測凸透鏡焦距的方法之探討

1、    測凸透鏡焦距的方法之探討    夷珍芹摘要：物理學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理概念、物理規(guī)律是從實際問題中抽象、概括出來的，而物理實驗對于建立物理基本概念和理論及加強對基本概念和基本理論的理解有著不可取代的作用。初中學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)物理，學(xué)習(xí)方法及抽象思維能力都還沒有形成，因而，從加強實驗著手進行教學(xué)顯得尤為重要。關(guān)鍵詞：凸透鏡;調(diào)節(jié);光心：g4  ：a  ：（2020）-39-301初二年級光學(xué)實驗中凸透鏡成像有著舉足輕重的地位，學(xué)生在做凸透鏡成像的實驗之前，需要知道凸透鏡的焦距，現(xiàn)介紹幾種種測量方法如下;1、將一束平行光

2、平行于主光軸透過凸透鏡（或?qū)⑼雇哥R正對著太陽光），在另一側(cè)與凸透鏡平行放一光屏，來回移動光屏，直到出現(xiàn)一個最小最亮的光斑，測出光斑到光心的距離，即為焦距f。如圖：2、在光具座上，從左至右依次放置蠟燭、凸透鏡和光屏，使它們的中心在同一高度，固定凸透鏡的位置，調(diào)節(jié)蠟燭和光屏的位置，使光屏上出現(xiàn)一個清晰的倒立等大的實像，測量出此時的物距，則焦距為它的一半（f=u/2）如圖：3、在光具座上，從左至右依次放置蠟燭、凸透鏡和光屏，使它們的中心在同一高度，固定凸透鏡的位置，調(diào)節(jié)蠟燭的位置，使光屏上出現(xiàn)一個與凸透鏡等大的光斑，移動光屏，光斑大小始終不變。測出此時的物距即為焦距。（或者使得通過凸透鏡觀察蠟燭既看

3、不見正立的像也不見倒立的蠟燭像，則此時的物距即為焦距。）如圖：4、在光具座上，從左至右依次放置蠟燭、凸透鏡和光屏，使它們的中心在同一高度，固定凸透鏡的位置，讓蠟燭的遠離透鏡，發(fā)現(xiàn)像距沒有較大的變化，再量出光屏上到凸透鏡光心的距離，即為凸透鏡的焦距。（原理：當(dāng)物距大于凸透鏡焦距10倍以上，像距就認(rèn)為是凸透鏡的焦距）在物理學(xué)科教學(xué)過程中，以往的教學(xué)評價，往往是以學(xué)生的一次次考試的成績來評價每一個學(xué)生，但隨著課改的進行，實驗教學(xué)的評價似乎成了重點。新的評價觀點不僅僅應(yīng)該看到學(xué)生在操作實驗中的熟練程度、準(zhǔn)確程度，更應(yīng)該重視利用所學(xué)的知識在實驗中解決問題的能力。參考文獻1顧菊觀，錢淑珍. 凸透鏡焦距測量方法的探索j. 大學(xué)物理實驗，2014，27（001）：49-51.2顧菊觀，俞挺，湖州師范學(xué)院理學(xué)院 浙江 湖州. 雙束激光法測量凸透鏡焦距（實物成虛像方法）c/ 中國物理學(xué)會秋季學(xué)術(shù)會議. 中國物理學(xué)會，2011.3翁存程，馮尚源. 一種凸透鏡焦距測量裝置及其方法：.4馬興坤. 物象互