語文教師,首先要樹立正確的教育觀,與時俱進的調(diào)整教學模式,把學生放在主體地位,以學生為本,從學生的學習需求出發(fā),推動初中語文教學的進步。
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