淺談高校音樂教學與民族音樂文化傳承

1、    淺談高校音樂教學與民族音樂文化傳承    王淵文摘要：我國的傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，歷經(jīng)數(shù)千年依然閃耀著它獨特的魅力，而傳統(tǒng)文化中的民族音樂更是一朵美麗的奇花，不僅體現(xiàn)著文化內涵，在給人美的享受的同時，也提升了我們的民族凝聚力和民族自信。民族音樂文化的傳承和發(fā)展在當今全球化的時代背景下是非常重要的。高校音樂教學是民族音樂文化傳承的一個重要組成部分，如何把民族音樂教育融入到目前的現(xiàn)代化高校音樂教學中，如何處理好民族音樂和高校音樂教學的關系，是我們應該關注的問題。本文將從民族音樂文化的重要性入手，通過分析高校音樂教學和民族音樂文化傳承的關系，提出

2、一些切實可行的策略。關鍵詞：高校音樂教學 民族音樂文化 傳承：j60-05 ：a ：1008-3359（2017）13-0105-03中國人在幾千年的歷史發(fā)展進程中，利用自己的聰明才智創(chuàng)作了許多優(yōu)美動聽、文化內涵豐富的民族傳統(tǒng)音樂，再加上中國是一個多民族國家，五十六個民族各有特色，因此融合而成了我國的多元傳統(tǒng)音樂文化。民族傳統(tǒng)音樂是我國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，是廣大人民群眾必不可少的精神食糧。高等院校是培育我國專業(yè)人才的搖籃，也是民族傳統(tǒng)音樂文化傳承的重要載體。在如今全球化愈演愈烈的時代背景下，加強高校的民族音樂教育，弘揚民族精神，培養(yǎng)大學生的民族自豪感和自信感勢在必行，高校音樂教育也理應承

3、擔起這樣的重任。然而，目前高校音樂教育卻存在著許多問題。受到傳統(tǒng)教育理念的影響，許多高校的音樂教育只是流于表面，專業(yè)的音樂教育被認為只適合在音樂專業(yè)學生中進行，其他專業(yè)的學生則完全沒有必要進行相關專業(yè)知識的學習。而且，一些高校教師受到西方高校音樂教學模式的影響，在教學過程中主張流行音樂的學習和西方教學模式的推廣，不自覺地貶低中國傳統(tǒng)民族音樂，并且對學生的興趣愛好選擇產生了一定的影響，使得許多音樂專業(yè)的學生對傳統(tǒng)民族音樂一無所知，也并不會進行演唱。這表明，高校音樂教育中的民族音樂普及嚴重缺失，我國的傳統(tǒng)民族音樂文化傳承已經(jīng)走入了嚴重的發(fā)展困境。在這種情況下，亟須加強高校音樂教育。一、民族音樂文化

4、傳承的重要性民族音樂是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，體現(xiàn)著深厚的民族文化內涵，是民族精神的重要載體，是我國歷代勞動人民的精神智慧結晶。然而，就目前的情況來看，我國高校音樂教育有著“崇洋媚外”的傾向，比較流行化，西化現(xiàn)象十分突出，這對民族音樂文化的傳承產生了十分不好的影響。我們應該充分認識到這種情況，對民族音樂給予更多的重視，深刻認識傳承民族音樂的重要性。（一）民族音樂是民族情感的表達“情動于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故詠歌之”，毛詩序中的這一段話說明了歌唱乃是人類內心情感的表達。所以民族音樂是我國歷代勞動人民心靈情感的抒發(fā)，是心靈史的一部記錄冊，蘊含著深厚的民族情感，我國又是一

5、個多民族的國家，音樂在民族團結和民族交流過程中也尤為重要。如著名的茉莉花民族大合唱花兒為什么這樣紅阿里山的姑娘等都是中華民族內心情感的大融合，是維系著民族血濃于水情感的紐帶，是民族認同感的交匯。（二）民族音樂是民族文化的傳承我國一共五十六個民族，每個民族的音樂都體現(xiàn)著濃郁的地方特色，體現(xiàn)著歷代傳承的文化和民俗，是歷史的活化石。比如家喻戶曉的在那遙遠的地方康定情歌等，都是基于當?shù)厣畋尘跋碌乃囆g化寫照，極具民族風味，展現(xiàn)著當?shù)嘏c眾不同的文化圖景。所以說，民族音樂是民族文化的傳承。（三）民族音樂是傳統(tǒng)技藝的傳承民族音樂在表達效果上和使用的民族樂器是分不開的，頗具特點的民族樂器是構成其獨特風味的重要

