高中物理基于新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容取舍

1、基于新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容取舍學(xué)科物理新課標(biāo)的課程內(nèi)容設(shè)計(jì).實(shí)驗(yàn)：研究平拋運(yùn)動(dòng) 高中物理       人教2003課標(biāo)版1教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1、知道什么是平拋及物體做平拋運(yùn)動(dòng)的條件。2、知道平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。3、理解平拋運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。二、能力目標(biāo)：通過(guò)平拋運(yùn)動(dòng)的研究方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，來(lái)探究新問(wèn)題的研究方法。三、德育目標(biāo)：通過(guò)平拋的理論推證和實(shí)驗(yàn)證明，滲透實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。2學(xué)情分析 3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律2、學(xué)習(xí)和借借鑒本節(jié)課的研究方法教學(xué)難點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律4教學(xué)過(guò)程 4.1 第

2、一學(xué)時(shí)     教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】新課教學(xué)一、導(dǎo)入新課：用槍水平地射出一顆子彈，子彈將做什么運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)具有什么特點(diǎn)，本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題。二、新課教學(xué)（一）用投影片出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律2、知道研究平拋運(yùn)動(dòng)的方法3、能運(yùn)用平拋運(yùn)動(dòng)的公式求解有關(guān)問(wèn)題（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過(guò)程1：平拋物體的運(yùn)動(dòng)（1）簡(jiǎn)介平拋運(yùn)動(dòng)：a：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不計(jì)空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運(yùn)動(dòng)，叫平拋運(yùn)動(dòng)。b：舉例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度離開(kāi)桌面，小球所做的就是平拋運(yùn)動(dòng)，并且我

3、們看它做的是曲線運(yùn)動(dòng)。c：分析說(shuō)明平拋運(yùn)動(dòng)為什么是曲線運(yùn)動(dòng)？（因?yàn)槲矬w受到與速度方向成角度的重力作用）（2）鞏固訓(xùn)練a：物體做平拋運(yùn)動(dòng)的條件是什么？b：舉幾個(gè)物體做平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)例（3）a：分析說(shuō)明：做平拋運(yùn)動(dòng)的物體；在水平方向上由于不受力，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)b：在豎直方向上物體的初速度為0，且只受到重力作用，物體做自由落體運(yùn)動(dòng)。c：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：1用課本圖516的實(shí)驗(yàn)，用小錘打擊彈性金屬片時(shí)，A球就向水平方向飛出，做平拋運(yùn)動(dòng)，而同時(shí)B球被松開(kāi)，做自由落體運(yùn)動(dòng)。2實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（學(xué)生先敘述，然后教師總結(jié)）現(xiàn)象一：越用力打擊金屬片A飛出水平距離就越遠(yuǎn)?，F(xiàn)象二：無(wú)論A球的初速度多大，它會(huì)與B球同時(shí)落地。對(duì)現(xiàn)象

4、進(jìn)行分析：得到平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上是自由落體運(yùn)動(dòng)，水平方向的速度大小并不影響平拋物體在豎直方向上的運(yùn)動(dòng)。3顯示出在相等時(shí)間內(nèi)水平方向前進(jìn)的水平距離是相等的。得到平拋運(yùn)動(dòng)的水平分運(yùn)動(dòng)是勻速的，且不受豎直方向的運(yùn)動(dòng)的影響。（4）針對(duì)訓(xùn)練：平拋運(yùn)動(dòng)是一種曲線運(yùn)動(dòng)，它的水平分運(yùn)動(dòng)是(   )豎直分運(yùn)動(dòng)是(    )2、平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律（1）平拋運(yùn)動(dòng)的物體在任一時(shí)刻的位置坐標(biāo)的求解。a：以拋點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，水平方向?yàn)閤軸（正方向和初速度v的方向相同），豎直方向?yàn)閥軸，正方向向下，則物體在任意時(shí)刻t位置坐標(biāo)為b：運(yùn)用該公式我們就可以求得物體在任意時(shí)刻的坐標(biāo)找到

5、物體所在的位置，用平滑曲線把這些點(diǎn)連起來(lái)，就得到平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡拋物線。三、鞏固訓(xùn)練1、填空：（1）物體做平拋運(yùn)動(dòng)的飛行時(shí)間由決定。（2）物體做平拋運(yùn)動(dòng)時(shí)，水平位移由決定。（3）平拋運(yùn)動(dòng)是一種曲線運(yùn)動(dòng)。2、從高空中水平方向飛行的飛機(jī)上，每隔1分鐘投一包貨物，則空中下落的許多包貨物和飛機(jī)的連線是A：傾斜直線B：豎直直線C：平滑直線D：拋物線四、小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1、什么是平拋運(yùn)動(dòng)2、平拋運(yùn)動(dòng)是水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)3、平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律ï 3.實(shí)驗(yàn)：研究平拋運(yùn)動(dòng)課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄3.實(shí)驗(yàn)：研究平拋運(yùn)動(dòng)1第一學(xué)時(shí)   &#