6、因素。民族樂器的制作往往歷史悠久，有著繁多的門類，有一定的技術成分在里面，比如蘇州地方音樂中箜篌、編鐘等古樂器的使用和恢復。使民族音樂與眾不同的另一個影響因素就是獨特的民族唱法，每一種唱法都是音樂的表達形式，都有獨特的審美特征，比如昆曲中的唱腔、黃梅戲等，已經(jīng)成為了我國非物質文化的重要組成部分。二、高校音樂教學與民族音樂文化傳承（一）高校音樂教育在傳承民族音樂文化中的作用民族音樂產生于民間，并通過各式各樣的方法進行傳播。學校相對于民間傳播來說，是一個更系統(tǒng)、更集中傳播民族文化的地方，高校有著豐富的教學資源和先進的設備，專業(yè)性很強，通過一定的課程設置，將整合起來的系統(tǒng)的內容有計劃地授予學生。所以

7、說高校教育可以更加全面具體地宣傳民族傳統(tǒng)音樂文化，而且，高校是我國高等人才的培養(yǎng)地，思維意識活躍，是一切新興事物的產生源頭之一，高校音樂教育有利于傳統(tǒng)民族音樂和現(xiàn)代化，有助于增強民族傳統(tǒng)音樂和其他類型音樂的互動和交流，有利于民族傳統(tǒng)音樂文化的創(chuàng)新。所以說，學校是民族音樂的重要發(fā)揚地，高校音樂教育在民族傳統(tǒng)音樂文化的傳承中有著舉足輕重的作用，我們一定要把高校音樂教育的內涵加深擴大，不能一味喊空話。（二）民族音樂文化在高校音樂教育中的重要性將民族音樂文化作為高校音樂教育的一部分，會使得教學內容更加多元化，課程資源更加豐富，有效改變目前呆板的教學模式，提高音樂教學質量，為其注入活力。學生在欣賞民族音

8、樂的同時，可以了解我國的歷史發(fā)展情況和民族文化內涵，了解我國各個民族的風土人情，縮小民族差異，有助于民族團結和民族融合，增強民族認同感。同時民族音樂中表現(xiàn)出來的純真質樸的思想感情和生活追求不僅可以凈化學生的心靈，還可以提升音樂素養(yǎng)，引導學生樹立正確的三觀。這不僅是教學改革的具體要求，也是當前我國音樂素質教育的目的之一。（三）高校音樂教學與民族音樂文化傳承之間的關系首先，高校的民族音樂文化傳承的重要場所和載體。作為優(yōu)秀專業(yè)人才的培育場所，高校必須承擔起傳承中國傳統(tǒng)音樂文化的責任。民族音樂多生發(fā)于民間，而民間的音樂團體傳播具有不穩(wěn)定性和片段性，不能夠將傳統(tǒng)音樂全面、系統(tǒng)地傳遞給更多的人。而高校憑借

9、其自身良好的平臺，將民族音樂有計劃地向學生傳遞，使學生成為民族文化傳承的中堅力量。因此，高校是民族傳統(tǒng)音樂文化傳播的重要場所，是最為廣闊的傳播平臺，是最可行有效的傳播載體。高校通過系統(tǒng)的音樂教學使學生學會傳統(tǒng)音樂文化知識，領會其精髓所在，最后將其從校內帶向社會，從而傳播開來，發(fā)揚光大！ 同時，民族音樂文化是高校音樂教育的奠基石。高校音樂教育旨在提高學生的音樂素養(yǎng)，使其全面發(fā)展，民族音樂的加入會使得整個音樂教學過程多元化和本土化，這在全球化的今天尤為重要。要想在國際舞臺上更好地展現(xiàn)文化魅力，民族音樂是一個便捷的途徑，音樂無國界，通過音樂會使得在異國他鄉(xiāng)的人也逐步欣賞和接受我國的傳統(tǒng)民族音樂。三、

10、高校音樂教育中民族音樂文化傳承的策略立足于民族音樂文化的傳承，筆者根據(jù)目前我國高校音樂教育的發(fā)展情況和不足，提出以下策略：（一）樹立正確的文化觀念我們應該樹立正確的文化觀念，用辯證的眼光看待中西方音樂，認識到中華傳統(tǒng)音樂的文化內涵，取其精華去其糟粕，適當?shù)貙W習吸收外來的音樂文化，將西方音樂中的優(yōu)秀組成部分加入到中國的傳統(tǒng)音樂文化中，這樣才能創(chuàng)新傳統(tǒng)音樂，使其永葆活力。所以在音樂教育中，要鼓勵學生用發(fā)展的眼光看待中西音樂，不能一味鼓吹西方音樂，讓中國的傳統(tǒng)音樂淪為其附庸。高?？梢猿浞掷米陨碣Y源，為學生營造民族音樂的氛圍，組織相關宣傳活動，舉辦民族音樂會，提升學生興趣。（二）加強音樂老師的專業(yè)素

11、質高校的師資力量也應該加強。首先，高校在選拔教師時，應該多聘用一些民族音樂文化底蘊深厚，有著豐富教學經(jīng)驗的音樂老師，只有在保證教師質量的前提下，教學質量才會有所提高。同時，也應該加強對當前教師隊伍音樂素質的培養(yǎng)，使部分老師轉變自己以西方音樂為主的音樂偏見，給予教師更多學習民族音樂的機會，鼓勵他們多進行這方面的科研和教學實踐。除此之外，學校也可以多邀請一些民族音樂大家來演講或者做講座。高校音樂教師也應該承擔起自己應有的傳承和發(fā)展民族音樂責任，努力提高自身音樂素養(yǎng)，增強自身音樂技能的訓練。（三）完善高校音樂教育中的課程設置當前我國高校大部分都沒有把民族音樂的教學列入到課程中，使得傳統(tǒng)民族音樂一直得

12、不到重視。所以，首先應該在高校音樂教育中增設相關的專業(yè)課程，讓民族音樂不再是其他音樂課程的補充部分。同時也應該增加民族音樂的課時比例和授課范圍，全校推廣，使得音樂課不再是音樂專業(yè)學生的專屬，并多增加一些民族音樂欣賞的通俗易懂課程。同時，還應該有一套相對全面系統(tǒng)的民族音樂教材，適當創(chuàng)新教材形式，減少一些枯燥原理知識的灌輸，多提高趣味性，增加音頻和視頻等資源，盡量提供給學生原汁原味的音樂體驗過程。（四）教學方式的改革在民族音樂教學中，老師要積極利用多媒體，為教學提供大量的音樂素材，多為學生播放一些高質量的民族音樂和視頻，給學生逼真的感受，提高學生的鑒賞能力。教師在教學中，可以根據(jù)音樂的不同風格調整

13、教學方式，通過鼓勵學生演奏、表演、課堂討論來提高學生的課堂參與度，多采用集體展示的方式。在檢驗學生學習成果的同時，可以學習他人的優(yōu)點和長處，活躍討論氣氛，集中注意力，促進學生更好感受我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化。教師在聽完學生的講評后，要有針對性地做出點評，鼓勵學生提出的新觀點和新看法，對其進行引導。（五）理論和實踐的有機結合高校應該積極組織一些課外民族音樂實踐活動。近些年來，學習民族器樂的孩子越來越多，高?？梢宰プ∵@個機會，積極開展社會實踐活動，鼓勵大學生走出課堂，將自己學到的音樂知識普及到社會生活中，傳承民族音樂文化。學?？梢越M織一些音樂活動，鼓勵更多的人參與，并且積極進行交流總結，了解當前社會民眾的音樂需求，讓大家也逐漸體會到我國傳統(tǒng)民族音樂的魅力。四、結語綜上所述，高校在傳承民族傳統(tǒng)音樂文化中有著十分重要的作用，高校教育應該積極為學生創(chuàng)造良好的音樂學習環(huán)境，為