6、160; 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】新課教學(xué)一、導(dǎo)入新課：用槍水平地射出一顆子彈，子彈將做什么運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)具有什么特點(diǎn)，本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題。二、新課教學(xué)（一）用投影片出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律2、知道研究平拋運(yùn)動(dòng)的方法3、能運(yùn)用平拋運(yùn)動(dòng)的公式求解有關(guān)問(wèn)題（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過(guò)程1：平拋物體的運(yùn)動(dòng)（1）簡(jiǎn)介平拋運(yùn)動(dòng)：a：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不計(jì)空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運(yùn)動(dòng)，叫平拋運(yùn)動(dòng)。b：舉例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度離開(kāi)桌面，小球所做的就是平拋運(yùn)動(dòng)，并且我們看它做的是曲線運(yùn)動(dòng)。c：分析說(shuō)明平拋運(yùn)動(dòng)為什

7、么是曲線運(yùn)動(dòng)？（因?yàn)槲矬w受到與速度方向成角度的重力作用）（2）鞏固訓(xùn)練a：物體做平拋運(yùn)動(dòng)的條件是什么？b：舉幾個(gè)物體做平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)例（3）a：分析說(shuō)明：做平拋運(yùn)動(dòng)的物體；在水平方向上由于不受力，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)b：在豎直方向上物體的初速度為0，且只受到重力作用，物體做自由落體運(yùn)動(dòng)。c：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：1用課本圖516的實(shí)驗(yàn)，用小錘打擊彈性金屬片時(shí)，A球就向水平方向飛出，做平拋運(yùn)動(dòng)，而同時(shí)B球被松開(kāi)，做自由落體運(yùn)動(dòng)。2實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（學(xué)生先敘述，然后教師總結(jié)）現(xiàn)象一：越用力打擊金屬片A飛出水平距離就越遠(yuǎn)?，F(xiàn)象二：無(wú)論A球的初速度多大，它會(huì)與B球同時(shí)落地。對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析：得到平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上是自由落體運(yùn)

8、動(dòng)，水平方向的速度大小并不影響平拋物體在豎直方向上的運(yùn)動(dòng)。3顯示出在相等時(shí)間內(nèi)水平方向前進(jìn)的水平距離是相等的。得到平拋運(yùn)動(dòng)的水平分運(yùn)動(dòng)是勻速的，且不受豎直方向的運(yùn)動(dòng)的影響。（4）針對(duì)訓(xùn)練：平拋運(yùn)動(dòng)是一種曲線運(yùn)動(dòng)，它的水平分運(yùn)動(dòng)是(   )豎直分運(yùn)動(dòng)是(    )2、平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律（1）平拋運(yùn)動(dòng)的物體在任一時(shí)刻的位置坐標(biāo)的求解。a：以拋點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，水平方向?yàn)閤軸（正方向和初速度v的方向相同），豎直方向?yàn)閥軸，正方向向下，則物體在任意時(shí)刻t位置坐標(biāo)為b：運(yùn)用該公式我們就可以求得物體在任意時(shí)刻的坐標(biāo)找到物體所在的位置，用平滑曲線把這些點(diǎn)連起來(lái)，就得

9、到平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡拋物線。三、鞏固訓(xùn)練1、填空：（1）物體做平拋運(yùn)動(dòng)的飛行時(shí)間由決定。（2）物體做平拋運(yùn)動(dòng)時(shí)，水平位移由決定。（3）平拋運(yùn)動(dòng)是一種曲線運(yùn)動(dòng)。2、從高空中水平方向飛行的飛機(jī)上，每隔1分鐘投一包貨物，則空中下落的許多包貨物和飛機(jī)的連線是A：傾斜直線B：豎直直線C：平滑直線D：拋物線四、小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1、什么是平拋運(yùn)動(dòng)2、平拋運(yùn)動(dòng)是水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)3、平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律ï 現(xiàn)在正在使用的教材內(nèi)容設(shè)計(jì)5.3實(shí)驗(yàn):研究平拋運(yùn)動(dòng) 學(xué)案設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道平拋運(yùn)動(dòng)的條件及相應(yīng)控制方法. 2.知

10、道用實(shí)驗(yàn)獲得平拋運(yùn)動(dòng)軌跡的方法. 3.知道判斷運(yùn)動(dòng)軌跡是否是拋物線的方法. 4.知道測(cè)量初速度時(shí)需要測(cè)量的物理量. 5.會(huì)推導(dǎo)平拋運(yùn)動(dòng)初速度的表達(dá)式,會(huì)計(jì)算平拋運(yùn)動(dòng)的初速度. 自主探究 1.平拋運(yùn)動(dòng)的性質(zhì) 做平拋運(yùn)動(dòng)的物體只受到力的作用,由牛頓第二定律可知,其加速度恒為g,所以是運(yùn)動(dòng);又因力與速度不在同一條直線上,所以平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速運(yùn)動(dòng). 2.平拋運(yùn)動(dòng)的處理方法 平拋運(yùn)動(dòng)是一種曲線運(yùn)動(dòng),研究平拋運(yùn)動(dòng)時(shí)可以將平拋運(yùn)動(dòng)分解為水平方向的和豎直方向的兩個(gè)分運(yùn)動(dòng). 3.平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡是. 4.常見(jiàn)的幾種

11、獲取平拋運(yùn)動(dòng)軌跡的方法(參考教材第14頁(yè)) (1)利用實(shí)驗(yàn)室的斜面小槽等器材裝配如圖所示的裝置.鋼球從斜槽上滾下,沖過(guò)水平槽飛出后做運(yùn)動(dòng).每次都使鋼球在斜槽上的位置滾下,鋼球在空中做運(yùn)動(dòng)的軌跡就是的.設(shè)法用鉛筆描出小球的位置.通過(guò)多次實(shí)驗(yàn),在上記錄鋼球所經(jīng)過(guò)的多個(gè)位置,連起來(lái)就得到鋼球做的軌跡.怎樣找出小球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的位置呢?. (2)如圖,倒置的飲料瓶?jī)?nèi)裝著水,瓶塞內(nèi)插著兩根兩端開(kāi)口的細(xì)管,其中一根彎成水平,  且水平端加接一段更細(xì)的硬管作為噴嘴.水從噴嘴中射出,在空中形成,它顯示了運(yùn)動(dòng)的軌跡.設(shè)法把它描在背后的紙上就能進(jìn)行分析處理了.插入瓶中

12、的另一根細(xì)管的作用,是.這是因?yàn)樵摴苌隙伺c空氣相通,A處水的壓強(qiáng)始終大氣壓,不受瓶?jī)?nèi)的影響.因此,在水面降到A處以前的一段時(shí)間內(nèi),可以得到的細(xì)水柱. (3)用數(shù)碼相機(jī)或數(shù)碼攝像機(jī)記錄平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡. 可以用它拍攝小球從水平桌面飛出后做平拋運(yùn)動(dòng)的幾張連續(xù)照片.如果用數(shù)學(xué)課上畫(huà)函數(shù)圖象的方格黑板做背景,就可以根據(jù)照片上小球的位置在方格紙上畫(huà)出小球的軌跡. 合作探究 一、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 交流方案,分析教材中的實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)缺點(diǎn),確定實(shí)驗(yàn)方案. 教材中的案例 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 注意事項(xiàng) 案例一 案例二 案例三 二

13、、確定平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡 (一)利用平拋實(shí)驗(yàn)儀的實(shí)驗(yàn)中得到較準(zhǔn)確的軌跡,請(qǐng)思考下列問(wèn)題: 1.如何檢驗(yàn)斜槽末端部分是否水平和木板面是否豎直? 2.如何保證每次實(shí)驗(yàn)v0相同? 3.小球平拋的拋出點(diǎn)在哪?如何確定? 4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果與斜面軌道不光滑有關(guān)嗎?為什么? 5.根據(jù)得到的實(shí)驗(yàn)軌跡點(diǎn),如何描繪平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡? 6.實(shí)驗(yàn)需要哪些器材或儀器? 如何判斷平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡是不是拋物線?說(shuō)明方法如何取舍的想法應(yīng)該舍棄陳舊的教學(xué)方法以學(xué)生為主教學(xué)應(yīng)對(duì) 新課程改革后，物理教材在結(jié)構(gòu)編排上為學(xué)生提供很多社會(huì)生產(chǎn)、科技及生活的物理

14、實(shí)例，在教學(xué)要求上強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與，要求學(xué)生懂得觀察發(fā)現(xiàn)、科學(xué)探究和歸納結(jié)論，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的形成、積累，顯然對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的要求更高了，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，成為每一位物理教師在教學(xué)過(guò)程中所面臨的重要課題。近年來(lái)，課程改革所倡導(dǎo)的讓學(xué)生“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)的理念漸為教師所接受，深刻地改變著原有的課堂教學(xué)方式。   利用我國(guó)物理學(xué)的巨大成就進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中，每次重大突破和重要發(fā)現(xiàn)，都凝聚著物理學(xué)家的智慧與心血，體現(xiàn)著他們追求真理百折不撓的精神，以及科學(xué)的態(tài)度與方法，展現(xiàn)了物理學(xué)的發(fā)展在人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展中的重要作用。這些都是蘊(yùn)涵在物理學(xué)中豐富的德育素材。而我國(guó)科學(xué)家們?cè)谖锢韺W(xué)上的巨大成就，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的絕佳材料，通過(guò)對(duì)這些成就的了解，能極大地激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中我會(huì)給學(xué)生放三段影片：一是1970年4月24日，我國(guó)自己研制的第一顆人造衛(wèi)星東方紅一號(hào)成功發(fā)射升空；二是2003年我國(guó)自己設(shè)計(jì)的宇航飛船把楊利偉送上太空，創(chuàng)下了我國(guó)宇航飛船載人的歷史；三是2007年